6.3-《国家行政机关》教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

《国家行政机关》教学设计核心素养目标政治认同：拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构。责任意识：责任意识：增强主人翁意识，加强对政府工作的监督。学情分析八年级学生开始关注社会，渴望了解社会，希望走进社会。政府对于学生而言从生活上看似遥远，面对看到、听到的政府存在的各种问题，学生在认识上是不足的，不能理性的分析，容易人云亦云。在全面依法治国已经成为中国社会各界共识的背景下，通过本节课的教学，让学生从法律的视角走近政府，增强对政府的亲近感，理性认识政府，增强公民的法治意识。教法学法情境体验式学习、合作探究法重点行政机关性质、含义、职权难点行政机关坚持依法行政，建设让人民满意的服务型政府教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导学：时政链接播放视频：“尔滨”火爆出圈+材料：“尔滨”火爆出圈，相关部门在行动！提问：材料中所提到的部门，属于哪一性质的国家机关呢？观看视频，阅读材料，思考回答通过观看视频，了解热点话题，激发学生的学习兴趣和探讨兴趣新课新授自学：反馈1.行政机关的性质、含义及组成分别是什么？2.国家行政机关与国家权力机关、与人民的关系分别是什么?（重点）3.国家行政机关的职权有哪些？4.行政机关应当如何行使职权？（重点）研学：问题探究探究一：读宪法，知行政机关研读宪法，结合教材85页相关内容，分析我国行政机关的性质、含义和组成。归纳总结探究二：播放视频：2024哈尔滨市政府工作报告+材料一：2024年2月3日，哈尔滨市第十六届人民代表大会第三次会议开幕，市长张起翔向大会作政府工作报告，提请大会审议。材料二：近年来，哈尔滨市人大常委会先后通过多项关于经济社会发展的决议、决定。市政府高度重视，学习贯彻习近平总书记关于“三亿人上冰雪”“冰天雪地也是金山银山”的重要讲话和指示精神，广泛凝聚社会共识，高位谋划世界一流冰雪旅游目的地发展战略。思考：哈尔滨市长为何要向市人大作政府工作报告？市人大与市政府之间是什么关系？归纳总结：2.行政机关与人民的关系游戏：经验识部门你还知道哪些行政机关？他们有哪些职权？

+展示哈尔滨市人民政府的组成部门探究三：材料一：哈尔滨市场监管、文旅、公安等部门要进一步加大客房价格、食品安全、消防安全、社会治安、服务质量等方面的监管力度，坚决打击侵害旅游者合法权益的不法行为。材料二：据媒体报道，连日来，哈尔滨交通部门陆续推出服务举措，哈尔滨地铁制作印发了“地铁摆渡票”，乘客凭此票可免费往返乘坐地铁。车站还为乘客开辟了“绿色通道”，确保快捷出行。材料三：有游客反映，1月12日晚在哈尔滨打车时，2公里路程被驾驶员要价50元。记者从市交通运输局获悉，次日已迅速完成对驾驶员违法违规行为核实。行业管理部门将锁定其从业资格证6个月，移交属地执法部门依法进行处罚。思考：上述材料中政府履行了哪些工作职权？应该如何行使行政职权？归纳总结：3、政府的行政职权政府坚持依法行政，法定职责必须为、法无授权不可为。

探究四：

哈尔滨市政府重塑重构民声热线新机制，出台12345热线优化方案和管理办法、监督考核问责办法，把热线作为问政于民、问政得失的“连心桥”“晴雨表”“温度计”。

2023年来，从走进热线到走进社区。共组织开展18期“一把手”走进热线活动，各区政府、委办局共计986人次走进热线，现场接听群众诉求7043件。共开展3期“热线进社区”活动，主动服务上门做好调研工作。思考：哈尔滨市政务服务便民热线是一种摆设吗？请谈谈你的看法。归纳总结：行政机关应如何行使职权自主阅读教材第85-89页的内容。并做好相关的记录。阅读宪法条文相关内容和教材知识合作探究，解决问题，小组派代表分享展示学生抢答合作探究，解决问题，小组派代表分享展示合作探究，解决问题，小组派代表分享展示增强自主阅读、独立探索能力。让学生初步了解国家行政机关的性质、含义、组成关注时政热点，学会运用知识分析热点事件、解读热点材料，感受行政机关与人大的关系通过游戏，活跃课堂氛围引领学生回归生活，体验政府的服务和管理职能通过三则新闻材料感受政府的职权和坚持依法行政通过时政新闻探究、感受政府依法行政，行使行政权要接受人民的监督和制