鲁教版高中地理选择性必修3全册教学课件

鲁教版高中地理选择性必修3全册教学课件第一单元自然资源与国家安全一自然资源与人类活动据统计，一辆普通家用轿车仅车体就由铜、橡胶、玻璃等数百种材料构成，这些材料均由不同的自然资源加工而成说说家用轿车车体材料与哪些自然资源有关，自然资源与我们的生产、生活有着怎样的关系?一、认识自然资源为人类提供了物质、能量和空间。自然资源既具有自然属性，又具有经济属性。这就决定了自然界的物质和能量成为自然资源必须满足两个条件:一是可以直接从自然界获得二是能够用于生产和生活。1.以上地理事象哪些属于自然资源?2.空气属于自然资源吗?说说你的理由。空气之所以被认为是自然资源，‌是因为它为人类提供了多种用途和福利。‌首先，‌空气中的氧气支持人类的呼吸，‌是维持生命不可或缺的元素。‌此外，‌氧气在工业上有着广泛的应用，‌如炼钢和气焊。‌氮气在工业上也有其用途，‌例如作为肥料生产中的原料或作为食品包装中的保护气体。‌二氧化碳对于植物的光合作用至关重要，‌是植物生长的必要条件。‌稀有气体在技术和医疗领域中也有着多种用途。‌这些用途表明空气中的各种成分对人类的生产和生活有着直接的影响，‌因此，‌空气确实是一种宝贵的自然资源。‌此外，‌根据联合国的定义，‌自然资源是指在自然界中人类可以直接获得用于生产和生活的物质。‌空气作为一种无形的物质，‌虽然难以直接衡量其价值，‌但它的存在和组成成分对人类的生活和经济发展有着不可替代的作用。‌因此，‌从广义上来说，‌空气属于自然资源的一部分发展阶段生产工具或科学技术自然资源种类采集渔猎时代石器钻木取火、采集、狩猎、捕鱼等石、果、兽、鱼等农业文明时代冶铜:冶铁、耕种、灌溉、帆船等铁、铜、耕地、风能等工业文明时代蒸汽机、火车、轮船、汽车、飞机、化肥、人造纤维、电力、原子能、无线电等煤、石油、锠、磷、钾、稀有金属天然放射性元素等后工业时代信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、海洋技术、空间技术等多晶硅、锂、页岩油、可燃冰、遗传基因等1.举例说明可再生资源的更新或再生是有条件的。对于可再生资源的使用，也并非是取之不尽，用之不竭，如森林资源被大面积砍伐，其恢复往往需数十年到几个世纪的岁月；遭到破坏的土地往往需要几个世纪的时间才能恢复其原来的肥沃状况，所以对于可再生的资源要使其不断再生、更新，前提是应当合理利用、适当保护。2.为什么说在人类历史时期矿产资源几乎不可能再生?矿产资源的产生需要以百万年、甚至亿年的地质运动来计算，而人类开采的速度远远大于其形成的速度；矿产加工技术仍然存在诸多问题，造成大量浪费；人类经济发展的速度日益加快，矿产资源开采规模也日益扩大；人类开采的矿产即使回收再利用，也存在大量损耗；许多人环境保护意识不强，对资源的使用存在铺张浪费的情况。表1-1-2中国战略性矿产资源日录能源矿产石油、天然气、页岩气、煤炭、煤层气、铀金属矿产铁、铬、铜、铝、金、镍、钨、锡、钼、锑、钴、锂、稀土、锆非金属矿产磷、钾盐、晶质、石墨、萤石二、自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动一方面，自然资源的数量、质量、空间分布对人类社会发展具有支撑和约束作用。

另一方面，人类活动对自然资源的数量、质量、空间分布也产生重要影响。自然资源的数量与人类活动

以矿产资源为例种类总量人均占有量占世界平均水平的58%这在一定程度上影响到社会经济的发展开采利用规模生产年限资金投入伯明翰曼彻斯特约翰内斯堡大庆东营攀枝花包头大庆的发展历程对我国其他资源型城市的发展有什么启示?经济结构调整与产业升级：‌大庆通过不断调整经济结构，‌从单一的石油开采业向多元化产业发展，‌如发展化工、‌机械制造等，‌实现了产业的升级和转型。城市规划与管理创新：‌大庆在城市规划和管理方面进行了大量的创新工作，‌如采用数字化手段进行城市管理，‌提高了效率和精准度。‌这启示其他资源型城市应注重城市规划和管理的现代化，‌利用现代科技手段提高城市管理和服务效率。‌环境保护与可持续发展：‌大庆在发展过程中非常重视环境保护，‌致力于建设绿色低碳的可持续发展模式。‌这提醒其他资源型城市在开发资源的同时，‌必须注重生态环境的保护，‌实现经济与环境的和谐发展。‌精神文化的传承与发展：‌大庆精神作为中国工业精神的代表，‌对于社会主义现代化建设提供了不竭的动力。‌这表明资源型城市在转型发展中，‌应注重精神文化的传承和发展，‌以精神力量推动城市的持续进步。‌自然资源的质量与人类活动

以土地资源为例既需要进行综合指标评价又需要有所侧重土地生产能力的高低我国东北平原因土壤肥沃适宜发展种植业内蒙古高原因降水不足、土壤肥力低适合发展畜牧业。一方面，人类因地制宜、合理开发利用土地资源，可以促进土地质量向良性发展。例如，我国江南丘陵为红壤分布区，红壤质地黏重、肥力低、酸性强，人们通过施用熟石灰、补充有机肥等方式改善土壤质量，并因地制宜发展了立体农业。另一方面，人类对土地资源的不合理开发及过度利用，也会导致土地质量下降。不宜耕种的土地被开垦在东北农耕区说说人类活动在科尔沁沙地演变过程中的作用。历史上，‌科尔沁沙地的演变受到了人类活动的影响，‌包括过度垦殖和放牧等。‌这些活动导致了植被破坏和土地沙化。‌然而，‌通过实施退耕还林还草等生态建设工程，‌科尔沁沙地已经实现了从“沙进人退”到“沙绿民富”的转变。‌这表明，‌通过适当的生态恢复措施，‌人类活动可以有效地改善沙地的生态环境。‌自然资源的空间分布与人类活动--以水资源为例南方地区利用充沛的水源发展了水田农业北方地区因地制宜发展了早作农业西北地区主要发展了畜牧业、灌溉农业和绿洲农业例如，我国西部非季风区受水资源限制在一定程度上解决了水资源的时空分布不均问题。