12的乘法口诀说课稿-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

1，2的乘法口诀说课稿-2024-2025学年二年级上册数学西师大版一、教学内容

本节课为二年级上册数学西师大版教材中的“1，2的乘法口诀”。主要内容包括：1乘以2的乘法口诀，2乘以1的乘法口诀，以及1和2相乘的乘法运算。通过学习本节课，学生能够掌握1，2的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。学生将通过学习1，2的乘法口诀，发展数学抽象能力，理解乘法运算的本质；通过运用口诀进行计算，培养逻辑推理能力，学会从具体到抽象的思考方式；同时，通过实际操作和练习，提升数学建模能力，能够将乘法运算应用于解决实际问题。三、重点难点及解决办法

**重点**：掌握1，2的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。

**难点**：理解乘法口诀的意义，以及如何将口诀应用于解决实际问题。

**解决办法**：

1.**重点突破**：通过反复练习和游戏化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中熟记口诀。同时，设计层次分明的练习题，从基础到提高，逐步巩固记忆。

2.**难点突破**：结合具体的生活情境，引导学生理解乘法口诀的实际意义。例如，通过数实物、拼图等活动，让学生在实际操作中体会乘法的应用，从而加深对乘法口诀的理解。此外，通过小组合作，让学生在交流讨论中共同解决问题，培养合作学习的能力。四、教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物或教具展示1和2的乘法关系，帮助学生直观理解乘法口诀。

2.运用游戏教学法，设计“乘法口诀接龙”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施合作学习策略，组织学生分组进行口诀背诵比赛，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学，展示乘法口诀的动画演示，帮助学生形象记忆口诀。

5.鼓励学生自主探究，通过完成“乘法迷宫”等练习，培养学生的自主学习能力。五、教学过程

**导入新课**

1.老师站在教室前方，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是数学中的一个有趣内容——1和2的乘法口诀。大家准备好了吗？”

2.学生们纷纷点头，表现出期待的表情。

3.老师接着说：“在开始学习之前，我们先来做一个热身小游戏。请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果有一天，数学的口诀变成了儿歌，会是怎样的呢？”

4.学生们开始想象，教室里弥漫着轻松愉快的氛围。

**新课讲授**

1.**展示乘法口诀表**

-老师在黑板上画出1到10的乘法口诀表，引导学生注意1和2的乘法口诀。

-“大家看，这是我们今天要学习的乘法口诀表。我们首先来看1和2的乘法口诀。”

2.**讲解乘法口诀的意义**

-老师指着1和2的乘法口诀，解释道：“这里的每一行代表一个乘法口诀，比如1乘以2等于2，2乘以1也等于2。这说明了乘法运算的交换律。”

3.**通过实例讲解乘法口诀的应用**

-老师举了一个例子：“如果我有1个苹果，你给我2个苹果，现在我们一共有几个苹果呢？用我们刚才学的乘法口诀，就是1乘以2等于2。”

4.**引导学生发现乘法口诀的规律**

-老师说：“同学们，你们发现没有，1和2的乘法口诀有一个特别的地方，就是它们的结果都是2的倍数。这是为什么呢？”

5.**学生讨论与分享**

-老师让学生们分成小组，讨论为什么1和2的乘法结果都是2的倍数，并请每个小组派代表分享他们的发现。

6.**实践练习**

-老师分发练习纸，让学生完成1和2的乘法口诀练习题。

-“请大家拿出练习纸，现在我要给你们一个任务，请你们用我们刚才学的乘法口诀，计算以下题目。”

7.**个别辅导**

-老师在教室中巡视，对遇到困难的学生进行个别辅导。

-“这位同学，你的计算有些错误，我们来一起看看哪里出了问题。”

8.**集体纠正与总结**

-老师将学生们的答案收集起来，展示在黑板上。

-“同学们，我们一起来检查一下答案。对了，这个题目应该是2乘以3等于6，而不是3乘以2等于6。我们要注意乘法口诀的顺序。”

**巩固与拓展**

1.**游戏活动**

-老师组织一个“乘法口诀接力”游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

-“现在，我们来进行一个乘法口诀接力游戏。每个小组派一个代表，依次说出乘法口诀，说错或者停顿的同学要接受惩罚。”

2.**开放性问题**

-老师提出一个开放性问题：“如果我们的生活中没有乘法口诀，会发生什么呢？”

3.**学生展示**

-学生们分享自己的思考和想法。

**总结与反馈**

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了1和2的乘法口诀，大家掌握得怎么样？”

2.学生举手发言，分享自己的学习体会。

3.老师对学生的学习情况进行反馈：“大家表现都很棒，今天的学习任务完成得很出色。希望你们能在日常生活中运用所学，让数学变得更有趣。”

