《第三单元 用金山画王作图 15 纸样与暗房》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册

《第三单元用金山画王作图15纸样与暗房》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册一、教材分析

《第三单元用金山画王作图15纸样与暗房》是人教版信息技术三年级下册的教学内容。本节课以金山画王软件为载体，引导学生学习制作纸样和暗房效果，培养学生的动手操作能力和审美情趣。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，引导学生认识信息技术在生活中的应用。

2.提升学生计算思维，通过动手操作学会运用软件制作纸样和暗房效果。

3.增强学生问题解决能力，学会在遇到问题时通过探究和合作解决问题。

4.培养学生创新实践能力，鼓励学生在学习过程中发挥想象力和创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了金山画王软件的基本操作，包括画笔、颜色、图层等基本功能。他们能够进行简单的图形绘制和色彩搭配。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生倾向于直观操作，通过观察和模仿来学习；另一部分学生则更喜欢通过阅读和指导来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作纸样和暗房效果时，可能会遇到色彩搭配不当、图层使用不熟练等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在理解抽象概念时存在困难，需要教师耐心引导和示范。同时，合作学习时，学生之间可能存在沟通不畅或分工不均的情况，需要教师及时调整教学策略，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源

-软硬件资源：金山画王软件、学生用机、教师演示机

-课程平台：学校信息教学平台

-信息化资源：金山画王操作教程视频、纸样与暗房效果示例图片

-教学手段：多媒体投影设备、白板、实物教具（如纸张样品）五、教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于剪纸艺术的视频，引导学生欣赏剪纸的美感，并提出问题：“同学们，你们知道剪纸是如何制作出来的吗？”

2.**问题引导**：提出问题：“如果我们想要在电脑上制作出类似剪纸的效果，应该怎么做呢？”

3.**激发兴趣**：展示金山画王软件制作出的纸样效果，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**金山画王软件介绍**（5分钟）

-展示金山画王软件界面，介绍软件的基本功能。

-演示如何使用画笔、颜色、图层等工具。

2.**纸样制作方法**（10分钟）

-讲解如何使用软件绘制剪纸的基本图形。

-引导学生观察剪纸的特点，如对称、镂空等，并尝试在软件中实现。

-强调色彩搭配的重要性，指导学生进行色彩选择。

3.**暗房效果制作**（5分钟）

-介绍暗房效果的概念和作用。

-演示如何使用软件的滤镜和调整功能制作暗房效果。

-强调创意和个性化的表现。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**（10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题（如动物、植物、人物等），利用金山画王软件制作纸样和暗房效果。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.**成果展示**（5分钟）

-学生展示自己的作品，讲解制作过程和创意。

-其他学生进行评价，教师给予反馈。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容提出问题，如：“如何使用图层？”、“如何调整色彩？”等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**互动讨论**（5分钟）

-教师提出一个与课程相关的问题，如：“如何将剪纸艺术与现代信息技术结合？”

-学生分组讨论，分享讨论结果。

2.**小组合作**（5分钟）

-教师给出一个任务，如：“设计一个宣传海报”，要求学生利用金山画王软件完成。

-学生分组合作，教师巡视指导。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**（3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调纸样和暗房效果的制作方法。

2.**拓展**（2分钟）

-引导学生思考：除了金山画王，还有哪些软件可以实现类似的效果？

-提出课后作业：学生尝试使用其他软件进行创意设计。

**总用时：45分钟**六、教学资源拓展

1.**拓展资源**

-**剪纸艺术历史介绍**：提供剪纸艺术的历史背景、发展历程以及不同地区剪纸的特点，帮助学生了解剪纸艺术的丰富内涵。

-**金山画王软件教程**：收集金山画王软件的高级教程，包括复杂图形的绘制、动画制作等，拓宽学生的软件应用能力。

-**创意设计案例**：收集国内外优秀的创意设计案例，如广告设计、插画设计等，激发学生的设计灵感。

-**色彩搭配理论**：介绍色彩的基本理论，如色彩的三原色、互补色、冷暖色等，帮助学生提升色彩搭配能力。

2.**拓展建议**

-**课后实践**：鼓励学生课后尝试使用金山画王软件进行个性化设计，如制作个人名片、设计节日贺卡等。

-**跨学科学习**：结合美术课程，让学生尝试将剪纸艺术与绘画、设计相结合，创作出独特的艺术作品。

-**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生收集生活中常见的剪纸作品，分析其设计特点和色彩运用。

-**小组合作**：组织学生进行小组合作项目，如设计校园文化墙，让学生在实践中提升团队合作和问题解决能力。

-**课外阅读**：推荐学生阅读与信息技术相关的书籍，如《计算机小百科》、《创意设计手册》等，拓宽学生的知识面。

-**技能竞赛**：鼓励学生参加学校或社区举办的信息技术技能竞赛，提升学生的实践能力和竞技水平。

-**社区参与**：组织学生参与社区文化活动，如设计社区宣传册、制作公益广告等，让学生将所学知识应用于实际生活中。七、教学反思与总结

今天这节课，我带学生们学习了金山画王软件中的纸样与暗房效果制作。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示剪纸艺术视频，学生们对纸样制作产生了浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的引导作用，让学生们带着问题去学习，这样他们的注意力会更加集中。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识与实际操作相结合，让学生们在动手实践中学习。我发现，当学生们看到自己制作的纸样和暗房效果时，他们的脸上都露出了满意的笑容。这说明，我的教学方法还是有效的。

不过，在讲解暗房效果制作时，我发现有些学生对于滤镜和调整功能的使用不太熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生操作技能的培养，可以通过增加练习环节，让学生有更多实践的机会。

在巩固练习环节，我采用了分组练习的方式，让学生们互相学习、互相帮助。这种合作学习的方式，不仅提高了学生的学习效率，也培养了他们的团队协作能力。但是，我也发现，部分学生在讨论时比较内向，不太敢发表自己的意见。因此，我打算在今后的教学中，多创造一些让学生展示自我的机会，鼓励他们积极参与讨论。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，引导学生思考。但是，有些问题可能过于简单，没有激发学生的深度思考。我需要在这方面多下功夫，设计更有挑战性的问题。

在教学管理方面，我注意到个别学生上课时容易分心。为了解决这个问题，我尝试了多种方法，比如增加课堂互动、设置奖励机制等。虽然效果有限，但我相信只要坚持下去，一定能够帮助学生养成良好的学习习惯。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重对学生操作技能的培养，通过增加练习环节和