例如，华北地区因人口多，耕地比重大，工业化、城市化水平较高，水资源日益短缺有效缓解了该地区的干旱缺水问题水资源与北京城市发展北京城选址在永定河与潮白河冲积平原上，几百年来，永定河水滋养了北京城。然而，随着城市规模的扩大，水资源不足的问题开始显现。20世纪50年代起，北京修建了官厅、怀柔、十三陵、密云等水库，对保障北京城市用水发挥了重要作用。21世纪初，北京已发展成为拥有2000万人口的世界级超大城市，本地地表水和地下水资源已远远不能满足城市用水需求，而且长期超采地下水造成地下水位下降严重，水资源紧缺成为北京城市发展的关键制约因素，跨流域引水补源势在必行。2014年12月12日，南水北调中线一期工程全线通水;12月27日，丹江口水库来水奔涌进京。近年来，南水北调中线工程平均每年为北京调水超过10亿立方米，北京市直接受益人口超过1100万，南水北调工程有效缓解了北京水资源紧张的局面。南水北调工程对北京城市化进程将会产生怎样的影响?南水北调工程对北京城市化进程产生了深远的影响。‌首先，‌南水北调工程显著缓解了北京的用水紧张状况。‌北京作为一个严重缺水的特大型城市，‌长期以来面临着水资源匮乏的问题。‌南水北调中线工程的通水，‌为北京提供了大量的清洁水源，‌年均受水达到10.5亿立方米，‌使得北京人均水资源量增加了50多立方米，‌这极大地缓解了城市的用水压力，‌保障了城市生活和工业用水的需求。‌其次，‌南水北调工程优化了北京的水资源配置，‌改善了供水格局。‌通过引入长江的水资源，‌南水北调不仅加强了北京水资源的战略储备，‌还改善了水生态环境，‌为城市的可持续发展提供了坚实的基础。‌此外，‌南水北调工程还促进了北京城市供水安全系数的提升。‌南水占北京城区供水的70%以上，‌使得北京市中心城区供水安全系数从1.0提升至1.3，‌水质始终稳定在地表水环境质量标准Ⅱ类及以上，‌这无疑增强了城市供水的稳定性和安全性。‌最后，‌南水北调工程通过数字孪生技术的应用，‌提高了工程运行管理的智能化水平。‌中国南水北调集团通过构建数字孪生南水北调智慧水利平台，‌加快了数字技术的应用，‌促进了水网建设运行管理向高端化、‌智能化、‌绿色化快速转变，‌为中线一期工程提供了长距离引调水工程典型建筑物的工程安全结构分析、‌工程防洪、‌跨流域多水源多目标联合调度等智慧应用场景，‌增强了工程的生命力。三、维护资源安全用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！总体国家安全观我国国家安全领域主要包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、极地安全和深海安全等十六个方面，总体国家安全观是一个内容丰富、开放包容、不断发展的思想体系。我们坚定不移贯彻总体国家安全观，坚持以人民安全为图1-1-6总体国家安全观释义宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全，夯实国家安全和社会稳定基层基础，完善参与全球安全治理机制，建设更高水平的平安中国，以新安全格局保障新发展格局。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一单元自然资源与国家安全二石油与国家安全与日本、美国等国家相比，我国石油储备水平偏低2003年我国开始筹建国家石油储备基地，2016年我国已建成舟山、舟山扩建、镇海、大连、黄岛、独山子、兰州、天津及黄岛国家石油储备洞库共9个国家石油储备基地。我国为什么要建设国家石油储备基地?我国建设国家石油储备基地的主要目的是为了满足国内石油的需求，‌保障国家能源安全，‌并健全国家石油储备体系。‌石油与国家安全有何关系?一、石油的价值石油既是主要的能源，又是重要的工业原料。世界上超过80%的石油被用作燃料1.为什么石油被称为“工业的血液”?石油是工业社会重要的动力燃料，石油还是重要的化工原料,现代有机化学工业就必须综合利用石油、煤炭、大然气等资源。在油及有油产品不仪是民生必需品,更是现代化的工业、农业、国防的币要物资。现代下业离不开油,就像人体离不开血液一样,因此,石油被称为"工业的血液”2.石油作为能源，与煤炭相比有哪些优点?石油和煤炭都是化石燃料，‌但它们在能源使用上有一些明显的区别。‌首先，‌石油的发热量通常高于煤炭，‌这意味着在相同重量下，‌石油能提供更多的能量。‌其次，‌石油的探明储量相对较大，‌这意味着在现有的技术条件下，‌人类可以开采和使用的石油量比煤炭要多。‌此外，‌石油的燃烧效率也较高，‌能够更有效地转化为电能或其他形式的能量，‌这在能源转换效率方面是一个优势。二、石油资源的分布世界石油资源的分布已探明储量的石油资源主要分布在大陆和近海中东石油储量最为丰富占世界可采储量的48.3%其次为中南美洲和北美洲委内瑞拉沙特阿拉伯说说世界石油资源的国家分布特点及其带来的影响。‌世界石油资源的国家分布极不平衡，‌少数国家石油资源十分丰富，‌而绝大多数国家石油资源贫乏或没有石油。‌这种分布不均衡导致世界石油生产地非常集中，‌而消费地极为广泛，‌形成了石油供给与消费需求矛盾突出的局面。‌高度集中：‌世界石油储量前十位的国家探明储量占到世界总探明储量的85%，‌这种高度集中的分布使得少数国家因拥有丰富的石油资源而获得大量外汇，‌成为富裕国家。‌这些国家结成联盟可以在一定程度上左右世界石油贸易，‌影响到世界政治、‌经济格局。‌中东地区因其巨大的原油储量和剩余产能，‌对原油市场具有强大的影响力。