3.1 公民基本权利 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

课时教学设计课题部编版《道德与法治》八年级下册第三课第一框《公民基本权利》材解析本课选自部编版《道德与法治》八年级下册第二单元《理解权利义务》第三课《公民权利》第一课时内容《公民基本权利》，包括“政治权利”、“人身自由”和“社会经济与文化教育权利”三目。教材主要介绍了政治权利的含义、分类及重要性。接着介绍人身自由的含义、分类及重要性。最后介绍社会经济与文化教育权利的分类。通过对公民基本权利的探究，让学生了解政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。让学生在实际生活中，能了解公民的基本权利，正确行使权利。二、学情分析通过第一单元的学习，学生了解了宪法相关知识，懂得了要维护宪法权威，保障宪法实施，树立坚持宪法至上的观念。但是，他们对宪法规定的“公民基本权利”概念还很模糊。学生还未能够结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，未能真正领会宪法与每个人的关系。有的学生不知道珍惜权利，不知道正确行使权利；义务意识、责任意识淡薄，不愿履行和承担应尽的义务和责任。这就需要基于这一基本学情，通过本单元的教学，帮助学生解决权利义务方面存在的问题。1.政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。2.道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。3.法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。4.健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，能够主动适应社会环境的变化，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。5.责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。重点与难点教学重点：政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。教学难点：了解公民的基本权利，正确行使权利。资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计展示图文材料：村霸刘文经的霸凌行径提问：刘文经侵犯了王永强一家人什么权利？除了以上方面，公民在人身自由方面还有哪些权利？言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人身自由的含义、内容、重要性详细介绍人身自由的三个方面——公民人身自由不受侵犯、公民人格尊严不受侵犯、公民的住宅不受侵犯在宪法的规定以及表现人身自由的含义、内容、重要性在老师的引导下，理解人身自由的三个方面在宪法的规定以及表现利用图文详细介绍财产权、劳动权、物质帮助权回顾电影情节，认真阅读材料并思考相关问题结合结构图大致掌握在老师的引导下，理解财产权、劳动权、物质帮助权，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。八、作业设计1.2022年12月1日正式实施的《中华人民共和国反电信网络诈骗法》规定：电信网络诈骗，是指以非法占有为目的，利用电信网络技术手段，通过远程、非接触等方式，诈骗公私财物的行为。电信网络诈骗行为侵犯了公民的(A)A.财产权B.劳动权C.姓名权D.名誉权2．我国宪法规定：“公民的人格尊严不受侵犯。”下列行为属于侵犯他人人格尊严的是（A）①小刚长得矮胖，同学们给他起了个“矮冬瓜”的外号②小丽趁小兰不在教室，偷看她的日记③小张到银行取款，工作人员要求他站在一米线外排队等候④小明同学在班上乐于助人，主动值日，同学们称他为“活雷锋”A．①② B．①③ C．②③ D．③④3．下列几组对应关系中，表述正确的是（C）①公民的一项基本政治权利——选举权和被选举权②公民最基本