9 正确认识广告（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：正确认识广告

2.教学年级和班级：四年级上册道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生理解广告法规，认识到广告宣传中的合法权益。

2.增强学生的批判性思维，学会辨别广告信息的真伪，提高自我保护能力。

3.提升学生的道德素养，使学生明白诚信、责任是广告宣传的重要原则。

4.培养学生的信息素养，学会获取、分析、评价广告信息，提高信息辨别能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解广告的基本概念和分类。

-掌握广告宣传中应遵循的法律法规。

-学会分析广告信息，识别合法与违法广告。

例如，重点讲解广告的定义，让学生了解广告是如何定义的，以及广告的分类，如商品广告、服务广告等。

2.教学难点：

-区分合法广告与违法广告的界限。

-学会批判性地看待广告信息，不受误导。

-培养学生在现实生活中运用所学知识辨别广告的能力。

例如，难点在于帮助学生理解广告中可能存在的虚假宣传和误导性信息，以及如何在实际生活中识别这些信息，避免上当受骗。教师可以通过案例分析，让学生讨论如何从广告中提取关键信息，判断广告的真实性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：道德与法治教学平台，用于展示课件和互动

-信息化资源：互联网资源，用于查找案例和背景资料

-教学手段：实物教具（如广告宣传册、海报）、图片资料、视频片段五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中常见的广告，如电视广告、网络广告等，引导学生思考：“你们平时都见过哪些广告？广告有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习‘正确认识广告’。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解广告的定义、分类和特点，强调广告在市场经济中的作用。

-通过案例分析，讲解合法广告与违法广告的区别，如虚假宣传、误导消费者等。

-引导学生思考：为什么有些广告会违法？我们应该如何辨别广告的真伪？

-教师总结广告法规，强调诚信、责任是广告宣传的重要原则。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组广告案例，让学生判断哪些是合法广告，哪些是违法广告，并说明理由。

-学生分组讨论，每组选派代表分享讨论结果。

-教师点评并总结，强调辨别广告真伪的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为广告在现实生活中有哪些积极作用和消极作用？”

-学生自由发言，教师总结并强调广告的双面性。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟广告制作过程，让学生体验广告制作中的道德和法律问题。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，点评并总结。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：如何提高自己的信息辨别能力，避免受到虚假广告的误导？

-学生自由发言，教师总结并强调提高信息素养的重要性。

7.总结环节（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调广告法规和诚信、责任的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并总结。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-广告的定义、分类和特点（5分钟）

-合法广告与违法广告的区别（10分钟）

-广告法规和诚信、责任的重要性（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-广告法规相关书籍：《广告法》、《广告管理条例》等，用于了解广告法规的具体内容。

-广告案例集：《广告案例与分析》等，通过实际案例学习广告法规的应用。

-广告制作流程图解，帮助学生理解广告制作的各个环节。

-广告心理学研究资料，探讨广告对消费者心理的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《广告法》等法规文献，了解广告法规的基本框架。

-组织学生观看广告制作纪录片，了解广告制作的实际过程。

-安排学生参观广告公司或广告博物馆，亲身体验广告行业的氛围。

-设计一个广告创意比赛，让学生分组设计并制作广告，锻炼他们的实践能力。

-利用网络资源，让学生搜索并分析不同类型的广告，比较其特点。

-组织学生进行小组讨论，分析广告中的道德和法律问题，提高他们的批判性思维能力。

-邀请广告行业专业人士来校讲座，分享广告行业的最新动态和职业发展路径。

-布置课后作业，让学生收集家庭、学校或社区中的广告，分析其合法性，并撰写报告。

-通过角色扮演活动，让学生扮演广告策划、制作、审查等不同角色，体验广告行业的各个环节。

-引导学生关注广告对社会生活的影响，探讨广告如何促进消费、引导消费观念等话题。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-广告的定义：通过付费方式，通过媒体传播，对商品、服务、观念等进行推广的活动。

-广告的分类：按传播媒介分类，如电视广告、广播广告、网络广告等；按内容分类，如商品广告、服务广告、公益广告等。

-广告法规：国家关于广告活动的法律、法规和规章。

②关键词：

-付费传播

-媒体

-推广

-商品、服务、观念

-传播媒介

-内容

③重点句子：

-“广告是一种付费的传播活动，它通过媒体将商品、服务、观念等信息传递给消费者。”

-“广告的分类多种多样，可以根据传播媒介和内容进行划分。”

-“广告法规是规范广告活动的重要依据，对于保护消费者权益、维护市场秩序具有重要意义。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解广告法规时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解法规的应用，提高学生的实际操作能力。

2.互动式教学：设计课堂讨论和角色扮演活动，让学生在参与中学习，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对广告法规的理解不够深入：部分学生在学习广告法规时，对法律条文的理解停留在表面，缺乏深入思考。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为传统，缺乏创新，可能导致学生的学习兴趣不高。

3.实践环节不足：学生在课堂上的实践机会较少，难以将理论知识与实际应用相结合。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化案例教学：针对学生对广告法规理解不够深入的问题，增加案例分析的深度和广度，引导学生从案例中提炼法律条文，提高学生的法律素养。

2.丰富教学手段：尝试采用多媒体教学、翻转课堂等新型教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.加强实践环节：组织学生参与模拟法庭、广告策划比赛等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力。

4.注