青岛版一年级上册各单元试卷分析

青岛版一年级数学上册第一单元试卷分析一年级二班一、试题分析：在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，使一年级的小朋友对本单元知识进行比较全面复习和巩固。二、试卷分析第一题：连一连。此大题共有个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。如；齐新蕊、王家豪。

第二题：圈一圈，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。第三题：比一比。学生对谁比谁多、少分得清楚，失分不多。

第四题：把同样多的连起来。个别的同学出错。第五题：涂一涂：第一题看数涂色。个别学生写的欠规范，速度慢，第二题看数接着画，少数出错。第六、七、八题；看图画一画。本题失分较少。由于平时训练较多，学生做得很好。数一数、涂一涂平时训练较多，学生做得很好。

三、今后要采取的方法与措施

1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。2、努力做好学困生的转化工作，培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解逐步引导学生自己读题，独立完成作业。青岛版一年级数学第二单元试卷分析一、试题分析在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。二、试卷分析第一、二题是在规定的要求下画“√、×、△或○”，第三题是把在水里生活的动物圈出来，第四题是把不同类的圈出来，第五题是根据物体个数画○，以上几个题中除孙光浩一人忘圈外，其他做的都很好。第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画“√、×、△或○，共六个小题，出错多的是6题，主要是学生对最高的、最矮的不理解，误把两个矮的都画上○，应在最矮的动物小兔子后面画。

三、今后要采取的方法与措施

1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。2、教学中多结合生活实际，调动学生积极性，培养学习兴趣。3、继续引导学生自己读题，独立完成作业青岛版一年级数学第三单元试卷分析一、试题分析在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。二、试卷分析第一题：计算、第二题比较大小，主要比较算式和数的大小，学生都能按照先计算再比较的方法填写。以上两题做得都较好，个别出错是因粗心。第三题：在□填上合适的数，加法还可以，出错较多的是□-3=3，由于平时训练减法做得少，大多学生不理解意思。

第四题：填“+、--”，出错较多，主要原因是没理解题意。第五题、第六题较好，第七题、解决问题，看图列算式、共5个小题，由于平时训练较多，学生做得较好。极个别出错是因为错心。三、今后要采取的方法与措施

1、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。2、注意对学困生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。

3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时，特别是课堂效果检测，努力做好后进生的转化工作。4、平时多进行限时、限量训练，努力提高做题效率。青岛版一年级数学第四单元试卷一、试题分析本次测试以基础知识为重要内容，主要测试学生对上、下、左、右四个方向的掌握情况，题型图形较多，主要是学生喜欢的物，生动活泼，给学生以亲切感。二、试卷分析第一是在小狗的上、下、左、右四个方向上画图形，只有一人出错。第二题是连线，把动物与所在的的位置连线，第三题是在五角星的四个方向写1、2、3、4，第四题是写一写，主要是区分6和9写法，第五题是写一写，在方格左右两边写数字，第六题想一想在上面、下面两个方向写加法和减法算式，写数字，第七题是算一算，主要测试学生对上面、下面、左边、右边、中间区分。从考试成绩来看，这次是最好的，比较理想，这说明学生已经步入正轨，已掌握学习方法。

