2023二年级数学上册 一 100以内的加法和减法说课稿 苏教版

2023二年级数学上册一100以内的加法和减法说课稿苏教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023二年级数学上册》中关于“100以内的加法和减法”的计算方法及运算律。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了20以内的加法和减法，本节课在此基础上，引导学生运用相同的方法进行100以内的加法和减法计算，帮助学生逐步拓展运算范围。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1）数感：通过实际操作和练习，增强学生对100以内数的感知和辨识能力；2）符号意识：通过使用加号和减号等符号，让学生理解数学符号的意义，发展符号表达能力；3）逻辑推理：通过探索加法和减法的规律，培养学生的逻辑思维和推理能力；4）运算能力：通过练习和反思，提高学生进行100以内加减法运算的准确性和速度；5）模型思想：将实际问题转化为数学模型，帮助学生理解数学与生活的联系。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行20以内的加减法计算，对数的顺序和计数有一定的认识，能够进行简单的数数和比较大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，对游戏和动手操作活动有较高的兴趣。他们的学习能力正处于发展阶段，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，有的学生偏好直观操作，通过实际操作来理解数学概念；有的学生则更倾向于抽象思维，喜欢通过思考和推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习100以内的加法和减法时，学生可能会遇到以下困难：一是对数位的理解不够清晰，容易混淆十位和个位；二是对于进位和借位的处理不够熟练，导致计算错误；三是缺乏对运算律的理解，难以运用简算技巧。此外，部分学生可能对抽象的数学符号感到困惑，需要教师通过具体实例和操作活动来帮助他们理解和应用。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合直观操作法，通过教师的讲解和学生动手操作相结合，帮助学生理解和掌握100以内的加减法。同时，结合游戏法和竞赛法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学活动：设计“数的接龙”游戏，让学生通过接龙的方式复习和练习加减法；进行“猜数字”活动，锻炼学生的反应能力和加减法计算速度；组织小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体：利用实物教具（如计数器、小棒等）直观展示加减法过程，同时运用多媒体课件展示加减法的变化规律，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过故事《小熊找糖果》引入，讲述小熊在寻找糖果的过程中，遇到了一些加法和减法的问题，激发学生对数学学习的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾20以内的加法和减法知识，通过提问的方式，检查学生对旧知的掌握情况。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解100以内的加法和减法计算方法，包括数位的对应、进位和借位等。

2.举例说明：通过具体例子，如“35+23”和“56-17”，展示加法和减法的计算过程，帮助学生理解知识。

3.互动探究：分组讨论，让学生尝试解决类似的问题，如“42+18”和“63-29”，鼓励学生提出不同的解题思路。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：布置练习题，让学生独立完成，包括加法和减法运算题、带进位和借位的计算题等。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生的计算过程，对有困难的学生给予个别指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的重点知识，强调数位对应、进位和借位的重要性。

2.通过提问方式，检查学生对知识的掌握情况。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.鼓励学生在家庭中与家长一起进行数学游戏，提高数学兴趣。

六、教学过程详细步骤：

（一）导入环节

1.故事导入：讲述《小熊找糖果》的故事，提出问题：“小熊在找糖果的过程中遇到了哪些问题？你是怎么想的？”

2.回顾旧知：提问：“我们之前学习了哪些加法和减法？谁能举例说明？”

3.引出新课：“今天我们要学习的是100以内的加法和减法，让我们一起来看看吧！”

（二）新课呈现环节

1.讲解新知：讲解数位的对应、进位和借位等概念，展示具体的计算过程。

2.举例说明：通过“35+23”和“56-17”等例子，展示加法和减法的计算方法。

3.互动探究：分组讨论，让学生尝试解决类似的问题，如“42+18”和“63-29”，鼓励学生提出不同的解题思路。

（三）巩固练习环节

1.学生活动：布置练习题，让学生独立完成，包括加法和减法运算题、带进位和借位的计算题等。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生的计算过程，对有困难的学生给予个别指导。

（四）课堂总结环节

1.总结本节课的重点知识，强调数位对应、进位和借位的重要性。

2.通过提问方式，检查学生对知识的掌握情况。

（五）作业布置环节

1.布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.鼓励学生在家庭中与家长一起进行数学游戏，提高数学兴趣。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的组成：通过学习100以内的加法和减法，可以进一步拓展到数的组成，如两位数的拆分与组合，帮助学生理解数的构成。

-比较大小：在掌握加减法的基础上，可以引入比较大小的方法，让学生学会如何比较两个数的大小。

-应用题：通过解决实际问题，如购物、分配等，让学生将加减法应用到实际生活中。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如“数独”、“找不同”等，让学生在游戏中学习数学。

2.拓展建议：

-数的组成：利用彩色小棒或计数器，让学生亲自操作，体验两位数的拆分与组合，加深对数位和数的构成的理解。

-比较大小：通过制作数字卡片，让学生进行配对游戏，比较数字的大小，提高对比较方法的掌握。

-应用题：收集生活中的实际问题，如购物找零、分配食物等，让学生分组讨论解决方案，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-数学游戏：设计简单的数学游戏，如“24点游戏”，让学生在游戏中运用加减法，提高计算速度和准确性。

-数学故事：讲述数学家或数学故事，激发学生对数学的兴趣，了解数学在历史和现实中的应用。

-数学绘本：推荐适合二年级学生的数学绘本，如《小熊的加减法》、《数字的奇幻之旅》等，通过故事的形式，让学生在阅读中学习数学。

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些数学活动，如家庭购物时的计算、制作家庭预算表等。

-数学角：在学校或家庭中设立一个“数学角”，放置数学相关的书籍、玩具和游戏，让学生在课余时间自由探索数学的乐趣。七、板书设计

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重点知识点：1