第六单元第2课《我有“妙招”》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

第六单元第2课《我有“妙招”》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元第2课《我有“妙招”》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版教材分析第六单元第2课《我有“妙招”》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版。本课是综合实践活动课程的一部分，旨在引导学生通过观察、实践和思考，培养创新思维和解决问题的能力。课程内容与课本中的科学、数学等学科知识紧密相连，通过实践活动，让学生在探索中学习，提高综合素养。核心素养目标培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高创新思维和实际操作技能。通过实践活动，增强学生的科学探究精神，培养他们良好的团队合作意识和社会责任感，促进学生在科学、技术、工程和数学（STEM）领域的综合发展。教学难点与重点1.教学重点

①通过实践活动，引导学生发现生活中的问题，并运用所学知识提出有效的解决方案。

②培养学生将理论知识与实践操作相结合的能力，提高他们在实际情境中解决问题的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解创新思维的重要性，引导他们在实践中尝试不同的方法和策略。

②指导学生如何进行有效的团队合作，培养他们在团队中发挥个人优势，共同完成任务的能力。

③帮助学生学会从失败中吸取经验，培养他们的抗挫折能力和持续改进的精神。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解基本概念和原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际问题解决过程，提高实践操作能力。

3.组织小组合作实验，让学生在实验中探究问题，培养科学探究精神。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和在线工具，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

5.通过游戏化学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中遇到问题的视频，引导学生思考如何解决这些问题。

2.提出问题：引导学生讨论，生活中有哪些常见问题，以及如何用所学知识来解决这些问题。

3.引导学生提出自己的“妙招”，激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解创新思维的重要性，引导学生认识到创新思维在解决问题中的关键作用。

2.介绍解决问题的基本步骤，包括发现问题、分析问题、提出解决方案和实施方案。

3.结合案例，讲解如何将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组提出一个实际问题，共同探讨解决方案。

2.小组展示：每组派代表向全班展示他们的解决方案，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的解决方案，给予点评和指导，帮助学生完善思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何将创新思维应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的创新思维。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，解决问题。

2.教师指导：在角色扮演过程中，教师给予适时指导，帮助学生更好地理解问题。

3.总结经验：在角色扮演结束后，引导学生总结经验，提高解决问题的能力。

六、拓展练习（5分钟）

1.提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

2.学生独立完成拓展练习，教师巡视指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调创新思维在解决问题中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，总结解决问题的方法。

3.教师点评，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，帮助学生掌握创新思维和解决问题的方法，提高他们的实践操作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握创新思维的概念、解决问题的基本步骤以及如何将理论知识与实践操作相结合。

2.技能提升：学生在实际操作中，学会了如何观察问题、分析问题，并能够提出有效的解决方案。这有助于提高他们在日常生活中解决问题的能力。

3.思维发展：本节课通过引导学生进行创新思维训练，培养了学生的发散思维、批判性思维和创造性思维，为他们的终身学习奠定了基础。

4.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，发挥团队的力量，共同解决问题。

5.自主学习：通过本节课的学习，学生能够自主寻找问题，主动探究解决方案，提高了自主学习的能力。

6.抗挫折能力：在解决问题过程中，学生可能会遇到失败和挫折，通过教师的引导和同伴的帮助，学生学会了从失败中吸取经验，培养了抗挫折能力。

7.社会责任感：学生在解决实际问题的过程中，意识到自己作为社会成员的责任，增强了社会责任感。

8.科学探究精神：通过实验和实践活动，学生体会到了科学探究的乐趣，激发了他们对科学知识的热爱。

9.交流表达能力：在课堂讨论和展示环节，学生锻炼了自己的口头表达和沟通能力，提高了语言组织能力。

10.信息技术应用能力：在利用多媒体资源和在线工具进行学习的过程中，学生提高了信息技术应用能力。内容逻辑关系1.创新思维的概念

①创新思维的定义：指在解决问题时，能够打破常规，提出新颖、独特的思路和方法。

②创新思维的特征：具有创造性、批判性和系统性。

2.解决问题的基本步骤

①发现问题：观察生活中的现象，找出需要解决的问题。

②分析问题：对问题进行分类、分析，明确问题的本质和关键点。

③提出解决方案：根据问题的特点和需求，提出切实可行的解决方案。

④实施方案：将解决方案付诸实践，并进行必要的调整和优化。

3.理论与实践结合

①理论知识的应用：将所学知识应用于实际问题解决过程中。

②实践操作的技巧：通过实践活动，提高学生的动手能力和操作技巧。

4.团队合作的重要性

①团队合作的优势：发挥团队力量，提高解决问题的效率和质量。

②团队合作的原则：相互尊重、信任、沟通和协作。

5.从失败中学习

①失败的必然性：在解决问题过程中，失败是难以避免的。

②从失败中吸取经验：总结失败的原因，为今后的实践提供借鉴。

6.