《稻草人》整本书阅读 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《稻草人》整本书阅读说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《稻草人》整本书阅读

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生阅读整本书的兴趣和习惯。

2.提升学生的文学鉴赏能力，感受民间故事的魅力。

3.培养学生关注社会现象，提高道德判断力和审美情趣。

4.增强学生的语言表达能力和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解《稻草人》中人物形象和故事情节。

2.感悟作品中的民间文化和道德观念。

难点：

1.深入理解作品中的象征意义和深层内涵。

2.学生对民间故事的文化背景和艺术手法缺乏了解。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解人物和情节。

2.结合多媒体资源，介绍民间故事的文化背景，引导学生探讨象征意义。

3.设计问题引导，逐步引导学生深入思考作品的深层含义。

4.鼓励学生创作与《稻草人》相关的续写或改编，激发创造性思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、学生用书《稻草人》。

2.课程平台：学校图书馆电子资源、在线阅读平台。

3.信息化资源：相关民间故事视频、音频资料、网络图片。

4.教学手段：教师用PPT课件、教学卡片、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇和感动的世界，那就是《稻草人》的世界。大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始今天的阅读之旅吧。”

二、整体感知

1.老师引导学生阅读《稻草人》的封面和简介，初步了解这本书的内容和作者。

2.学生阅读后，老师提问：“同学们，你们对《稻草人》这本书有什么初步的了解？”

3.学生回答后，老师总结：“《稻草人》是叶圣陶先生创作的一部民间故事集，书中讲述了许多关于善良、勇敢、智慧的故事。”

三、课文主旨内容探究

1.老师提出问题：“同学们，你们觉得《稻草人》这本书想要告诉我们什么？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.老师点评并总结：“《稻草人》这本书想要告诉我们，要做一个善良、勇敢、有智慧的人，关心他人，关爱社会。”

四、重点段落学习

1.老师引导学生阅读《稻草人》中的重点段落，如《稻草人》的第一段：“一个稻草人，站在田边，望着天空。天空蓝蓝的，云朵飘飘。稻草人想，如果我是一只鸟，该有多好啊！”

2.老师提问：“同学们，这段话中，稻草人有什么愿望？”

3.学生回答后，老师引导学生分析：“稻草人希望变成一只鸟，这说明他向往自由，渴望飞翔。那么，我们该如何去实现自己的愿望呢？”

4.学生讨论，老师总结：“我们要努力奋斗，不断提升自己，才能实现自己的愿望。”

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个故事角色进行扮演。

2.学生准备角色台词和动作，老师巡回指导。

3.各小组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些关于稻草人的故事？”

2.学生回答后，老师介绍一些与稻草人相关的民间故事。

3.老师引导学生思考：“这些故事告诉我们什么道理？”

4.学生讨论，老师总结：“这些故事告诉我们，要关爱他人，传递正能量。”

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了《稻草人》，了解了这本书想要告诉我们的道理。”

2.学生回答后，老师总结：“希望同学们在今后的生活中，做一个善良、勇敢、有智慧的人，关心他人，关爱社会。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，阅读《稻草人》中的其他故事，并写下自己的感受。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、下课

1.老师向学生道别：“同学们，今天的课就到这里，下课！”

2.学生起立，向老师鞠躬致谢，然后有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-叶圣陶作品集：介绍叶圣陶先生的生平及其作品，包括《稻草人》的创作背景和叶圣陶的其他文学作品。

-民间故事研究：收集整理与《稻草人》中故事相关的民间故事，以及民间故事在文化传承中的作用。

-现代童话与民间故事对比：分析现代童话与民间故事在主题、人物、情节等方面的异同，引导学生思考文学作品的演变。

-农村生活背景介绍：通过图片、视频等形式，展示农村生活的场景，帮助学生更好地理解《稻草人》中的故事背景。

2.拓展建议：

-阅读叶圣陶的其他作品：鼓励学生阅读叶圣陶的其他文学作品，如《稻草人》中的其他故事，以及他的散文、诗歌等，以拓宽文学视野。

-组织民间故事分享会：让学生收集自己喜欢的民间故事，进行分享和讨论，增进对民间文化的了解和传承。

-创作与《稻草人》相关的续写或改编：引导学生发挥想象力，创作与《稻草人》相关的续写或改编作品，提高学生的文学创作能力。

-开展农村生活体验活动：组织学生参观农村，体验农村生活，了解农村文化的魅力，从而更好地理解《稻草人》中的故事背景。

-进行跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生通过绘画、音乐等形式表达对《稻草人》的理解和感受，提升学生的综合素养。

-开展小组研究项目：让学生分组研究《稻草人》中的某个故事或人物，通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的研究能力和团队合作精神。板书设计①《稻草人》整本书阅读

-作者：叶圣陶

-故事类型：民间故事

-主要人物：稻草人、田螺姑娘、白兔、小牛等

②故事情节概述

-稻草人的愿望：变成鸟

-田螺姑娘的善良：帮助他人

-白兔的机智：战胜狐狸

-小牛的成长：学会责任

③核心素养目标

-培养阅读兴趣和习惯

-提升文学鉴赏能力

-感受民间故事的魅力

-关注社会现象，提高道德判断力

④教学重点

-人物形象分析

-故事情节理解

-作品主题探讨

⑤教学难点

-深入理解象征意义

-掌握民间故事的文化背景

⑥课堂活动

-小组讨论

-角色扮演

-故事续写

-民间故事分享会教学反思与总结今天的《稻草人》整本书阅读课，我觉得收获颇丰。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我注意到几个方面。首先，我在导入环节采用了提问的方式，让学生对《稻草人》有了初步的了解，这个方法挺有效的，学生们参与度很高。但是，我也发现，有些学生对于民间故事的理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地引入相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解作品。

在课文主旨内容探究环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，这让学生们有了更多的互动机会。我发现，通过这样的活动，学生们不仅能够更好地理解故事情节，还能从中体会到人物的情感和道德观念。不过，我也发现，部分学生在角色扮演时，对于角色的内心世界把握得不够准确，这可能需要我在今后的教学中加强角色的分析和引导。

在拓展延伸环节，我提供了关于叶圣陶作品集、民间故事研究等拓展资源，以及一些具体的拓展学习建议。我发现，这些资源的引入让学生们的学习更加丰富多彩，但同时也发现了一些问题，比如有些学生对于拓展资源的利用不够充分，这可能是因为他们对这些资源的兴趣不够，或者不知道如何有效地利用它们。因此，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，并教给他们如何利用这些资源。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。学生们对《稻草人》有了更深入的了解，他们的文学鉴赏能力和道德判断力也得到了提升。在情感态度方面，学生们通过故事中的角色，感受到了善良、勇敢和智慧的重要性。

当然，这节课也存在一些不足。例如，我在讲解某些文学概念时，可能过于简单，没有给学生足够的思考空间；在课堂管理上，我也发现有些学生注意力不够集中，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

针对这些问题，我提出以