Unit 1 Lesson 2 New and Old （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit1Lesson2NewandOld（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课是冀教版英语四年级上册Unit1Lesson2，主题为“NewandOld”，旨在帮助学生掌握新旧事物的对比表达，培养观察能力和语言运用能力。通过对比新旧图片、物品，引导学生运用新学的词汇和句型进行交流，提高学生的英语学习兴趣和参与度。二、核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，旨在提升学生的语言理解和运用能力，文化意识以及思维品质。通过学习新旧事物的对比，学生将学会运用英语进行观察、分析和表达，增强跨文化交际意识，同时培养批判性思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握新词汇和句型，如"new","old","compare","different","similar"等。

-举例：通过图片展示新旧物品，如"newcar"和"oldcar"，引导学生使用"It'snew./It'sold."来描述。

2.教学难点：

-难点内容一：理解并运用"bedifferentfrom"和"besimilarto"进行新旧事物对比。

-举例：在讲解新旧手机对比时，学生需要理解"Thisnewphoneisdifferentfromtheoldone.Ithasabiggerscreen."的含义，并能自己造句。

-难点内容二：运用过去式描述过去的状态，如"usedtobe"。

-举例：通过图片展示一个旧时的教室，引导学生使用"Theclassroomusedtobesmall."来表达过去的教室状态。

-难点内容三：学生的词汇量和语法知识的运用不足，影响对比表达的准确性。

-举例：在练习环节，教师需引导学生使用正确的词汇和句型，如纠正"Theoldcarisnew."这样的错误表达。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（新旧物品模型或图片）、录音设备。

-课程平台：冀教版英语四年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新旧事物对比的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有发现家里有些东西变旧了？它们原本是什么样子的？”

-展示一些关于新旧物品对比的图片或视频片段，如新旧手机、新旧家具等，让学生初步感受新旧事物对比的魅力或特点。

-简短介绍新旧事物对比的概念和重要性，强调通过对比可以了解变化，认识发展，为接下来的学习打下基础。

2.新旧事物对比基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新旧事物对比的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解新旧事物对比的定义，包括其主要组成元素或结构，如物品的外观、功能、使用时间等。

-详细介绍新旧事物对比的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示新旧手机的功能对比图。

-通过实例或案例，如展示旧式相机与新式数码相机的对比，让学生更好地理解新旧事物对比的实际应用或作用。

3.新旧事物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新旧事物对比的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的新旧事物对比案例进行分析，如交通工具的演变、通讯工具的升级等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新旧事物对比的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过对比来认识进步和变化。

-小组讨论：让学生分组讨论新旧事物对比在环境保护、科技创新等方面的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新旧事物对比相关的主题进行深入讨论，如“我家的变化”或“科技的发展”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何处理旧物品、如何利用新技术等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新旧事物对比的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新旧事物对比的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新旧事物对比的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调通过对比认识变化、了解发展的重要性，鼓励学生观察生活中的新旧变化，并思考其背后的原因和影响。

-布置课后作业：让学生观察并记录一周内家中或学校中的新旧事物对比，撰写一篇短文或报告，分享自己的观察和思考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐一些关于新旧事物对比的儿童读物，如《时光隧道》、《未来的世界》等，这些书籍可以帮助学生从更广阔的视角理解新旧事物的变化。

-视频资源：收集一些关于科技发展、城市变迁的纪录片或动画短片，如《机器人总动员》、《纽约的过去和现在》等，通过视觉媒介增强学生的学习兴趣。

-网络资源：利用教育平台上的互动游戏和在线测试，如“时光旅行”游戏，让学生在游戏中学习新旧事物对比的知识。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察新旧事物的对比，如家庭中的旧家具与新家具、学校中的旧设备与新设备等，并记录下来。

-家庭作业：布置学生进行一次家庭调查，询问父母或长辈关于家中旧物品的故事，了解物品背后的历史和文化意义。

-小组项目：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个与新旧事物对比相关的主题，如“我的家乡的变化”，通过实地考察、访谈等方式收集资料，制作成小报或PPT进行展示。

-创作活动：鼓励学生创作关于新旧事物对比的诗歌、故事或绘画作品，通过艺术形式表达对变化和发展的思考。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作一个旧电池与新电池的对比实验，让学生亲身体验新旧物品的性能差异。

-讨论会：组织一次班级讨论会，让学生分享自己对新旧事物对比的看法，促进思维碰撞和交流。

-家校合作：与家长合作，让学生在家中或社区中寻找新旧事物对比的实例，并与家长一起讨论这些变化对生活的影响。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在本节课中，我们可以尝试通过创设真实的情境，如模拟商店、博物馆等，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型，提高学生的实际应用能力。

2.多媒体融合：利用多媒体资源，如图片、视频和动画，可以使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时也有助于学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在实际教学过程中，我发现一些学生对于课堂讨论和小组活动参与度不高，可能是因为他们不善于表达自己，或者对英语学习的自信心不足。

2.课堂管理：有时候课堂纪律比较难以控制，部分学生可能会在课堂上分心或者进行不相关的小动作，影响课堂秩序。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不能全面地反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性的活动，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与，并在课堂上给予更多的关注和鼓励，增强学生的自信心。

2.加强课堂