第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上一、课程基本信息

1.课程名称：第12课从明朝建立到清军入关

2.教学年级和班级：高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，引导学生通过明朝建立到清军入关的历史事件，理解封建社会的兴衰规律，提升分析历史现象的能力。同时，培养学生尊重多元文化，增强民族自豪感和国家认同感，形成正确的价值观和民族精神。通过学习，学生能够掌握历史研究方法，提高历史思维水平。三、学情分析

高一学生对历史学科的兴趣和学习基础参差不齐。部分学生对封建社会的政治、经济、文化等方面已有初步了解，但缺乏系统性和深度。在知识层面，学生对明朝建立和清军入关的历史背景、重要事件、人物和影响有所认知，但缺乏对历史发展脉络的整体把握。在能力方面，学生的历史思维能力和史料解读能力有待提高，对历史事件的分析和评价能力较弱。在素质方面，学生的批判性思维和独立思考能力需要培养，对历史人物和事件的评价往往停留在表面，缺乏深度。

行为习惯上，部分学生在课堂上的参与度和积极性不高，依赖教师讲解，自主学习的意识不强。对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的历史知识体系尚未形成，难以构建起完整的历史观；其次，学生的历史思维能力有限，对复杂历史问题的分析和解决能力不足；最后，学生的民族自豪感和国家认同感有待加强，需要在历史教育中培养。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如历史地图、时间轴、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力和自主学习能力，同时通过讨论、辩论等方式，培养学生的批判性思维和独立思考能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版《中外历史纲要上》教材，以便于阅读和跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备明朝建立和清军入关相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，同时准备投影仪、白板等教学设备，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第12课《从明朝建立到清军入关》。首先，请大家回顾一下我们已经学过的历史知识，比如元朝的统一和明朝的建立，以及清朝的建立。接下来，我们将深入探讨明朝的兴衰和清军入关的历史事件。

（学生）老师，我们已经知道明朝是由朱元璋建立的，清朝是由努尔哈赤建立的，但具体的历史细节和影响我们还不太清楚。

二、新课导入

（教师）很好，同学们已经具备了初步的历史知识。今天，我们将通过以下环节来深入了解这一时期的历史。

1.明朝的建立与政治制度

（教师）首先，我们来探讨明朝的建立。请同学们阅读教材相关内容，然后简要介绍明朝的建立过程和背景。

（学生）明朝是在1368年由朱元璋建立的，当时他自称皇帝，国号大明，建都南京。

（教师）很好，接下来，请同学们思考明朝建立后，采取了哪些政治制度来巩固政权？

（学生）明朝采取了科举制度，选拔人才，还设立了内阁和六部，加强了中央集权。

（教师）非常好，同学们已经掌握了明朝的政治制度。现在，让我们进一步分析这些制度对明朝的影响。

2.明朝的经济发展与民族关系

（教师）接下来，我们来探讨明朝的经济发展和民族关系。请同学们阅读教材相关内容，然后讨论明朝在这一时期的经济发展和民族关系。

（学生）明朝时期，农业、手工业和商业都得到了发展，特别是丝织业和陶瓷业。同时，明朝与周边民族的交往也日益频繁。

（教师）很好，同学们已经了解了明朝的经济发展和民族关系。现在，请同学们分析这些因素对明朝的影响。

3.明朝的衰落与清军入关

（教师）最后，我们来探讨明朝的衰落和清军入关。请同学们阅读教材相关内容，然后讨论明朝衰落的原因和清军入关的历史事件。

（学生）明朝衰落的原因有很多，包括政治腐败、土地兼并、阶级矛盾等。清军入关是明朝灭亡的重要事件之一。

（教师）很好，同学们已经了解了明朝的衰落和清军入关。现在，请同学们分析这些事件对后世的影响。

三、课堂总结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了明朝的建立、发展和衰落，以及清军入关的历史事件。这些事件不仅对明朝本身产生了深远的影响，也对后世的历史进程产生了重要影响。

（学生）老师，我们学到了很多关于明朝和清朝的历史知识，也明白了历史的发展是复杂多变的。

四、课后作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于明朝建立、发展和衰落的历史小论文。

2.收集有关明朝和清朝的历史图片，进行展示和分享。

（学生）好的，老师，我们会认真完成作业，巩固今天所学的内容。

五、教学反思

（教师）在本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，引导学生主动参与课堂讨论，通过合作学习、探究学习等方式，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也发现了一些问题，如部分学生对历史知识的掌握不够扎实，需要加强基础知识的教学。在今后的教学中，我将针对这些问题，采取更加有效的教学方法，提高学生的学习效果。六、知识点梳理