‌沙特阿拉伯等国家的石油生产和出口对全球油市具有重要影响，‌其国内局势的任何变动都会对世界原油市场产生显著影响。‌‌随着油气勘探开发技术的进步，‌非常规能源如页岩气、‌致密油等的发展迅猛，‌改变了全球能源版图。‌美洲地区在全球能源版图中的地位迅速崛起，‌而中东地区的相对下降，‌油气开采呈现出“西移”趋势，‌对全球地缘政治格局产生重大影响。‌我国石油资源的分布1.据图1-2-9说出我国主要油田的分布情况我国主要油田的分布情况呈现出北多南少的格局，‌主要集中在东北、‌西北、‌华北及东南沿海地区。‌2.说明我国加大海上和西部地区石油勘探、开发的重要性保障国家能源安全、‌促进经济发展以及提升国际竞争力。三、石油的生产与消费世界石油的生产与消费中东是世界上石油产量最大的地区亚太北美欧洲西部石油主要消费地石油主要生产地石油消费量石油贸易量超过60%世界石油进口总量亚太、北美和欧洲进口80%霍尔木兹海峡马六甲海峡好望角苏伊士运河1.石油生产地和消费地的背离，对石油主要生产国和消费国可能产生什么影响?2.在图1-2-12中标注出海上石油运输线上的重要节点，并说说其中哪些节点对我国石油进口安全尤为重要。我国石油的生产与消费胜利中原华北20世纪90年代以来，随着经济发展和生活水平的提高我国石油对外依存度2009年我国石油对外依存度50%2017年，我国石油对外依存度69%1.说说20世纪90年代以来我国石油消费需求迅速增长的原因经济发展和生活水平的提高、全球经济增长的推动石油消费重心的转移2.石油出口曾是我国外汇的主要来源，如今我国不仅石油进口量大，而且对外依存度高。说说这一变化带来的影响。保障国家石油安全的难度增加、‌影响我国经济安全、‌影响我国能源安全、‌影响我国政治、‌经济外交以及威胁我国军事安全‌四、保障国家石油安全1.结合图文资料，分析造成世界石油危机和国际石油价格波动的主要因素包括供需因素、‌金融因素、‌政治及突发事件因素2.谈谈国际石油价格波动对我国经济发展及居民生活的影响首先，‌国际石油价格的波动直接影响中国的经济增长和行业利润。‌当油价上涨时，‌它从价格和数量两个方面抑制制造业投资，‌因为企业生产成本上升，‌利润率和产能利用率下降，‌导致投资动力不足。‌此外，‌油价上涨还会挤出居民的实际可支配收入，‌降低购买力，‌可能导致消费者推迟购买汽车等耐用消费品。‌这种影响进一步体现在净出口上，‌油价上涨带来的出口品价格上涨和出口量减少，‌虽然出口价格比进口价格上涨得更多，‌但总体上对净出口有正面影响。‌其次，‌高油价还加剧了国内经济的振动，‌增加了进口通货膨胀压力，‌并导致了相关产业的不确定性。‌这要求中国采取措施来应对，‌如节能减碳、‌多元化进口策略、‌加快原油战略储备系统建设、‌确保国家能源安全、‌改革和完善原油市场体系、‌建立原油期货市场等。‌对于居民生活而言，‌油价波动直接影响交通和物流成本，‌增加了民众的开支。‌这促使个人和企业寻求节能减碳的措施，‌同时投资者也会考虑多元化投资以应对可能的油价波动保障国家石油安全，必须立足国内，稳定石油生产，引导石油消费，增加石油储备，有效化解石油供给风险。1.结合图1-2-19，描述我国国家石油储备基地的分布特点。我国国家石油储备基地的分布特点是沿海多，‌内陆少。沿海地区优势：‌我国沿海地区拥有便利的海运和管道运输条件，‌这使得沿海地区成为建设石油储备基地的理想地点。‌这些地区不仅便于进口石油的运输和储存，‌还能快速响应国际市场的变化，‌保障国家能源安全。‌内陆地区限制：‌相比之下，‌内陆地区的交通和物流成本较高，‌不利于大规模石油储备基地的建设和运营。‌此外，‌内陆地区的市场相对有限，‌对于大规模的石油储备需求不如沿海地区迫切。‌经济考虑：‌我国经济重心和工业布局主要集中在沿海地区，‌这些地区拥有众多的炼油企业和广阔的市场，‌对石油的需求量大，‌因此更适合建设石油储备基地。‌同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一单元自然资源与国家安全三耕地与粮食安全用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！用不足世界8%的耕地，养活了接近世界20%的人口。我国是世界上生产粮食最多的国家，人均粮食产量也远超世界平均水平解决好我国居民的吃饭问题始终是国计民生的头等大事。我国高度重视粮食安全，《中华人民共和国土地管理法》规定“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”是我国的基本国策。我国已经基本解决了温饱问题，为什么还要把切实保护耕地作为基本国策?我国已经基本解决了温饱问题，‌但仍要把切实保护耕地作为基本国策。‌这是因为耕地是我国的衣食之源、‌生存之本，‌对于满足当前和未来十几亿中国人的粮食需求至关重要。‌只有实行最严格的耕地保护制度，‌保持足够数量的耕地，‌才能确保我国经济和社会的健康发展。‌此外，‌作为一个十几亿人的大国，‌一旦粮食出现大的问题，‌后果不堪设想。‌国内外历史上曾多次出现因农产品严重短缺导致的问题，‌代价巨大、‌教训惨痛，‌必须深刻汲取、‌引以为戒。‌耕地资源的价值全球陆地面积11.6%气候地形水源东欧平原华北平原阿巴拉契亚平原恒河平原粮食棉花油料蔬菜棉花、麻类、蚕桑甜菜、甘蔗大豆、豌豆，绿豆小麦、水稻、玉米地瓜、土豆、木薯橡胶、油棕花生、油菜、芝麻人参、灵芝、贝母茶叶、咖啡、可可纤维作物糖料作物豆类作物谷类作物薯类作物热带作物油料作物药材作物饮料作物仍然发挥着重要作用1.谈谈你对“耕地是农民的立命之本”!这句话的理解。耕地是农民的立命之本。‌这句话深刻揭示了耕地对于农民生存和发展的基础性作用。