2024年五年级英语上册 Unit 5 What does he do第三课时说课稿 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第三课时说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第三课时，本节课主要围绕“谈论人们的工作”这一主题展开。内容包括：学习新单词和短语，如：doctor,teacher,engineer,etc.；掌握一般现在时态的疑问句和回答方式；通过情景对话练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习工作相关的词汇和句型，提升语言表达能力；通过了解不同职业，增强文化意识；通过分析句型结构，培养逻辑思维能力；通过参与互动练习，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般现在时态的疑问句和回答方式，能够正确使用“Does+主语+动词原形？”和“主语+动词原形”的结构。

2.理解并运用新词汇，如doctor,teacher,engineer等，以及相关短语。

难点：

1.疑问句和回答的语序和时态变化，学生容易混淆。

2.将新学的词汇和句型自然地融入日常对话中。

解决办法：

1.通过图片和情景模拟，直观展示疑问句和回答的结构，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动练习，让学生在具体语境中练习使用疑问句和回答，例如角色扮演、小组讨论等。

3.利用游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，提高练习的趣味性和参与度。

4.通过课后作业和复习，巩固学生对疑问句和回答的掌握，以及新词汇的应用。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习和运用语言。

2.结合任务型教学法，设计一系列与职业相关的任务，如制作“我的职业梦”海报，让学生通过完成任务来学习新词汇和句型。

3.利用多媒体教学，通过图片、视频等视觉辅助工具，增强课堂的趣味性和直观性。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演不同职业的人，练习使用目标语言进行对话。

5.结合游戏化教学，设计英语单词接龙、职业匹配等游戏，提高学生的参与度和学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么职业？为什么？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的概念和多样性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的或常见的职业进行讨论。

小组内讨论该职业的工作内容、所需技能和职业发展路径。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的简介、特点及小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个职业，调查该职业的相关信息，包括工作内容、教育要求、薪酬待遇等。

学生需撰写一份简短的报告，分享他们对该职业的了解和看法。

8.反馈与评价（5分钟）

目标：收集学生对本节课的反馈，改进教学方法。

过程：

教师根据反馈信息，调整和优化教学策略，以提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用一般现在时态的疑问句和回答方式，能够进行简单的职业相关对话。他们能够正确使用“Does+主语+动词原形？”和“主语+动词原形”的结构，表达对他人职业的询问和回答。

2.词汇积累：学生通过学习，掌握了新的职业相关词汇，如doctor,teacher,engineer等，以及相关的短语。他们能够在实际对话中灵活运用这些词汇，丰富自己的语言表达。

3.文化意识增强：学生通过了解不同职业，对西方社会的职业文化和价值观有了更深入的认识。他们能够理解不同职业的特点和重要性，培养对不同职业的尊重和认可。

4.思维品质提高：学生在学习过程中，通过分析案例和参与小组讨论，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度思考问题，提出创新性的想法和建议。

5.口语表达能力增强：通过角色扮演和互动练习，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点和想法。

6.自主学习能力提升：学生在课后作业中，需要自主调查和了解一个职业的相关信息。这一过程培养了他们的自主学习能力和研究能力，使他们能够独立获取知识。

7.团队合作能力加强：在小组讨论和展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这一过程培养了他们的团队合作能力和沟通能力，使他们能够更好地与他人协作。

8.课堂参与度提高：通过多样化的教学活动和互动环节，学生的课堂参与度得到了显著提高。他们积极参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点，体现了对学习的热情和积极性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的疑问句结构：Does+主语+动词原形？

-一般现在时态的肯定句和否定句结构：主语+动词原形；主语+动词原形+not。

-职业相关词汇：doctor,teacher,engineer,doctor,teacher,engineer等。

②本文重点词：

-doctor：医生

-teacher：老师

-engineer：工程师

-work：工作

-job：工作

-study：学习

③本文重点句：

-Whatdoeshedo?

-Heisadoctor.

-Sheisateacher.

-Theyareengineers.

-Iworkinahospital.

-SheteachesEnglish.

-Theydesignbuildings.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实的工作场景，让学生身临其境地感受不同职业的工作内容，这样不仅提高了学生的兴趣，还增强了他们对职业的理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些职业不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理问题：在课堂管理方面，我发现有时候学生容易分心，尤其是在进行互动活动时，需要更好地控制课堂秩序。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多的与学生兴趣相关的职业案例，并在课堂上鼓励学生提出问题，分享自己的观点。同时，我会给予更多的正面反馈，增强学生的自信心。

2.加强课堂管理：我将采取更加灵活的课堂管理策略，如设置明确的课堂规则，使用积极的激励方法，以及适时地调整教学节奏，以保持学生的注意力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如