《插秧歌》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册一、设计意图

本节课以《插秧歌》为教学内容，旨在培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣，引导学生深入理解诗人对劳动人民的赞美之情。通过学习，使学生掌握古典诗歌的阅读方法，提高文学素养，同时激发学生对劳动的尊重和热爱。二、核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力：通过品读《插秧歌》，感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力。

2.增强文化理解力：引导学生理解诗歌背后的文化内涵，增强对中华民族农耕文化的认同感和自豪感。

3.培养语言运用能力：学习诗歌中的修辞手法和表达技巧，提高学生的语言表达和写作能力。

4.增进人文素养：通过诗歌学习，激发学生对劳动人民的敬意，培养积极向上的人生态度和价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的古诗词阅读基础，了解古典诗歌的基本特点，如平仄、韵律、意境等。同时，对劳动题材的诗歌有一定的认识，能够初步理解诗歌中蕴含的劳动精神。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品具有较高的兴趣，喜欢探索诗歌中的情感和哲理。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过朗读、背诵来感受诗歌的韵味，而另一部分学生则更倾向于分析诗歌的结构和修辞手法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解诗歌意境和情感方面可能存在困难，尤其是对一些生僻词汇和意象的解读。其次，学生在分析诗歌的修辞手法时，可能难以把握其内在逻辑和表达效果。此外，部分学生可能对劳动题材的诗歌缺乏共鸣，难以体会到诗歌所表达的情感和价值观。针对这些困难，教师需引导学生深入解读诗歌，培养他们的审美能力和文化素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版高中语文必修上册教材，以便于查阅《插秧歌》原文及相关注释。

2.辅助材料：准备与《插秧歌》相关的图片，如插秧场景的照片，以及与劳动题材相关的视频片段，以帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示诗歌的朗读音频、诗歌创作背景资料等，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的交流空间，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一首描写劳动人民辛勤劳作的诗歌——《插秧歌》。在开始之前，请大家先思考一个问题：你们认为劳动对于一个人来说意味着什么？请简要分享你们的看法。

（学生）劳动可以锻炼身体，培养意志，增强团队协作能力，同时也是实现自我价值的重要途径。

（老师）非常好，劳动确实具有多重意义。今天，我们将通过学习《插秧歌》这首诗歌，来感受诗人对劳动人民的赞美之情，体会劳动的伟大。

二、整体感知

（老师）首先，我们来整体感知这首诗歌。请同学们大声朗读《插秧歌》，注意诗歌的节奏和韵律。

（学生）朗读诗歌，感受其韵律美。

（老师）请同学们谈谈对这首诗歌的整体感受。

（学生）这首诗歌描绘了农民插秧的场景，表现了他们辛勤劳作的精神。

（老师）很好，这首诗歌通过描绘插秧的场景，展现了农民的辛勤劳作，接下来我们将深入分析诗歌的内容。

三、内容分析

（老师）首先，我们来分析诗歌的第一、二句：“插田人，插田人，田头草深人未还。”这两句诗描绘了什么情景？

（学生）描绘了插田人在田头劳作，由于草深，人还未回家的场景。

（老师）非常准确。接下来，我们来分析第三、四句：“田头草深人未还，耕者忘其犁。”这两句诗表达了什么情感？

（学生）表达了诗人对农民辛勤劳作的敬佩之情。

（老师）正确。诗人通过这两句诗，表达了对农民辛勤劳作的赞美。接下来，我们来分析第五、六句：“耕者忘其犁，锄者忘其锄。”这两句诗又描绘了什么情景？

（学生）描绘了农民在劳作中忘记了手中的农具。

（老师）是的，这两句诗进一步强调了农民劳作的专注和忘我。现在，请同学们思考，诗人为什么要用“耕者忘其犁，锄者忘其锄”这样的描写？

（学生）这样的描写可以突出农民在劳作中的专注和投入，表现他们辛勤劳作的精神。

（老师）非常好，这种描写手法叫做侧面描写，通过描写农民忘记农具，来表现他们的辛勤劳作。接下来，我们来分析第七、八句：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”这两句诗表达了什么情感？

（学生）表达了诗人对农民辛勤劳作的同情和敬意。

（老师）正确。这两句诗通过描绘农民在烈日下辛勤劳作的情景，表达了诗人对农民的同情和敬意。接下来，请同学们思考，这两句诗中的“日当午”和“汗滴禾下土”分别有什么作用？

（学生）“日当午”突出了劳作的艰辛，而“汗滴禾下土”则表现了农民的辛勤付出。

（老师）很好，这两句诗通过具体的描绘，使读者更能感受到农民劳作的艰辛。最后，我们来分析第九、十句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这两句诗表达了什么道理？

（学生）表达了诗人对农民辛勤劳作的感激之情，同时也提醒我们要珍惜粮食。

（老师）正确。这两句诗通过反问的方式，揭示了农民辛勤劳作与粮食来之不易的关系，提醒我们要珍惜粮食。现在，请同学们总结一下，这首诗歌通过哪些手法表现了农民的辛勤劳作？