‌耕地不仅是农民从事农业生产的物质基础，‌也是他们生活、‌就业、‌养老的重要依靠和保障。‌2.结合实例，说明耕地的生态价值。耕地的生态价值主要体现在生物多样性的产生与维持、‌气候调节、‌环境净化与有害物质的降解等方面。二、我国耕地资源的特点①耕地总量多，人均占有量少②耕地总体质量不高，优质耕地少③耕地分布不均，东部多西部少④耕地后备资源不足开发难度大①耕地总量多，人均占有量少1.结合图1-3-4，说说我国耕地资源数量上的优势与不足2.谈谈“人口多，人均耕地少”这一国情对我国社会经济发展的影响②耕地总体质量不高，优质耕地少12345678910高等耕地低等耕地中等耕地耕地总面积我国高等级耕地27.3%我国低等级耕地27.9%严重影响着我国耕地的产出能力和农业生产效益③耕地分布不均，东部多西部少气候湿润的东部季风区是我国耕地的主要分布区，这里集中了全国90%以上的耕地，是我国主要农业区以水田为主以旱地为主西北非季风区耕地数量少，且分布零散1.在图1-3-6中描画出大片耕地分布的区域，说出其所在的地形区。东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地、珠江三角洲2.分析我国非季风区耕地少且分布零散的原因我国非季风区耕地少且分布零散的原因主要是深居内陆远离海洋，‌导致海洋上的水汽难以到达，‌降水稀少，‌气候干旱，‌水源不足。‌④耕地后备资源不足开发难度大总量不足质量较低以荒草地、盐碱地、内陆滩涂和裸地等为主开发难度较大集中连片少分布零散新疆黑龙江河南云南甘肃在开发利用过程中易引起水土流失、土地沙化、次生盐渍化。三、我国耕地资源开发利用现状①耕地总量呈减少趋势我国经济效益“相对低下”的耕地加速流向非农建设用地退耕还林，退耕还草、退耕还湖等生态政策的实施自然灾害造成的耕地损毁1.结合实际，谈谈家乡耕地面积的变化情况并分析原因。华北地区耕地:减少了。减少原因:国民经济建设占用农田耕地;退耕还林、还草;荒漠化与水土流失使耕地退化。保护措施:禁止盲目扩大建筑用地、滥占耕地;大力开展农业生态环境治理，减少毁坏耕地的数量;积极开展复垦工作;鼓励十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。2.列举实例，谈谈耕地面积减少带来的问题。①城市建设占用耕地面积，造成耕地面积减少，人均耕地面积不断下降，土地供需矛盾尖锐；②耕地面积减少，粮食减产，食品供应会受到影响，人均粮食占有量减少；③耕地面积减少，从事农业生产的人员被迫进入城市务工，因缺少知识文化成为最底层的工人，造成了贫富差距拉大，社会不安定因素增加。②耕地质量呈下降趋势一是非农建设大量占用良田，而新补充的耕地质量较差，造成耕地总休质量下降;1.查阅资料，谈谈耕地污染的危害直接经济损失和农作物减产生物品质下降危害人体健康‌其他环境问题2.与大气污染和水体污染相比，耕地污染治理难度更大，试分析其原因土壤污染的隐蔽性、‌滞后性、‌累积性、‌难可逆性、‌治理的艰巨性资金短缺社会治理机制的不完善③耕地集约利用程度提高耕地集约利用程度良种普及率≥95%机械化率≥60%科技进步贡献率≥60%化肥施用量达到饱和农田有效灌溉率≥50%1.针对我国耕地资源特点，说明耕地集约利用的意义2.结合图1-3-12，谈谈进一步提高我国耕地集约利用水平的方向与措施四、耕地保护与粮食安全政策资金科技工业和畜牧业用粮增长速度加快1.近年来，我国粮食产量与粮食进口量齐升。请从供给与需求两方面分析出现这一现象的主要原因。供给方面：粮食产量和进口量齐升意味着粮食的供给不断增加。需求方面：随着国内人口的增加以及人们生活水平的日益提高导致人们对粮食需求量不断增加。2.成为世界粮食进口量最多的国家是否意味着我国粮食安全已经出现问题?就此谈谈你的观点。成为世界粮食进口量最大的国家并非意味着我国粮食安全已经出现问题。我国主粮大部分仍旧以自给为主，进口的多是饲料粮等。同时我国严守耕地红线，多个农业大省支撑着农粮供给，我国粮食库存仍较充裕。国家对粮食生产的扶持力度大。粮食播种面积单位面积粮食产量复种指数高标准农田是土地平整、集中连片、设施完善、土壤肥沃、生态良好，抗灾能力强，与现代农业生产和经营方式相适应的旱涝保收、高产稳产农田永久基本农田和高标准农田基本农田是指按照一定时期人口和社会经济发展对农产品的需求，依据土地利用总体规划确定的不得占用的耕地。永久基本农田，即无论什么情况下都不能改变其用途，不得以任何方式挪作他用的基本农田。高标准农田是指土地平整、集中连图1-3-15永久基本农田划定(漫画)片、设施完善、农田配套、土壤肥沃、生态良好、抗灾能力强，与现代农业生产和经营方式相适应的旱涝保收、高产稳产，划定为永久基本农田的耕地。截至2020年底，全国累计完成8亿亩高标准农田建设任务，建成后亩均粮食产能增加10%~20%。《全国高标准农田建设规划(2021-2030年)》提出到2030年，中国要建成12亿亩高标准农田，以此稳定保障1.2万亿斤以上粮食产能。划定永久基本农田和建设高标准农田，是巩固和提高粮食生产能力，保障国家粮食安全的关键举措。人们的身体健康和生命安全当前百姓对粮食质量的要求越来越高袁隆平对中国粮食安全的贡献“共和国勋章”获得者袁隆平，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交稻技术体系。20世纪70年代，袁隆平在杂交水稻上取得突破，成为世界上成功研发杂交水稻的第一人。针对近年来家乡耕地资源及开发利用状况，开展一次社会调查活动调查内容1.家乡耕地总面积及人均耕地面积变化情况及原因2.家乡耕地质量变化情况及原因3.家乡耕地资源开发利用现状。4.