一、明朝的建立与政治制度

1.明朝的建立背景：元朝的衰落，民族矛盾激化，社会矛盾加剧。

2.明朝的建立过程：朱元璋起兵反元，逐步统一全国，建立明朝。

3.明朝的政治制度：

-科举制度：选拔人才，提高政府官员素质。

-内阁制度：设立内阁，加强中央集权。

-六部制度：设立六部，分管国家行政事务。

二、明朝的经济发展与民族关系

1.明朝的经济发展：

-农业发展：推广高产作物，增加粮食产量。

-手工业发展：丝织业、陶瓷业等手工业繁荣。

-商业发展：国内贸易活跃，对外贸易兴盛。

2.明朝的民族关系：

-与周边民族的交往：加强边疆地区的统治，促进民族融合。

-与少数民族的互动：尊重少数民族的文化和习俗，实现和平共处。

三、明朝的衰落与清军入关

1.明朝衰落的原因：

-政治腐败：官员贪污腐败，加剧社会矛盾。

-土地兼并：土地兼并严重，农民生活困苦。

-阶级矛盾：社会贫富差距扩大，阶级矛盾激化。

2.清军入关：

-清军入关背景：明朝衰落，内部矛盾重重。

-清军入关过程：努尔哈赤起兵反明，逐步攻占明朝领土。

-清军入关影响：清朝建立，中国进入一个新的历史时期。

四、清朝的建立与政治制度

1.清朝的建立背景：明朝衰落，内部矛盾激化，社会动荡。

2.清朝的建立过程：努尔哈赤起兵反明，逐步统一全国，建立清朝。

3.清朝的政治制度：

-皇帝制度：清朝皇帝拥有至高无上的权力。

-八旗制度：清朝军队的组织形式，加强军事力量。

-满族统治：清朝实行满族统治，强化民族政策。

五、清朝的经济发展与民族关系

1.清朝的经济发展：

-农业发展：推广高产作物，增加粮食产量。

-手工业发展：丝织业、陶瓷业等手工业繁荣。

-商业发展：国内贸易活跃，对外贸易兴盛。

2.清朝的民族关系：

-与周边民族的交往：加强边疆地区的统治，促进民族融合。

-与少数民族的互动：尊重少数民族的文化和习俗，实现和平共处。

六、历史影响与启示

1.明朝和清朝的历史事件对后世的影响：

-明朝：推动了中国封建社会的进一步发展，为清朝的建立奠定了基础。

-清朝：实现了国家的统一，加强了中央集权，促进了民族融合。

2.历史启示：

-历史的发展是复杂多变的，政治、经济、文化等因素相互作用。

-民族融合是历史发展的必然趋势，尊重和包容不同民族的文化是维护国家稳定的重要保障。七、教学反思

教学反思

今天上了《从明朝建立到清军入关》这一课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我尝试通过提问的方式，让学生们回顾已学知识，这激发了他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于历史知识的掌握程度参差不齐，有的学生回答得非常流畅，有的学生则显得有些迷茫。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

其次，我在课堂讨论环节，发现了一些问题。在讨论明朝衰落的原因时，学生们能够列举出一些表面原因，但对于深层次的原因，比如封建制度的弊端、阶级矛盾的激化等，他们的理解还不够深入。这让我意识到，在教学中，我需要引导学生进行更深层次的历史思考，帮助他们理解历史事件背后的复杂因素。

再者，我在教学过程中，对多媒体资源的运用还不够充分。虽然我准备了相关的图片、视频等多媒体资源，但在课堂上，我并没有很好地将这些资源与教学内容相结合。比如，在讲解明朝的地理分布时，如果能够利用地图展示，可能会让学生们更加直观地理解。因此，在今后的教学中，我需要更加巧妙地运用多媒体资源，提高教学效果。

此外，我发现部分学生在课堂上的参与度不高。有的学生似乎对历史不感兴趣，有的学生则是因为基础薄弱，不敢发言。为了提高他们的参与度，我尝试在课堂上设置了