八年级地理下册 7.1 南方地区的区域特征说课稿 （新版）商务星球版

八年级地理下册7.1南方地区的区域特征说课稿（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述八年级地理下册7.1南方地区的区域特征，包括南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌、农业特色等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一章节“中国地理分区”紧密相连，学生已掌握了中国地理分区的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课内容涉及气候、地形、农业等方面，与学生的日常生活息息相关，有助于提高学生的地理素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括空间观念、区域认知、综合思维和地理实践力。通过学习南方地区的区域特征，学生能够提升对地理空间分布的认识，理解不同区域的自然环境和人文特点，发展综合分析问题的能力，并能够将地理知识应用于实际情境中，增强地理实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：南方地区的地理位置。明确南方地区的范围，包括其东临太平洋、南界南海、西接云贵高原、北靠秦岭-淮河一线的地理界限。

-重点二：南方地区的气候特点。强调亚热带季风气候的显著特征，如温暖湿润、四季分明、雨热同期。

-重点三：南方地区的地形地貌。重点介绍长江中下游平原、珠江三角洲等典型地貌，及其对农业生产的影响。

2.教学难点：

-难点一：南方地区气候类型成因分析。学生需理解亚热带季风气候的成因，包括海陆热力性质差异和地形影响。

-难点二：南方地区农业特色与地形、气候的关系。学生需分析不同地形地貌对农业生产的影响，如丘陵地区的梯田农业、平原地区的水稻种植等。

-难点三：南方地区区域发展差异。学生需理解南方地区内部发展的不平衡性，如经济发达地区与欠发达地区的差异。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌等，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生讨论南方地区农业特色与地形、气候的关系，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：选取典型案例，如长江中下游平原的农业生产，引导学生分析地理环境对人类活动的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示南方地区的自然景观和人文特色。

2.地图教学：通过地图分析南方地区的地理位置和地形地貌，增强学生的空间观念。

3.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行虚拟探索，加深对南方地区区域特征的理解。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了中国的地理分区，了解了不同地区的自然环境和人文特点。今天，我们将一起探索中国南方地区的区域特征，感受这片土地的独特魅力。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.南方地区的地理位置

（教师）首先，我们来明确一下南方地区的范围。南方地区东临太平洋，南界南海，西接云贵高原，北靠秦岭-淮河一线。这是我们今天学习的第一个重点。

（学生）明白了，老师。

（教师）接下来，请大家拿出地图，看看南方地区在我国的位置，并思考一下，南方地区与其他地区的地理界限是如何划分的？

（学生）经过观察地图，我发现南方地区位于我国东部，与东部沿海地区相邻，南部靠近南海，西部接壤云贵高原，北部以秦岭-淮河一线为界。

2.南方地区的气候特点

（教师）很好，现在我们来探讨南方地区的气候特点。南方地区属于亚热带季风气候，具有温暖湿润、四季分明、雨热同期的特点。

（学生）亚热带季风气候，我明白了，老师。

（教师）那么，请大家结合地图，分析一下南方地区气候形成的原因。

（学生）南方地区地处低纬度，靠近海洋，受海洋气候的影响较大，同时地形起伏，使得气候复杂多样。

3.南方地区的地形地貌

（教师）南方地区的地形地貌丰富多样，包括长江中下游平原、珠江三角洲等。这些地形地貌对南方地区的农业生产有着重要影响。

（学生）老师，长江中下游平原和珠江三角洲都是我国重要的农业生产基地，它们的地形地貌对农业生产有什么影响呢？

（教师）非常好，长江中下游平原地势平坦，土壤肥沃，适宜水稻种植；珠江三角洲地区水资源丰富，有利于发展渔业和水稻种植。

4.南方地区的农业特色

（教师）南方地区的农业特色丰富，如梯田农业、水稻种植、渔业等。请大家结合地图，分析南方地区农业特色与地形、气候的关系。

（学生）我发现，南方地区的梯田农业主要分布在丘陵地区，这些地区地形起伏，适宜梯田种植；水稻种植则主要分布在平原地区，如长江中下游平原和珠江三角洲。

5.南方地区的区域发展差异

（教师）南方地区内部发展也存在差异，如经济发达地区与欠发达地区的差异。请大家思考一下，这种差异是如何形成的？

（学生）我认为，这种差异主要是由地理位置、资源禀赋、政策支持等因素造成的。

三、课堂小结

（教师）今天，我们一起学习了南方地区的区域特征，包括地理位置、气候特点、地形地貌、农业特色和区域发展差异。希望大家通过本节课的学习，能够对南方地区有更深入的了解。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多关于南方地区的知识。

四、布置作业

（教师）为了巩固今天所学内容，请大家完成以下作业：

1.结合地图，绘制南方地区的地理位置图；

2.分析南方地区农业特色与地形、气候的关系；

3.调查家乡地区的自然环境和人文特点，与南方地区进行比较。

（学生）好的，老师，我们会认真完成作业的。

五、课堂延伸

（教师）同学们，南方地区有着丰富的自然资源和人文景观，希望大家在课余时间，多了解南方地区的风土人情，感受这片土地的独特魅力。

（学生）好的，老师，我们会努力的。

六、课堂总结

（教师）今天的课程到此结束，希望大家在今后的学习中，继续关注地理学科，了解我国的地理环境，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述南方地区的地理位置，包括其东临太平洋、南界南海、西接云贵高原、北靠秦岭-淮河一线的地理界限。

-学生理解并能够描述南方地区的亚热带季风气候特点，如温暖湿润、四季分明、雨热同期。

-学生能够识别南方地区的典型地形地貌，如长江中下游平原、珠江三角洲等，并了解其对农业生产的影响。

-学生了解南方地区的农业特色，包括梯田农业、水稻种植、渔业等，并能够分析这些特色与地形、气候的关系。

2.能力提升：

-学生通过地图分析和案例研究，提升了空间观念和区域认知能力。

-学生在讨论和案例分析中，提高了综合思维能力，能够从多个角度分析地理现象。

-学生通过实际操作和虚拟探索，增强了地理实践力，学会了将地理知识应用于实际情境中。

3.情感态度与价值观：

-学生对南方地区的自然环境和人文特点有了更深入的了解，增强了民族自豪感和对家乡的热爱。

-学生通过学习南方地区的区域发展差异，培养了公平意识和责任意识，认识到不同地区发展的重要性。

-学生在探究南方地区区域特征的过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成了积极的学习态度。

4.实践应用：

-学生能够运用所学的地理知识，分析家乡地区的自然环境和人文特点，并与南方地区进行比较。

-学生通过实地考察或虚拟旅游，将所学知识应用于实际生活中，提高了生活实践能力。

-学生在完成作业和项目研究中，锻炼了问题解决能力和创新思维能力。七、板书设计①南方地区地理位置

-东临太平洋

-南界南海

-西接云贵高原

-北靠秦岭-淮河一线

②南方地区气候特点

-亚热