（学生）通过侧面描写、具体描绘和反问等手法，表现了农民的辛勤劳作。

（老师）非常好，这首诗歌通过多种手法，生动地展现了农民的辛勤劳作，让我们感受到了劳动的伟大。

四、拓展延伸

（老师）同学们，学习了《插秧歌》这首诗歌，我们不仅感受到了农民的辛勤劳作，还明白了珍惜粮食的重要性。那么，在现实生活中，我们如何体现对农民的敬意和珍惜粮食的意识呢？

（学生）我们可以通过参加农耕体验活动，了解农民的劳作过程，感受他们的辛勤付出；同时，我们要节约粮食，不浪费每一粒粮食。

（老师）非常好，这些做法都是体现对农民敬意和珍惜粮食意识的具体行动。接下来，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：如何将《插秧歌》这首诗歌的精神融入到我们的日常生活中？

（学生）我们可以学习农民的勤劳精神，努力工作，为实现自己的梦想而努力；同时，我们要珍惜每一份劳动成果，不辜负他人的辛勤付出。

（老师）很好，同学们的讨论非常积极。现在，请每个小组派代表分享一下你们的讨论成果。

（学生代表）我们小组认为，可以将《插秧歌》的精神融入到我们的学习生活中，努力学习，不断提高自己，为实现祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（老师）非常棒，同学们的讨论非常有意义。通过学习《插秧歌》，我们不仅感受到了农民的辛勤劳作，还明白了珍惜粮食的重要性，更重要的是，我们学会了如何将诗歌中的精神融入到我们的日常生活中。

五、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《插秧歌》这首诗歌，通过分析诗歌的内容，我们感受到了农民的辛勤劳作，明白了珍惜粮食的重要性。同时，我们也学会了如何将诗歌中的精神融入到我们的日常生活中。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，努力成为一个有责任心、有担当的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会将所学知识运用到实际生活中，为实现祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

六、课后作业

（老师）同学们，今天的作业是：1.背诵《插秧歌》；2.以“劳动最光荣”为主题，写一篇不少于500字的作文；3.收集关于农民的感人故事，下节课分享给大家。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诗经》中的劳动歌谣：《诗经》中收录了许多反映劳动生活的诗歌，如《七月》、《伐檀》等，这些诗歌可以与《插秧歌》进行对比阅读，分析古代诗歌中劳动主题的表达方式。

-古代农耕文化资料：收集有关古代农耕文化的资料，如农具、农事活动、农业节气等，帮助学生更全面地了解古代农民的劳动生活。

-现代农业发展历程：介绍现代农业的发展历程，包括农业机械化、科技化等方面的进步，让学生认识到农业发展的变化，以及劳动方式的演变。

2.拓展建议：

-阅读古代劳动诗歌：鼓励学生阅读《诗经》中的劳动歌谣，以及唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》等，通过对比阅读，了解不同时期劳动主题诗歌的特点。

-组织农耕体验活动：学校可以组织农耕体验活动，让学生亲身体验农耕劳作，感受农民的辛勤与智慧，增强对劳动的尊重和热爱。

-观看农业纪录片：推荐学生观看《中国农业发展史》、《丰收中国》等纪录片，了解我国农业的发展历程和现代农业技术，激发学生对农业科技的兴趣。

-参与社区公益活动：鼓励学生参与社区公益活动，如义务劳动、环保宣传等，通过实际行动践行劳动精神，培养社会责任感。

-创作劳动主题作品：指导学生创作劳动主题的诗歌、散文、绘画等作品，表达对劳动的感悟和对劳动人民的敬意。

-开展小组研究项目：组织学生以小组形式进行研究项目，如“古代农耕文化研究”、“现代农业科技发展研究”等，通过研究，提高学生的综合能力和创新思维。

-举办劳动主题演讲比赛：举办劳动主题演讲比赛，让学生分享自己对劳动的理解和感悟，激发学生对劳动的热爱，弘扬劳动精神。七、教学反思与总结

同学们，这节课我们通过学习《插秧歌》这首诗歌，一起走进了农民的劳动世界，感受了诗人对劳动人民的赞美之情。在这节课的反思与总结中，我想和大家分享一下我的思考。

首先，关于教学方法。我觉得今天的教学过程中，我在引导学生分析诗歌内容时，采用了小组讨论的方式，这样可以激发学生的思考，培养学生的合作能力。不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与讨论。

其次，关于教学策略。今天我采用了朗读、分析、讨论等多种教学方法，希望能够帮助学生更好地理解诗歌。但我发现，在分析诗歌的修辞手法时，学生的反应并不热烈。这可能是因为他们对修辞手法还不够熟悉，或者是缺乏相关的知识储备。所以，我需要在今后的教学中，加强对修辞手法的讲解和练习，让学生能够熟练运用。

再来说说教学管理。课堂上的纪律总体来说还是不错的，但有个别学生在课堂上显得有些浮躁，这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，营造一个良好的学习氛围。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们通过这节课，对《插秧歌》有了更深入的理解，对劳动人民的辛勤劳动有了更深刻的认识。在情感态度方面，学生们对劳动者的敬意和对劳动的尊重有了明显的提升。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对诗歌的理解不够深入，课堂参与度不高；还有一些学生在分析诗歌时，不能很好地把握重点，对修辞手法的运用不够熟练。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：

1.加强诗歌阅读指导，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

2.设计更加丰富的课堂活动，激发学生的参与热情。

3.增加对修辞手法的讲解和练习，帮助学生熟练掌握并运用。