一年级下册语文课件统编版-19 咕咚【新课标版】

咕咚19语文一年级下册第一课时第二课时任务：讲讲“咕咚”的故事第一课时讲故事前准备活动1咕咚

熟了掉进湖里吓跑不好啦

小鹿

大象

野牛拦住哪里那边领着gū

hú

lù

dōng

shú

diào

xiàlalǐng

nà

xiàng

yě

lán学习字词词语我会认

nǎ

学偏旁页字旁顶顷领咕咚吓拦gū

dōng

xiàlán左形右声熟→热借助构字规律熟字比较识记指导野牛野草野花野衣领

领导带领领熟字组新词掉发阻拦湖边联系生活点击生字观看生字视频生字我会写吓怕为到家象没xià书写指导

6画，左右结构。

左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。

4画，独体字。笔顺：点、撇、横折钩、点。第一笔点在左上格，撇从竖中线右侧起笔，穿过中心点直到左下格。横折钩在横中线上方起笔，折要有弧度，写得圆润。最后的点靠近中心起笔。wèipà

8画，左右结构。

左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。jiā

10画，上下结构。

上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。注意弯钩的起笔、大小和弧度。最后两笔撇收捺放。xiànɡ

11画，独体字。

上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下半部分三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。

7画，左右结构。

左右等高，左窄右宽。右半部分起笔的撇是短撇，竖靠竖中线，第二笔是横折弯，要与横折弯钩相区别。横撇起笔接近中心点，捺稍长，注意穿插。méi

8画，左右结构。

左宽右窄，第二笔撇折靠近横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩长于左半部分。dào恭喜你完成准备，下面一起讲故事吧！开始讲故事活动2

借助连环画独立读课文，标出段落序号。初步了解故事内容①1235467观察插图，找一找四幅插图对应的段落。①123547木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！野牛拦住大家问：“‘咕咚’在哪里，你们看见了？”兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。连一连咕咚19语文一年级下册第二课时兔子听到咕咚声后是怎样做的？你体会到了什么？兔子非常害怕。跑得非常快了解故事情节自由读第1、2自然段，注意读好第1自然段第二个长句子的停顿，第2自然段抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。读一读其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？请大家看第二幅插图，读读第3、4自然段。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”·················

插图二中兔子、猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象迈开大步，跑得飞快，可以看出大家非常害怕。

读第2—4自然段，看图想象着当时热闹的场面：动物们想也不想、看也不看“咕咚”是谁，“咕咚”为什么可怕，只是看到别人要逃命，就认为一定非常危险，从而慌成一团的样子。读一读读第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？结合第三幅插图，画出相关语句，读一读。大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”野牛拦住大家，并询问“咕咚”在哪里。野牛问的大伙儿中都有谁，问的是什么？请同学们分角色演一演。注意演出野牛冷静地询问的样子。演一演小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读第6、7自然段，结合第四幅插图，说说你知道了什么。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。大伙儿为什么跟着兔子一起跑？野牛是怎么做的？大伙儿遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。野牛听到大伙儿的叫声，没有盲目地跟着跑,而是先问大象,再问大伙儿,然后问兔子，最后弄清了事情的真相。说一说看课本插图并结合“拔腿就跑、逃命、热闹”等词语来讲故事。能根据插图讲故事，故事情节合理、连贯意思表达得清楚，用上课文中的词语评价表声音要洪亮，态度要自然大方讲故事学完这篇课文，你有什么收获？遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目跟从。谈收获眼观世界咕咚来了（片段）点击图片，播放视频

木瓜熟（）了，掉（）进了湖（）里，咕咚！兔子吓（）了一跳，拔腿就跑。大伙看见了也跟着跑起来，一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”最后，兔子领（