三、今后要采取的方法与措施

1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。2、教学中多进行听力训练，让学生听准题意，以便准确解答。3、继续引导学生自己读题，独立完成作业。小学一年级数学上册期中考试试卷分析一年级上册期中考试并不令人满意，原本都考一百分的同学在本次考试中并未发挥好，这与学生的细心程度有直接关系。平均分为95.9分，及格率为100%，优秀率为85%。学生考试质量分析：从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考看图列算式和解决问题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。本次试卷共有七大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。对于此次的测试做了一下的分析：从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，卷面书写，失分较少，在日常教学中一定要规范学生的书写。第二题，填一填。1小题，“我会写”，看图写数，没什么难度，同学们做得不错。2小题，比多少，错误较多，学生还是“多少”未分清，括号内有错填数的，应为填图形。3、4、5题错误最多，平常对此题型训练较少，主要考察10以内数的认识，另外一个原因一年级学生识字较少，这三道题题意较长。6题分与合，分成训练较多，但对于合书中体现较少，平常训练较少，以后应注意多对学生进行知识的拓展。7题4问中，4小题出错较多，学生左右不分，基数序数未分清。第三题，“我会选”，选出最高、最矮，最近，还有不同类，细心的同学都做得很好，因图印刷不清，有部分粗心的同学出现了错误的情况。第四题，“我会画”，这题共有2个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有，这题通过让学生动手画做题目，这题主要考查学生的比多少的掌握。第二题，“我会算”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对于基础知识的掌握也较牢固。第3小题是在圆圈里填“>、<，=”使式子成立学生做得还比较好的。第六题，“看图列式计算”，一共分为4个小题，其中第1小题错的同学最多，本题与平常图不一样在于图上有一个盒子，让学生错以为是减法,而忽略平常的方法找问号，导致这个题严重失分。第2小题为减法，主要是计算错误。第3小题为连加，因图与算式为左右结构，学生定向思维把3题答案写成2题的，第4小题为连减，青蛙跳问题平常训练较多，但学生还是错误较多，还需加强训练。第七题，“解决问题”，本大题字较多，学生失分严重。1题答题情况较好。2题中一个信息“同样多”，学生不认识这三个字导致失分，错写为5+1=6。3题（1）中一共花了多少钱，（2）中还剩下多少元钱，学生对于这两问中是加法还是减法还是分不清，以后教学中应多多强调这方面问题。本次考试在题目的难度上不算难，主要考察一年级学生的认真程度，但是，试卷的质量令人不甚满意，比如，题目空间太小，题意不清等问题。在以后的教学中，我们应努力提高教学质量：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。青岛版一年级数学上册第五单元试卷分析试题分析 试卷命题情况评价 本张试卷共有七道大题，题量不大，题型学生没能理解好，所以答的非常差，可以看出这单元的知识在运用上掌握的不好。 二、学生得失分情况分析 1、很多学生不知道下面的填空题怎么样去填，灵活运用能力较差。观察能力不够强。

2、数字间的规律，填出横线上的数。比较直观学生做错的较少。

3、找出规律，再接着画一组。多数学生都能找出规律，只是画画的能力不够好，比较乱，不规范。

4、找出规律不一样的那一行后画圆圈。这道题错的最多，很多学生没读懂，不知道具体怎么操作。

5、找规律，涂颜色。学生没有准确的理解题意就按照自己的意愿涂了有规律的颜色。

6、第二题稍难一些，学生失分很多有些同学明白题意却想错了。对今后教学工作的改进意见 1、在讲课上，对于个别注意力不集中的学生，要多强化着类学生的管理。对于后进生的薄弱点强化练习、辅导。2、树立学困生自信心，随时给他们补课，尽快让他们赶上来。3、题型应灵活多样，各种能力都应该加强。注重基本知识，也要灵活运用。一年级数学上册第六单元试卷分析一、考试结果：本次考试，成绩还算理想，优秀率86%，及格率100.二、对试卷的总体分析：本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，其目的主要是考查学生勇闯基础关的技能。三、试卷题型分析：第一题，你认识这些形状的物体吗？连一连。学生对正方体，长方体，圆柱，球的特点掌握的很好，所以这一题没有错误。第二题，填一填。由于学生对汉字的掌握程度不同，所以在写长方体的“体”字时，有部分同学出现错误，写成“休”。第三题，火眼金睛判对错。考察学生对于认识图形的掌握程度，本题完成的不错。第四题，数一数，填一填。本题就是给图形分类数数没有什么难度，所以完成的不错。第五题，给物体分类，填上相应的编号。本题完成的不错，只有个别同学写错。第六题，涂一涂。1，把能滚动的物体涂上红色；2、把能搭稳的物体涂上黄色。这部分学生对能否搭稳的物体理解不好，所以在涂色时涂得有些乱。第七题，右侧的哪一个物体可以画出左侧的图形？圈一圈。本题较简单，所以全部做正确。第八题，数一数。本题主要考察学生的认识方位和认识图形的掌握情况，从右往左数，从左往右数，哪个图形排在第几，应为经常练习，所以掌握很不错，但是还有个别学生把“体”写成“休”。四、存在的问题及思考学生已经学完了认识图形和方位，本单元侧重方位和对图形的分类，对学生所学知识的检测比较全面。由于学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面:1、审题能力有待提高。2、识字能力不过关，字不会写。3、学生的学习习惯有待加强。4、学生的语感有待培养。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。小学数学一年级上册第七单元试卷分析一、试卷分析本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：（1）数一数，写一写（2）比一比（3）圈一圈（4）画一画（4）数图形的个数并涂色。（5）看图列式。二、学生情况分析1.学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。2.没有认真看题，漏题写错都有发生。3.学生对生活中的事情发展顺序不清晰。4.看不懂图导。三、教学情况分析新教材注