2.2声音的特性（讲义）学生版

人教版八年级物理上册第2章《声现象》第2节声音的特性讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一音调★7730二响度★44三音色★44一、音调：1.音调：叫音调。2.频率：（符号：f）（1）定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快频率越高。（2）符号：f；（3）单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）。（4）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。（5）应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边；拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。4.超声和次声：它们是声，但人们都听不见；人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；（1）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；蝙蝠、海豚发出的声常为超声；（2）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波。地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声；（3）拓展：①动物的听觉范围比人的听觉范围广，大多数能听见次声波；②次声波对人体的内部器官危害比较大；③超声波可以用作声呐、雷达等；还可以用来焊接、作手术刀、清洗精密仪器等；【例题1】下列词语中的“高”字是指音调的是（）A．高歌猛进B．请勿高声喧哗C．女高音歌唱家D．不敢高声语，恐惊天上人【变式1】“五音不全”的五音是指中国古乐“宫、商、角、徵、羽”，相当于现代个音阶中的do、re、mi、sol、la，五音实际上是指声音的（）A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．振幅不同【例题2】“小宸能唱很高的音”，这是指他的歌唱声音（）A．速度快 B．时间长 C．音色好 D．音调高【变式2】手机中的“全民K歌“，不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的味道，而且还可以评价。“全民K歌“的评论中就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。这里所说的“海豚音”主要是指声音的（）A．音调高 B．振幅大 C．响度大 D．音色好【例题3】向一个空的暖水瓶中灌水时，瓶中的空气柱振动会发出声音，随着空气柱由长变短时，空气柱发出的声音的哪个特征会明显发生变化（）A．音色B．响度C．音调D．无法确定【变式3】如图所示，将薄木片从木梳的梳齿上以不同速度滑过，可以用来研究乐音特征（）A．响度 B．音调C．音色 D．以上都可以【例题4】云贵中学在2014五四活动中，看操场上的同学表演时，演奏者常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（）A．响度B．音调C．音色D．振幅【变式4】用力拨动吉他粗弦，弦发出响亮的低音；轻拨吉他细弦，弦发出微弱的高音。这说明（）A．粗弦振动得比细弦快B．粗弦振动的幅度比细弦的小C．相同的时间，粗弦振动的次数少D．振动1次，粗弦所用的时间比细弦的少【例题5】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲、乙和丙【变式5】将音叉发出的甲、乙声音信号输入到同一设置的示波器内，波形图如图，则（）A．甲的音调低于乙的音调B．甲的频率高于乙的频率C．甲的响度等于乙的响度D．发甲、乙声音时音叉振动的快慢相同【例题6】如图所示，海底地形测绘船依靠声呐设备收集信息，信息的载体是（）A．超声波B．次声波C．引力波D．紫外线【变式6】小明去眼镜店用如图所示的超声波清洗机洗眼镜．下列关于超声波的说法正确的是（）A．超声波不是由物体振动产生的B．超声波的音调比人能听到的声音的音调低C．超声波在水中的传播速度小于在空气中的速度D．超声波能对眼镜进行清洗是因为其能传递能量【例题7】2022年3月14日，广东省惠州市惠东县海域发生4.1级地震，附近城市的居民表示有不同程度的震感，一些动物能感觉到地震之前发出的声波，而人耳却听不见，这是因为此声波（）A．声音的响度较小 B．振动频率低于20HzC．为超声波 D．不具有能量【变式7】强地震产生的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱。与人耳能听到的声音相比，次声波具有较小的（）A．传播速度B．振动频率C．振动幅度D．传播能量二、响度：1.响度：物理学中，叫做响度。2.振幅：物体振动的幅度。3.影响响度的因素：（1）振幅；（2）人耳离发声体的距离。4.要点诠释：（1）实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大；例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。（2）声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。【例题8】观看电视节目时，调节电视音量，改变了声音的（）A．响度B．音色C．音调D．频率【变式8】疫情期间老师带着口罩上课，为了让同学们听得更清楚，老师需要更大声的讲课，大声讲课主要是为了（）A．提高音调B．增大响度C．降低音调D．加快声速【例题9】“请勿大声喧哗”是指控制声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【变式9】小明用更大的力吹哨是为了改变哨音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【例题10】如图所示，小明用大小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上纸屑跳起的高度．小明发现第二次敲鼓时纸屑跳起的高度比第一次高，下列说法正确的是（）A．小明探究的是声音产生的原因B．第二次发声音调高C．第二次发声响度大D．小明探究的是音调与振幅的关系【变式10】如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大纸屑跳动得越剧烈，根据纸屑跳动的幅度可以说明（）A．声速与频率的关系B．声音的音调与振幅的关系C．声音的响度与振幅的关系D．乐音与噪声的区别【例题11】如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是（）A．声音产生的原因B．声音传播的条件C．音调和频率的关系D．响度与振幅的关系【变式11】如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音（）A．音调B．音色C．响度D．速度三、音色：1.声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是不同的发声体音色不同。2.音色是由发声体的材料、结构、发声方式决定的。发声体有变化，音色也将变化。如：有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。【例题12】《百鸟朝凤》是中国民族乐器十大名曲之一，如图所示，是乐队合奏此曲的场景，人们能从《百鸟朝凤》合奏中分辨出唢呐的声音，是依据声音的（）A．频率B．音色C．响度D．音调【变式12】5月11日，青竹湖湘一少年合唱团暨昱老师作品音乐会在长沙音乐厅举行。在音乐会中，小歌手们在乐队的伴奏下，尽情高唱，歌颂，讴歌祖国的繁荣强大。下列说法正确的是（）A．“尽情高唱”时的“高”，是指声音的响度大，是因为声带振动的频率高 B．声音的频率高，是因为声带振动的幅度大 C．我们能听出乐队中长笛和钢琴的声音，是因为二者音色不同 D．观众听到声音的响度只与发声体的振幅有关【例题13】听到室外饱含深情的歌声“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，小明便说：“这是小芳唱歌”，小明的判断主要是依据声音的（）A．响度B．音色C．音调D．振幅【变式13】中华民族传统文化源远流长。下列词语描述声音的音色的是（）A．轻声细语 B．悦耳动听 C．震耳欲聋 D．抑扬顿挫【例题14】下列情境中关于声音的说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的B．“尖声尖叫”主要说明了声音的音调高C．“低声轻语”主要说明了声音的音调低D．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高【变式14】在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（）A．音色、音调、响度B．音色、响度、音调 C．音调、响度、音色D．音调、音色、响度【例题15】关于声现象，下列说法正确的是（）A．演奏