第11课 变废为宝有妙招 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

第11课变废为宝有妙招第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：第11课变废为宝有妙招第二课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使学生认识到废物利用的重要性。

2.增强学生的实践能力，通过实际操作学会变废为宝的方法。

3.培养学生的创新思维，激发学生对生活废弃物进行再创造的兴趣。

4.提高学生的社会责任感，让学生明白保护环境是每个人的责任。三、学情分析

四年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对环保知识有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在知识层面，学生对废物的分类有一定的基础，但对如何将废物转化为有用资源的方法和技巧了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但创新思维和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但行为习惯上存在浪费现象，如随意丢弃废纸、塑料瓶等。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，学生对于变废为宝的概念有一定的兴趣，但需要教师引导他们从理论到实践，将环保理念转化为实际行动。其次，学生的动手实践能力可以成为课程学习的重要优势，但需要教师提供适当的指导和资源支持，以激发他们的创新思维。此外，学生的环保意识需要通过课程内容的学习和实践活动得到巩固和提升，同时，教师应关注学生行为习惯的培养，引导他们在日常生活中践行环保。

针对以上学情，本节课将结合学生的兴趣和能力，通过互动式教学和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习废物利用的方法，培养他们的环保意识和实践能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、视频，展示废物利用的实例。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、废弃物样本（如塑料瓶、纸盒等），供学生操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的实验操作空间。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些日常生活中常见的废弃物，如塑料瓶、废纸、旧衣物等，引导学生思考这些废弃物如何处理。

-提问：“同学们，你们知道这些废弃物可以变成什么吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何变废为宝，让这些废弃物发挥新的价值。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解废物利用的基本原则和重要性，强调环保意识。

-通过多媒体展示废物利用的实例，如废纸制作手工艺品、塑料瓶制作花瓶等。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种废弃物，讨论如何将其变废为宝。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结每组的设计方案。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些废弃物样本，让学生分组进行实际操作，将废弃物变废为宝。

-学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

-每组完成作品后，展示给全班同学，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调废物利用的重要性和方法。

-提问：“同学们，你们认为在生活中如何做到变废为宝？”

-学生分享自己的观点，教师总结并强调环保意识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，观察家中或社区的废弃物，思考如何进行废物利用，并设计一个变废为宝的方案。

-提醒学生注意安全，鼓励家长参与，共同完成作业。

-课后，教师可通过家长反馈了解学生的学习情况，并给予必要的指导。六、知识点梳理

1.环保意识的重要性

-环境保护的基本概念

-环境污染的类型和危害

-环保意识对个人和社会的意义

2.废物利用的基本原则

-减量化原则：减少废弃物的产生

-重复使用原则：延长物品的使用寿命

-资源化原则：将废弃物转化为有用资源

-安全性原则：确保废物处理过程不危害环境和人体健康

3.废物分类

-可回收物：纸类、塑料、金属、玻璃等可循环利用的废弃物

-有害垃圾：废电池、废荧光灯管、废药品等对环境有害的废弃物

-厨余垃圾：食物残渣、瓜皮果核等有机废弃物

-其他垃圾：除可回收物、有害垃圾和厨余垃圾外的其他废弃物

4.废物利用的方法

-废纸利用：制作手工艺品、再生纸等

-废塑料利用：制作花瓶、垃圾桶等家居用品

-废金属利用：回收再利用，减少资源浪费

-废玻璃利用：回收再造，制作玻璃制品

5.变废为宝的实践活动

-废物收集与分类：培养学生对废弃物的收集和分类能力

-创意设计：激发学生的创新思维，设计变废为宝的方案

-实践操作：通过动手实践，让学生掌握废物利用的技能

-作品展示与评价：分享作品，互相学习，提高环保意识

6.环保法规与政策

-国家关于环保的法律法规

-地方政府的环保政策与措施

-企业和个人的环保责任

7.环保教育与宣传

-环保教育的重要性

-环保宣传的形式与方法

-个人在环保宣传中的作用

8.环保行为习惯的培养

-减少浪费，节约资源

-分类投放垃圾，提高资源利用率

-参与环保活动，传递环保理念七、板书设计

①环保意识的重要性

-重点知识点：环境保护的概念、环境污染的类型和危害、环保意识的意义

-重点词句：保护环境、减少污染、节约资源、绿色生活

②废物利用的基本原则

-重点知识点：减量化、重复使用、资源化、安全性

-重点词句：废物利用、循环经济、资源再生、环境保护

③废物分类

-重点知识点：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类标准

-重点词句：垃圾分类、回收利用、环保行动

④废物利用的方法

-重点知识点：废纸、废塑料、废金属、废玻璃的再利用方法

-重点词句：废物变宝、创新设计、动手实践

⑤变废为宝的实践活动

-重点知识点：废物收集与分类、创意设计、实践操作、作品展示与评价

-重点词句：环保活动、创新思维、团队合作

⑥环保法规与政策

-重点知识点：国家环保法律法规、地方政府环保政策、企业个人环保责任

-重点词句：法律法规、政策执行、环保责任

⑦环保教育与宣传

-重点知识点：环保教育的重要性、宣传形式与方法、个人宣传作用

-重点词句：环保教育、宣传推广、公众参与

⑧环保行为习惯的培养

-重点知识点：减少浪费、分类投放、参与活动、环保理念

-重点词句：节约资源、绿色生活、环保习惯八、教学反思

今天上了关于“变废为宝有妙招”的道德与法治课，课后我进行了反思，以下是我的一些想法。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。这节课我尽量让每个学生都能参与到讨论和实践中来，我看到了他们眼中对知识的渴望和对实践的热情。在讨论环节，我发现同学们对于如何变废为宝有着自己独到的见解，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和互动性的教学活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

其次，教学资源的运用也是一个关键点。这节课我准备了丰富的图片、视频和实验器材，旨在通过直观的方式让学生理解废物利用的原理。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于如何使用这些资源感到困惑。这说明我在资源准备和指导上还有待提高。未来，我会更加注重教学资源的整合，确保它们既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和掌握知识。

再者，课堂评价的及时性和有效性是我需要改进的地方。在课堂上，我虽然对学生的表现进行了评价，但评价的方式较为单一，且缺乏针对性。有的学生可能因为评价不够具体而感到迷茫，不知道自己的努力是否得到了认可。在接下来的教学中，我将尝试采用多元化的评价方式，如小组互评、自我评价等，让学生在评价中找到自己的成长点和改进方向。

此外，我还意识到学生的实践能力培养是一个长期的过程。在这次课堂上，虽然学生们动手实践了变废为宝的过程，但他们的作品质量和创新性还有待提高。这需要我在课后继续引导学生进行深入探