家乡粮食总产量与人均粮食产量的变化及原因,同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一单元自然资源与国家安全四海洋空间资源与国家安全2020年11月10日，中国全海深载人潜水器“奋斗者号”在西太平洋马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，再创中国载人深潜的新纪录，并带回了海沟底部的深渊水体、沉积物、岩石和生物样品。这标志着我国完全具备了全海深探测能力，对我国推进海洋科学研究、开发利用海洋空间资源、保护海洋环境具有重要意义什么是海洋空间资源?海洋空间资源开发方式主要有哪些?一、海洋空间资源概述海水养殖海上发电海洋油气开采用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！海上油库海底仓库建设港口航道航道机场跨海桥隧观光休闲建设海上城市潜艇活动建设海底基地海洋空间资源开发利用潜力巨大、前景广阔。琼州海峡渤海黄海东海南海按照《联合国海洋法公约》的规定我国对领海以外的海域，虽然不拥有主权，但拥有毗连区的某些管制权，同时依法拥有专属经济区、大陆架、公海、国际海底等海域的相关权益。查阅世界地图和相关资料，与美国、俄罗斯等国家进行比较，说明我国海洋空间资源的优越性，二、海洋空间资源开发与国家安全耕海牧渔填海造地海岛开发港口及交通运输线建设01.耕海牧渔人工鱼礁深水网箱深水养殖船海上平台通过伏季休渔和增殖放流等方法，建立海洋牧场栽培海带、紫菜等海藻，养殖鱼、虾、蟹和贝类。这种类似于种植业和畜牧业的生产管理方式，被形象地称为耕海牧渔。资源渐趋枯竭环境污染生态系统退化满足生产生活高效利用海洋空间资源保护并修复海洋生态环境实现海洋渔业可持续发展维护我国食品安全和生态安全02.海洋运输线是各国人民友好往来与国际贸易的重要通道。国际贸易货运总量海上运输我国进出口货运总量海洋运输指在给定的水域、陆域和设施设备条件下，采用合理的泊位利用率，通过合理的生产组织，在单位时间内所通过的货运量，当单位时间用一年时，称为“年通过能力”。对我国资源安全、经济安全、军事安全都很重要。将我国上海一大宗货物运至荷兰鹿特丹，可以通过集装箱货轮走海路，也可以通过“中欧班列”走陆路。结合图1-4-8，完成下列问题。1.与陆路运输相比，这一运输任务选择走海路将有哪些优势和不足?2.如果决定走海路，有多条航线可供选择。请你在图上描画出其中一条，并说明选择该航线的理由马六甲海峡苏伊士运河巴拿马运河经济特区出口加工区保税区自由贸易区海底隧道海底管道跨海大桥海底隧道西入口海底隧道东入口03.填海造地近年来，胜利油田在渤海湾沿岸实施“海油陆采”，即建设自海岸向海中延伸的道路，在道路的末端建设人工岛，在岛上钻井开采海底石油。与海上钻井平台开采相比,“海油陆采”有何优势?04.海岛开发海洋渔业开发矿产资源实施海岛旅游渤海与黄海的分界线:辽东半岛老铁三岬与山东半岛蓬莱角黄海与东海的分界线:长江口北岸启东角与济州岛东南角处东海与南海分界线:广东南澳岛与台湾岛鹅銮鼻处对国家海洋空间资源安全有深刻影响海岛岛链群岛1.按照《联合国海洋法公约》，拥有一个圆桌大小的海岛，就可拥有其周围海域一定范围内的领海和专属经济区。请列出公式并计算其拥有的领海和专属经济区的面积。2.描述庙岛群岛和舟山群岛的位置，说说它们在国家安全方面可以发挥什么作用。三、维护国家海洋空间资源安全关系到决定维护海洋空间资源开发利用权益我国主张管辖海域与一些海上邻国存在某些争议石油铁矿石合理开发利用海洋空间资源目前，我国海洋空间资源开发还处于粗放型阶段，近岸过度开发深远海开发不足海岸侵蚀海洋灾害海洋污染生物多样性降低浒苔属藻类植物，藻体鲜绿色，由单层细胞组成怎样从根本上扭转海洋生态环境恶化的局面？《全国海洋经济发展“十三五”规划》胶州湾渤海湾辽东湾杭州湾厦门湾北部湾建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行“绿水青山就是金山银山’的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，推进绿色发展。推进绿色发展必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽什么是绿色发展?为什么要坚持“节约优先”?为此，我们能做些什么?一、树立绿色发展理念生态文明建设融入经济政治文化社会建设自然资源过度索取粗放利用物质文明生态文明资源浪费环境恶化节约资源保护环境是保护环境的前提和高质量发展的保障是坚持节约优先的方针是绿色发展的客观要求节约资源提高资源利用效率降低生产成本减少污染物排放保护生态环境1.结合“回收1吨废纸”的经济效益和环境效益，谈谈自己的感悟2.举例说明节约资源与绿色发展的关系二、发展绿色生产用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！结合上图，说说实行绿色生产给造纸企业带来了哪些变化。实现绿色发展1.说说清洁生产产业的基本内容2.谈谈三大绿色产业的区别与联系1.结合图1-5-10，说说该糖业集团是如何实现循环经济的。2.选择当地某一企业，为其发展绿色生产和循环经济提出建议。三、倡导绿色消费以小组为单位，走进当地大型商场(或超市)，开展一次以“绿色消税为主题的研学活动。活动时间:国际消费者权益日(或世界地球日、世界环境日等)。