2024秋九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“Sportslife”这一主题，引导学生运用英语进行实际交流，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的语言点，了解西方国家的体育文化，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标培养学生运用英语进行有效沟通的能力，提高语言表达的准确性和流畅性。通过参与体育话题的讨论，增强学生的跨文化意识，促进对西方体育文化的理解和尊重。同时，鼓励学生积极参与体育活动，培养健康的生活方式和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：1.理解并运用本单元的核心词汇和短语；2.能够描述个人对某项运动的喜好和看法。

难点：1.准确运用过去式描述过去的经历；2.在实际情境中运用语言进行连贯表达。

解决办法与突破策略：1.通过词汇卡片、小组讨论等形式，帮助学生理解和记忆核心词汇和短语；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用过去式；3.提供丰富的阅读材料，引导学生通过阅读练习语言运用；4.采用循序渐进的教学方法，逐步提高学生的语言表达能力和沟通技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如体育赛事图片、运动场景视频等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或白板笔，以便板书和展示教学内容。

4.教学活动材料：准备卡片、纸笔等，用于小组活动和角色扮演练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界著名体育赛事的精彩瞬间，激发学生对体育活动的兴趣。

-提问：“Whatsportsdoyoulike?”引导学生分享自己喜欢的运动项目。

-引导学生思考：“HowdoyouexpressyourlikesanddislikesaboutsportsinEnglish?”，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示本节课的核心词汇和短语，如：enjoy,participatein,favoritesport,etc.

-通过PPT或黑板，展示例句，让学生跟读并模仿发音。

-进行小组讨论，让学生运用所学词汇和短语描述自己的喜好和看法。

-播放相关视频，让学生观察并总结视频中人物的语言表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟实际场景，如：在公园里与朋友讨论喜欢的运动项目。

-学生轮流扮演不同角色，如：运动员、观众、教练等，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和短语，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后多练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的运动的短文，字数不限。

-鼓励学生向家人分享自己的写作，提高语言运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用教材中的核心词汇和短语，如“enjoy”,“participatein”,“favoritesport”等，进行日常对话和描述个人喜好。学生的听、说、读、写能力得到均衡发展，尤其在口语表达方面，学生能够更加自信地参与课堂讨论和角色扮演活动。

2.语法知识掌握：学生在学习过程中，掌握了过去式的使用方法，能够正确描述过去的经历和活动。这有助于学生在日常生活中运用英语进行交流，提高语言的准确性和实用性。

3.跨文化意识增强：通过了解西方国家的体育文化，学生能够更好地理解不同文化背景下的体育活动，增强跨文化交际意识。学生在讨论和分享中，学会了尊重他人的观点，拓宽了视野。

4.课堂参与度提高：本节课采用多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度。学生在互动中学会了合作，培养了团队精神。

5.学习习惯养成：通过课后作业的布置，学生养成了良好的学习习惯。他们能够自觉地复习所学内容，提高自主学习能力。

6.生活实践能力提升：学生在学习过程中，将所学知识运用到实际生活中，如与家人、朋友用英语讨论喜欢的运动项目，提高了语言在生活中的实用性。

7.自我表达能力增强：通过本节课的学习，学生在描述个人喜好、表达观点时更加自信，自我表达能力得到显著提升。

8.情感态度价值观培养：本节课鼓励学生积极参与体育活动，培养了学生健康的生活方式和积极向上的情感态度。学生在学习过程中，学会了坚持、勇敢、自信等品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教授“Sportslife”这一主题时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验不同体育活动的氛围，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，使学生对体育文化有更直观的认识，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现得比较被动，参与度不高，这可能与他们的英语口语水平有关。

2.课堂时间分配不合理：在讲解新知的过程中，由于担心学生掌握不牢固，我花费了较多时间在词汇和语法的讲解上，导致练习环节时间紧张。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生口语表达能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对部分学生参与度不高的问题，我将采取以下措施：

-在小组活动中，鼓励学生主动发言，给予更多的机会表达自己；

-设计更具吸引力的角色扮演任务，激发学生的兴趣；

-对积极参与的学生给予及时的表扬和鼓励。

2.合理分配课堂时间：为了更好地平衡讲解和练习环节，我将：

-在讲解新知时，尽量简洁明了，突出重点；

-适当减少讲解时间，增加练习环节，让学生有更多机会实践所学。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将：

-结合课堂表现、作业完成情况和口语表达能力进行综合评价；

-设计口语测试，评估学生的实际语言运用能力；

-鼓励学生自评和互评，提高他们的自我反思能力。板书设计①重点知识点：

-核心词汇：enjoy,participatein,favoritesport,athlete,match,win,lose,team,individualsport

-时态：过去式（动词变化形式）

②词汇和短语：

-Enjoyplayingsoccer.

-Participateinsportsactivities.

-Myfavoritesportisbasketball.

-Sheisatalentedathlete.

-Thematchwasexciting.

-Wewonthegame.

-Theylostthematch.

-It'sateamsport.

-It'sanindividualsport.

③句型结构：

-W