8我们受特殊保护 第三课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护第三课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《8我们受特殊保护第三课时》，选自部编版道德与法治六年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合前两节课学习到的法律保护未成年人的基本知识，引导学生进一步了解未成年人受到特殊保护的法律依据，包括《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等内容，使学生对特殊保护的法律体系有更全面的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和道德情感。通过学习未成年人受特殊保护的法律知识，学生能够增强法治观念，认识到法律对未成年人的特殊保护，培养他们自觉遵守法律、维护自身权益的意识。同时，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，学会尊重和保护他人，形成良好的道德行为习惯。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象和人际关系有了更深入的认识，但自我保护意识和法律意识相对较弱。在知识层面，学生对未成年人保护的相关法律知识了解有限，对法律的特殊保护作用认识不足。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和创新意识有待提高。在素质方面，学生的道德情感和社会责任感正在形成，但部分学生可能存在法律意识淡薄、行为习惯不良等问题。

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，学生对未成年人保护问题有一定的关注和认识，但缺乏系统性的法律知识。学生的行为习惯对课程学习有一定影响，如课堂纪律、参与度等。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，注重启发式教学，引导学生积极参与讨论，提高他们的法律意识和道德素质。同时，通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生将法律知识内化为自身的行为准则，培养他们成为遵纪守法、有责任感的公民。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解未成年人保护的法律知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就特定案例进行讨论，激发学生的思维，提高他们的分析能力。

3.角色扮演法：通过模拟真实情境，让学生体验不同角色，加深对法律保护的理解和认同。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律条文和案例，直观展示教学内容。

2.网络资源：引入网络资源，如法律知识动画、视频等，丰富教学形式，提高学生兴趣。

3.实物教具：使用法律模型、图片等实物教具，增强学生对法律知识的直观感受。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未成年人受侵害的新闻视频，引导学生关注未成年人保护问题。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为未成年人为什么需要特殊保护？法律是如何保护未成年人的？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.系统讲解：介绍《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的主要内容，让学生了解法律对未成年人的特殊保护。

2.案例分析：结合具体案例，分析法律在保护未成年人方面的作用，引导学生认识到法律的重要性。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生体验法律的实际运用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，培养学生的团队协作能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师提出一个与未成年人保护相关的问题，让学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论教师提出的问题，培养学生的思维能力和表达能力。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调法律对未成年人的特殊保护。

2.拓展：引导学生思考如何在实际生活中运用法律知识保护自己和他人的权益。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放新闻视频（1分钟）

-提出问题并引导学生分享看法（2分钟）

-引出本节课主题（2分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-系统讲解法律知识（10分钟）

-案例分析（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题（2分钟）

-学生完成练习（5分钟）

-小组讨论（3分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问（2分钟）

-学生回答问题（3分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-创设情境并提问（2分钟）

-学生回答问题（2分钟）

-小组讨论（1分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课内容（2分钟）

-引导学生思考如何运用法律知识（3分钟）

教学时间共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《未成年人保护法》全文：提供《未成年人保护法》的完整文本，让学生深入了解法律的具体条款和内容。

-《预防未成年人犯罪法》全文：同样提供《预防未成年人犯罪法》的全文，使学生全面掌握预防未成年人犯罪的相关法律知识。

-未成年人保护案例集：收集整理一些真实的未成年人保护案例，包括受侵害案例、自我保护案例等，用于课堂讨论和案例分析。

-法律知识漫画集：制作或收集一些以漫画形式呈现的法律知识，如未成年人权益保护、网络安全等，以生动形象的方式帮助学生理解法律知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的全文，加深对法律的理解和认识。

-组织学生参观法院或法律机构，让学生亲身体验法律的实际运作，增强法治意识。

-开展法律知识竞赛或辩论赛，激发学生学习法律的兴趣，提高他们的法律素养。

-邀请法律专家或律师来校进行讲座，让学生直接了解法律的实际应用和重要性。

-建立班级法律角，放置相关法律书籍和资料，供学生自主学习和查阅。

-鼓励学生参与社区服务活动，如法律宣传、帮助弱势群体等，将法律知识应用于实践。

-利用网络资源，如法律教育网站、在线法律咨询等，为学生提供更多学习法律的机会。

-组织学生观看与法律相关的电影、纪录片，通过艺术形式加深对法律的理解。

-建立家长与学校的沟通机制，共同关注学生的法律教育和行为规范。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们审视教学效果，发现问题，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次《8我们受特殊保护第三课时》的教学反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过新闻视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于未成年人受侵害的现象反应较为平淡，这可能是因为他们对这类问题的关注度不够。因此，在未来的教学中，我计划采用更加贴近学生生活实际的案例，如校园欺凌、网络安全等，以提高学生的共鸣和参与度。

其次，在讲授新课环节，我发现学生对法律条文的记忆和理解存在困难。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，采用图表、案例分析等多种形式，帮助学生更好地理解和记忆法律知识。同时，我也会注重结合学生的生活经验，让他们在实际情境中体会法律的作用。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于练习题的回答不够准确，这说明他们对知识点的掌握还不够牢固。为了提高学生的实践能力，我计划在今后的教学中，增加更多的实践环节，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在实际操作中加深对法律知识的理解。

在课堂提问环节，我发现学生的回答往往局限于课本知识，缺乏自己的思考和见解。为了培养学生的创新思维，我计划在今后的教学中，鼓励学生提出问题，并引导他们从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维能力。

在教学过程中，我还发现部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对课程内容缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，采用更加生动活泼的教学方法，如小组合作、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣。

此外，我还注意到在师生互动环节，部分学生由于害羞或自卑，不敢主动发言。为了营造一个积极互动的课堂氛围，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点。

最后，在教学反思中，我还发现自己在课堂管理方面存在不足，如时间控制不够严格，课堂纪律有时松散等。为了提高课堂效率，我计划在今后的教学中，更加注重时间管理，确保课堂纪律，为学生的学习创造一个良好的环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-未成年人受法律特殊保护的基本原则

-《未成年人保护法》和《预防未成年人