活动目的:①调查绿色消费状况;2宣传绿色消费理念活动准备:①设计研学方案并进行分工;2设计并印制“绿色消费调查问卷”活动内容:①对当天购物者环保购物袋的使用情况进行统计;②以食品洗化用品、家用电器为重点，开展商场绿色商品调查;③访谈商场管理和销售人员，了解绿色商品销售情况;4发放并回收“绿色消费调查问卷”;⑤向顾客推介几种绿色食品或节能家电研学成果:①整理统计调查问卷资料:②撰写研学活动总结报告:③班内交流研学感悟四、创建绿色学校1.请参照以下活动内容，拟定一份“创建绿色校园行动计划”主要内容包括组织绿色消费问卷调查，撰写“共建绿色学校”倡议书，开设“创建绿色校园行动”专栏，举办环保知识竞赛，制定“节水、节能班级公约”，开展绿化美化校园活动，实施校园垃圾分类回收活动参与社区绿色宣传活动，组织校外绿色实践活动等，同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元生态环境与国家安全一碳排放与环境安全百余年来，气象观测表明，全球气温波动上升，并呈现加速变暖的趋势。有人认为，全球气候已经进入最近1000年以来最为温暖的时期。结合图文资料，描述全球气温的变化特点，并推测20世纪60年代以来全球气温变化的可能原因一、自然界的碳循环与温室效应大气圈水圈岩石圈生物圈二氧化碳生物的呼吸作用化石燃料的燃烧人类活动都能使有机碳转化为二氧化碳，重新返回到大气中。碳的生物循环是指碳在动植物及环境之间的流动过程大气中的二氧化碳被植物吸收后，通过光合作用转变成有机物质，然后通过生物呼吸作用和细菌分解作用又从有机物质转换为二氧化碳进入大气。大气中的二氧化碳这样循环一个周期约需20年。

一部分动植物残体被沉积物所掩埋而转化为富含有机质的沉积物。这些沉积物经过漫长的地质年代，在高温和高压作用下转变成化石燃料--煤、石油和天然气等。当化石燃料在风化过程中或作为燃料燃烧时，所含的碳氧化成为二氧化碳排入大气。近地面二氧化碳水汽长波辐射长波辐射近地面大气中的二氧化碳和水汽等吸收地面长波辐射近地面二氧化碳水汽大气逆辐射人们把大气的这种保温作用称为温室效应。如果化石燃料被人类大量开采利用，对碳循环会产生怎样的影响?化石燃料在利用过程中对环境的影响主要是燃烧时各种气体与固体废物和发电时的余热所造成的污染。化石燃料时产生的污染物对环境的影响主要有两个方面。一是全球气候变化。燃料中的碳转变为二氧化碳进入大气，使大气中二氧化碳的浓度增大，从而导致温室效应，改变了全球的气候，危害生态平衡。二是热污染。火电站发电所剩“余热”被排出到河流、湖泊、大气或海洋中，在多数情况下会引起热污染。例如，这种废热水进入水域时，其温度比水域的温度平均要高出7~8℃，以致明显改变原有的生态环境。对地球表面温度又会产生怎样的影响?地球表面温度的上升主要是由于温室气体的增加，‌这些气体在大气中形成了一层“温室”，‌阻止了地球表面向太空释放热量，‌导致地球表面温度持续升高。‌这种温度上升的现象被称为全球变暖。‌全球变暖的影响是复杂且多方面的，‌它不仅直接影响地球的气候系统，‌包括大气圈、‌岩石圈、‌水圈、‌生物圈和冰冻圈，‌而且还影响到人类圈。‌这些圈层的相互作用构成了气候系统，‌任何一个圈层的变化都可能引起一个地区甚至全球的气候变化。‌二、碳排放对环境的影响煤炭石油天然气煤炭石油天然气同时，由于地表水域逐渐减少，二氧化碳的吸收、溶解条件受到干扰。生态系统的承受能力是有限的，全球气候变暖对许多地区的生态系统产生了严重的、不可逆转的破坏。随着全球气候变暖趋势的加剧，遭受破坏的生态系统数量将有所增加，空间范围也将有所扩大。全球气候变暖会加剧两极地区及陆地上的高山冰雪消融，促使海水温度升高，体积膨胀。从而导致区域和全球的海平面上升，一些沿海地区面临被淹没的危险。海平面上升海岸侵蚀加强风暴潮加剧海水入侵淹没土地洪涝灾害加剧港口、航道功能受影响陆地污水排放受阻土地盐渍化受全球气候变暖的影响，高温、干旱、强降水等极端天气频发，气象灾害加剧。同时，热带、亚热带地区极端炎热天气出现的频率增加，从而加快或者扰乱人体的新陈代谢。还会改变某些疾病传染媒介的活动范围，改变病原菌的滋生环境，威胁人类健康。搜集资料，举例说明碳排放对环境的影响碳排放对环境的影响主要体现在加剧全球气候变暖、‌导致海洋酸化、‌造成空气污染、‌破坏生态系统平衡等方面。‌加剧全球气候变暖：‌碳排放是导致全球气候变暖的主要原因之一。‌大量的二氧化碳和其他温室气体进入大气层，‌会阻止地球表面的热量逃逸，‌导致地球表面温度升高。‌这种温度上升不仅影响了自然生态系统的平衡，‌还对人类社会产生了深远的影响1。‌导致海洋酸化：‌碳排放导致大量二氧化碳进入海洋，‌造成了海洋酸化。‌酸性的海洋会破坏海洋生物群落的平衡，‌导致许多生物种群数量减少或消失。‌造成空气污染：‌碳排放和其他排放物质的混合物在空气中形成大气污染，‌对人类健康造成危害。‌这种空气污染不仅影响人类的呼吸系统健康，‌还可能引发各种呼吸道疾病。‌破坏生态系统平衡：‌大量的碳排放和其他人类活动导致许多物种濒临灭绝，‌破坏了生态系统的平衡。‌三、碳减排中的国际合作减少大气中的氧化碳含量进行碳减排，解决气候危机《联合国气候变化框架公约》相继签署了一系列协议，共同探讨碳减排中的国际合作与行动。《联合国气候变化框架公约》:1992年6月4日，联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢举行，会议通过了《联合国气候变化框架公约》。它是世界上第一个为全面控制温室气体排放制定的国际公约，在碳减排义务方面提出了“共同但有区别的责任”原则。《京都议定书》:1997年12月11日，《联合国气候变化框架公约》第三次缔约方大会在日本京都召开，会议通过了《公约》第一个附加协议《京都议定书》。它是国际上第一个具有法律约束力的碳减排文件。