Unit 2 Bridging Cultures Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit2BridgingCulturesReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit2BridgingCulturesReadingandThinking”为主题，旨在通过阅读和思考，帮助学生了解不同文化之间的差异与联系，提高跨文化交际能力。通过课文学习和相关活动，让学生在掌握英语知识的同时，培养跨文化意识，为今后在国际交流中奠定基础。二、核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提高信息获取和处理能力；增强跨文化意识，理解不同文化的差异，培养尊重和欣赏多元文化的态度；提升思辨能力，通过对比分析，形成独立思考和批判性思维；锻炼口头和书面表达能力，能在跨文化交流中有效沟通。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，识别并分析不同文化背景下的价值观和习俗差异；

②学习并运用与跨文化交际相关的词汇和句型，如“culturaldifferences”、“culturalexchange”等；

③通过课文分析，掌握对比阅读的策略，提升阅读理解能力。

2.教学难点，

①深入理解不同文化背景下的深层次价值观，并能进行跨文化比较分析；

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，进行有效的跨文化沟通；

③培养学生的思辨能力，引导学生从不同角度思考文化差异带来的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版选择性必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化节日的图片和视频片段，以帮助学生直观理解文化差异。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示课文内容、重点词汇和语法点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并确保教学环境安静、舒适。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“BridgingCultures”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Howdodifferentculturescelebrateholidays?”和“Whatarethecommonchallengesincross-culturalcommunication?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化差异和跨文化交际的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“BridgingCultures”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化节日的图片和视频，引出“BridgingCultures”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跨文化交际的技巧，如尊重差异、有效沟通等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在跨文化交际中的经历，并讨论如何克服文化障碍。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyisitimportanttounderstandculturaldifferences?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨文化交际的技巧。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解跨文化交际的技巧，掌握有效的沟通方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于跨文化交际的短文写作，要求学生结合自己的经历，分析文化差异对沟通的影响。

提供拓展资源：推荐一些关于跨文化交际的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的跨文化交际知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.文化差异的概念与重要性

-文化差异的定义：不同国家、地区或社会群体在价值观、信仰、习俗、语言等方面的差异。

-文化差异的重要性：促进国际交流与合作，增进对不同文化的理解和尊重，避免误解和冲突。

2.跨文化交际的基本原则

-尊重差异：尊重不同文化的价值观和习俗，避免以自己的文化标准衡量他人。

-有效沟通：运用适当的语言和非语言沟通方式，确保信息的准确传递。

-灵活应变：根据不同文化背景，调整自己的行为和态度，以适应新的环境。

3.跨文化交际的技巧

-了解对方文化：了解对方的文化背景、习俗和价值观，避免文化误解。

-表达方式：根据文化差异，调整自己的表达方式，如语言、语调、肢体语言等。

-倾听与提问：倾听对方观点，提出合适的问题，以促进有效沟通。

-跨文化冲突处理：学会处理跨文化冲突，如尊重对方的意见、寻求共同点等。

4.跨文化交际案例分析

-案例一：中美文化差异在商务谈判中的体现

-分析：中美文化在时间观念、谈判风格、决策方式等方面的差异。

-对策：尊重对方文化，调整自己的谈判策略，以实现共赢。

-案例二：中日文化差异在礼仪方面的体现

-分析：中日文化在鞠躬、敬语、称呼等方面的差异。

-对策：了解对方礼仪，遵守当地习俗，展现良好的跨文化素养。

5.跨文化交际能力培养

-增强跨文化意识：认识到文化差异的存在，主动了解和学习不同文化。

-提高跨文化交际技巧：通过实践、学习等方式，提高跨文化交际能力。

-跨文化交际能力训练：参加跨文化交际培训、模拟实践等，提升跨文化交际能力。

6.跨文化交际在日常生活、工作和学习中的应用

-日常生活：与不同文化背景的人交往，提高跨文化交际能力。

-工作：在国际企业或组织中工作，面对不同文化背景的同事和客户。

-学习：留学、国际交流等，了解不同文化，拓宽视野。

7.跨文化交际的未来发展趋势

-全球化：随着全球化的发展，跨文化交际能力越来越重要。

-科技发展：互联网、社交媒体等科技手段为跨文化交际提供了更多可能性。

-文化融合：不同文化之间的交流与融合，推动跨文化交际的发展。七、板书设计①课文标题与主题

-课文标题：BridgingCultures

-主题：跨文化交际的重要性及技巧

②重点词汇

-Culturaldifferences

-Cross-culturalcommunication

-Values

-Customs

-Etiquette

-Adaptability

③关键句子

-"Understandingculturaldifferencesisessentialforeffectivecommunication."

-"Adaptingtodifferentculturalnormscanpreventmisunderstandings."

-"Open-mindednessandrespectarekeytosuccessfulcross-culturalinteractions."

④文化差异分析

-时间观念

-商务谈判

-礼仪习惯

-沟通风格

⑤跨文化交际技巧

-尊重文化差异

-了解对方文化

-调整沟通方式

-增强跨文化意识

⑥实践活动提示

-小组讨论：分享跨文化交际的经历

-角色扮演：模拟不同文化背景下的交流场景

-课后作业：撰写跨文化交际心得体会

⑦总结与反思

-跨文化交际的重要性

-个人跨文化交际能力的提升路径

-对未来国际交流的展望八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我将更多地引入真实的文化交流案例，让学生在实际情境中学习和运用跨文化交际的技巧。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性，让他们在实践中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生跨文化意识不足：部分学生对不同文化的认识有限，导致在跨文化交际中难以适应。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，学生缺乏自主学习和探索的机会。

3.评价方式局限：评价主要依赖于考试，未能全面评估学生的跨文化交际能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强跨文化意识教育：通过组织文化讲座、观看文化纪录片等方式，提高学生对不同文化的认识和理解。

2.丰富教学方法：引入更多互动式教学活动，如小组合作、案例分析等，让学生在参与中学习。

3.多元化