4.老师布置课后作业：“请大家回家后，用乘法口诀计算一些生活中的问题，比如购物时的价格计算，或者是烹饪时的食材比例。”

**课堂延伸**

1.老师鼓励学生在课后继续探索乘法口诀的其他应用，并与家长分享学习成果。

2.安排下一节课的学习内容预告，让学生对即将学习的新知识有所期待。六、知识点梳理

1.**乘法口诀的基本概念**

-乘法口诀是一种记忆乘法结果的方法，它将乘法运算的结果以口诀的形式呈现，便于记忆和快速计算。

-乘法口诀通常以表格形式展示，每行代表一个乘数，每列代表另一个乘数，交叉点上的数字表示两个乘数相乘的结果。

2.**1和2的乘法口诀**

-1乘以任何数都等于那个数本身。

-2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此类推，2乘以任何数都等于那个数的两倍。

3.**乘法口诀的规律**

-乘法口诀遵循交换律，即a乘以b等于b乘以a。

-乘法口诀中的结果（积）是乘数相乘的产物。

-乘法口诀可以帮助学生快速计算乘法，提高计算效率。

4.**乘法口诀的应用**

-在日常生活中，乘法口诀可以用于计算物品的数量、面积、体积等。

-在数学学习中，乘法口诀是学习乘除法的基础，对于后续的数学学习具有重要意义。

5.**乘法口诀的练习方法**

-通过反复背诵和练习，加深对乘法口诀的记忆。

-设计多样化的练习题，如填空题、选择题、应用题等，提高学生的应用能力。

-利用游戏和活动，如乘法口诀接龙、乘法迷宫等，激发学生的学习兴趣。

6.**乘法口诀与数学其他概念的关系**

-乘法口诀与加法、减法、除法等运算密切相关，是数学运算体系的重要组成部分。

-乘法口诀与分数、比例等概念也有一定的联系，有助于学生建立完整的数学知识体系。

7.**乘法口诀的教学策略**

-采用直观演示法，通过实物或教具展示乘法口诀的应用。

-运用游戏教学法，设计有趣的乘法口诀游戏，提高学生的学习兴趣。

-实施合作学习策略，让学生在小组讨论中共同解决问题，培养团队协作能力。

-利用多媒体教学，展示乘法口诀的动画演示，帮助学生形象记忆口诀。

8.**乘法口诀的评估方法**

-通过课堂练习、课后作业、小测验等方式，评估学生对乘法口诀的掌握程度。

-关注学生的实际应用能力，观察学生在解决实际问题时的表现。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**

-在教学1和2的乘法口诀时，我尝试通过创设生活情境来帮助学生理解乘法口诀的实际应用。比如，让学生扮演小卖部的售货员和顾客，通过买卖商品来计算数量，这样的教学方式让学生在情境中自然地掌握了乘法口诀。

2.**游戏化学习的设计**

-我设计了一些有趣的乘法口诀游戏，如“乘法接龙”和“乘法拼图”，这些游戏不仅提高了学生的参与度，而且使学生在玩乐中学会了乘法口诀，这种寓教于乐的方法深受学生喜爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生理解困难**

-在教学过程中，我发现有些学生对乘法口诀的理解比较困难，他们在背诵和计算时总是容易出错。这可能是由于他们对乘法概念的理解还不够深入，或者是缺乏足够的练习。

2.**课堂管理需加强**

-在一些教学活动中，课堂纪律管理显得不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了整体教学效果。这说明我在课堂管理上还需要更加细致和有策略。

3.**评价方式单一**

-评价学生掌握乘法口诀的方式过于单一，主要依赖于课堂练习和作业，缺乏对学生实际应用能力的评估。这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**针对理解困难的学生**

-对于理解困难的学生，我将采用个别辅导和分层教学的方法。通过一对一的辅导，帮助他们克服学习上的障碍。同时，设计不同难度的练习题，让每个学生都能在适合自己的层面上学习。

2.**优化课堂管理**

-为了提高课堂管理效果，我将制定更加明确的课堂规则，并加强对学生的纪律教育。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，从而减少课堂纪律问题。

3.**丰富评价方式**

-我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、家庭作业、小测验等，全面评估学生的学习成果。此外，我还将设计一些实际应用题，让学生在实际操作中展示他们对乘法口诀的理解和应用能力。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点

-乘法口诀的基本概念

-1和2的乘法口诀

-乘法口诀的规律

-乘法口诀的应用

②关键词

-乘法口诀

-乘数

-积

-交换律

-实际应用

③重点句子

-“1乘以任何数都等于那个数本身。”

-“2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此类推，2乘以任何数都等于那个数的两倍。”

-“乘法口诀遵循交换律，即a乘以b等于b乘以a。”

-“乘