《京都议定书》确定了工业化国家在2008-2012年的碳减排指标，同时确立了“排放贸易”等实现碳减排的灵活机制。《巴黎协定》:2015年12月，联合国气候变化大会在法国巴黎召开，近200个缔约方达成了《巴黎协定》。它是继《京都议定书》后第二份有法律约束力的气候协议，为2020年后全球应对气候变化行动作出安排。中国在气候谈判中扮演了领导者的角色，为巴黎大会的成功召开做出了历史性贡献。共同但有区别的责任发展中国家人口数量大、贫困人口多经济发展碳排放不可取不可取对于碳减排中的国际责任，发达国家与发展中国家之间存在着很大分歧。发展中国家认为：发达国家对全球气候变化负有历史和现实责任，且碳减排能力较强。因此发达国家应该率先碳减排，并向发展中国家提供资金和技术援助。发达国家则认为承担大部分的碳减排成本有损其经济利益，且发展中国家的碳排放量也比较多，因此也应该承担碳减排义务请策划一次模拟联合国会议活动，并以“碳减排中的国际责任”为主题进行分角色讨论。国际合作中的碳交易我国从2011年起在北京、上海、广东、深圳、天津、重庆、湖北等七个省市开展碳排放权交易试点，截至2017年底，这些市场累计碳交易成交量突破2亿吨，交易金额超过47亿元。2017年12月19日，我国启动国家碳排放权交易市场建设方案，涉及全国约1700家发电行业企业，碳排放总量达30多亿吨，此后碳交易将逐步涵盖石化、化工、建材、钢铁、造纸、热力、供暖等重点碳排放行业启动全国碳排放交易方案，建设国家碳排放权交易市场，是利用市场机制控制和减少温室气体排放、推动绿色低碳发展的一项重大创新实践。不仅关乎我国绿色发展，更是我国应对气候变化、开展节能减排、履约国际协议的重要举措。广西隆林“卖碳记”碳汇是指通过植树造林、森林管理、植被恢复等措施，利用植物光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在植被和土壤中，以减少大气中温室气体浓度的过程、活动或机制。2008年，广西隆林县林业开发有限公司利用世界银行贷款，在荒芜多年的山岭上，种植了2.5万亩马尾松、酸枣、杉木和桦木等林木。2011年该公司获得全球生物碳基金18.9万元的碳汇款，到2014年该公司累计获碳汇款92万元。碳汇林不仅有可观的碳汇收入，几十年后成材林的经济效益会更可观。1.广西隆林县林业开发有限公司是如何“卖碳”的?2.该公司在荒芜的山岭上植树造林可以获得哪些效益?碳减排中的中国担当用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！减少碳排放，既需要加强国际间的合作，又需要国内不同社会群体之间的共同努力。尝试组织一次角色扮演活动，分别从不同角度阐述减少碳排放应采取的具体措施同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元生态环境与国家安全二自然保护区与生态安全你去过或听说过上述自然保护区吗?它们各自的保护对象是什么?设立自然保护区有什么意义?一、什么是自然保护区工业革命资源开发我国的自然保护区按照其保护的主要对象，可以分为生态系统类型保护区生物物种保护区自然遗迹保护区三大类我国的自然保护区又可分为国家级自然保护区地方级自然保护区在国内外有典型意义、在科学上有重大国际影响或者有特殊科学研究价值的自然保护区，列为国家级自然保护区。截至2017年底，全国共建立2750个各类自然保护区，总面积147.17万平方千米，其中自然保护区陆域面积为142.7万平方千米，约占陆域国土面积的14.86%，高出世界平均水平。全国463个国家级自然保护区，加入联合国“人与生物圈保护区网”的有33个。全国超过90%的陆地自然生态系统都建有代表性的自然保护区，89%的国家重点保护野生动植物种类以及大多数重要自然遗迹在自然保护区内得到保护。经过几十年的发展，我国已初步形成布局基本合理、类型比较齐全、功能相对完善的自然保护区体系。查阅资料，按照生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区三大类型，分别举例说出几个自然保护区的主要保护对象。外围区--即实验区，位于缓冲区的周围，可以进入从事科学试验、教学实习、参观考察、旅游以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物等活动外围区缓冲区缓冲区--环绕核心区的周围地带，只准进入从事科学研究观测活动核心区核心区--保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀濒危动植物的集中分布地，区内严禁切干扰活动国家公园是指国家为了保护一个或多个典型生态系统的完整性，为生态旅游、科学研究和环境教育提供场所，而划定的需要特殊保护、管理和利用的自然区域。它既不同于严格的自然保护区，也不同于一般的旅游景区。国家公园以生态环境、自然资源保护和适度旅游开发为基本策略，通过较小范围的适度开发实现大范围的有效保护，是一种能够合理处理生态环境保护与资源开发利用关系的保护和管理模式。图2-2-6美国黄石国家公园景观美国黄石国家公园，是世界上第一个国家公园。黄石河、黄石湖纵贯其中，广泛分布着峡谷、瀑布及温泉等景观。公园内森林广阔，拥有众多种类的原生植物、野生动物和喜温微生物。我国的国家公园建设起步较晚，但近几年进程明显加快，目前正试点将国家公园定位为自然保护地的最重要类型之一，实行最严格的保护，以更好地保护自然生态系统的原真性、完整性。二、设立自然保护区的意义政治安全军事安全经济安全都是事关大局、对国家安全具有重大影响的安全领域。自然原因不合理人类活动自然生态系统遭到破坏的问题动植物物种灭绝呈加速的态势保护自然本底贮备物种保护生物多样性提供生态服务保护自然本底贮备物种保护生物多样性提供生态服务涵养水源保持土壤防风固沙净化空气调节气候针对以下三位同学的困惑，尝试列举实例，谈谈你的看法。也可以提出你的困惑，与同学交流探讨。李明:地球上有那么多种植物和动物，我们有必要花费那么多人力、物力设立自然保护区去拯救那些濒危生物吗?张丽:可以利用现代生物学技术对需要保护的植物和动物进行克隆啊，为什么还要设立那么多自然保护区?王兵:我国耕地面积有限，城市用地紧张，为什么还要圈那么多土地建设自然保护区?三、案例:三江源自然保护区三江源地区独特的生态系统位于青海省使得生态系统及生物物种有别于其他区域。三江源地区作为青藏高原高寒环境的典型代表大气降水雪山冰川融水三江源地区对当地及河流中下游地区的生态环境和社会经济发展有着至关重要的意义。三江源地区雪山冰川广布，群山之间的盆地型地貌具有汇水作用。山和河谷地带平坦开阔、水流滞缓，对湿地发育十分有利。这里河流密布，湖泊、沼泽众多，是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地。三江源地区如同一个巨大的蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向中下游地区输水。长江总水量的25%、黄河总水量的49%和澜沧江(流出国境后称湄公河)总水量的15%，都来自于三江源地区。“三江”之水覆盖了我国66%的地区(含南水北调工程覆盖地区)，每年向中下游供水600多亿立方米，养育了6亿多人口。三江源地区作为我国乃至东南亚的重要水源地，需要我们备加呵护。以草地为主的高寒植被区大中型食草类动物种群独特性原始性脆弱性种类警多的野生动植物资源，对于地球物种的贮备、生物多样性的保护而言，也具有独一无二的价值。生态脆弱区的基本特征之一是抗干扰能力弱，即生态系统结构稳定性较差，对环境变化的反应相对敏感，容易受到外界的干扰而发生退化，而且遭破坏后不易自我修复。海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等都属于相对脆弱的自然生态系统。试分析三江源地区生态系统十分脆弱的自然背景，说说保护该地区脆弱生态系统的重要性生态价值显著，‌不仅关系到长江流域经济和社会的可持续发展，‌还对保护世界生物物种的多样性具有重要作用。‌三江源地区是世界上海拔最高、‌面积最大的高原湿地区，‌拥有丰富的生物多样性，‌包括藏羚羊、‌雪豹、‌野驴等珍稀野生动物。‌因此，‌保护三江源地区的生态环境，‌对于保证我国及世界人们的生存和社会经济的可持续发展具有重要意义三江源地区凸显的生态问题当地生态环境和生物多样性受到威胁设立自然保护区后的成效湖泊湿地高寒草甸草原原始森林高寒灌丛珍稀野生动植物三江源自然保护区生态保护建设退牧还草保护沼泽湿地全面禁猎禁采砂金鼠害综合防治实施天然林和天然牧场保护工程近年来的监测结果表明，三江源自然保护区生态状况明显好转异地搬迁加强基础设施建设发展生态畜牧业发展生态旅游业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元生态环境与国家安全三污染物跨境转移与环境安全2004年12月底，印度洋海啸袭击了索马里北部的海岸，也把大量的核废料和有毒废料搅翻到海岸沙滩之上。据悉，这些废料是在1990年索马里战乱时，由瑞士和意大利等国的企业非法向该地倾倒的索马里沿岸的这些废料有哪些危害?首先，‌索马里自然资源管理和环境保护组织的一份报告指出，‌由于连年战乱和缺乏有效的管理，‌毁林现象严重，‌导致植被繁茂的地区几年之内可能变成不毛之地。‌每天有大量木炭被重型卡车运往港口出口，‌这不仅破坏了当地的生态环境，‌还导致了大量野生动物的猎杀和出口，‌对生物多样性构成了严重威胁。‌

其次，‌索马里的环境问题还涉及到非法出口违禁物品，‌如木炭，‌这加剧了环境的破坏。‌偷猎现象严重，‌生活在这个东非国家的野生动物面临威胁，‌大量遭到猎杀的野生动物被出口到一些海湾国家，‌进一步加剧了生态系统的失衡。‌此外，‌索马里面临的问题也反映了更广泛的全球环境问题。‌有观点指出，‌西方国家将高污染、‌高耗能的工业以及工业废料和生活废料迁移到第三世界国家，‌使得这些国家成为全球的“垃圾场”，‌这种做法对当地环境和居民健康造成了极大的负面影响。‌综上所述，‌索马里沿岸的废料主要通过破坏植被、‌导致生物多样性减少和野生动物猎杀等方式，‌对当地环境和生态系统造成严重危害。‌这些问题不仅限于索马里，‌而是全球环境问题的一部分，‌需要国际社会的关注和合作来解决。‌如何防止此类现象的发生?‌一、污染物的跨境转移污染物有多种分类方法。按照污染物的来源，可将其分为自然来源的污染物和人为来源的污染物;按照污染物污染的环境，可将其分为大气污染物、水体污染物、土壤污染物、室内污染物;污染物的分类按照污染物的形态，可将其分为气体污染物、液体污染物、固体废弃物;按照污染物的性质，可将其分为化学污染物、物理污染物、生物污染物等。从一国的管辖地区转移至另一国或者不属于任何国家管辖的地区来自他国的酸雨酸雨是大气中的硫氧化物或氮氧化物等酸性气体和水汽发生反应形成的大气降水。酸性气体可在大A气环流的作用下实现跨区域流动，在一国生成的酸性气体常常能跨越国界，并在适宜的条件下形成酸雨降落到地面。酸雨会污染湖泊、森林和土壤，危及生物，损害汽车和建筑物等。20世纪70年代初，研究人员在美国和加拿大边界地区发现了引起酸雨的有害物质。据加拿大测定，引起加拿大酸雨的污染物至少有60%是由美国产生，然后越界漂移过来的;受其影响，魁北克大部分地区的雨水比一般雨水酸度高7~21倍