《第八课 用电脑交朋友：申请QQ号码》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

《第八课用电脑交朋友：申请QQ号码》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在让学生掌握申请QQ号码的基本操作，通过实际操作，让学生体验网络交友的乐趣，培养他们使用网络的良好习惯。结合三年级学生的认知水平和实际需求，课程内容贴近生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习申请QQ号码的过程，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。提升计算思维，通过实际操作，锻炼学生解决实际问题的能力。增强数字化学习与创新，培养学生运用信息技术进行交流合作的能力。重点难点及解决办法重点：掌握申请QQ号码的基本步骤和注意事项。

难点：正确设置个人资料，确保信息安全和隐私保护。

解决办法：

1.通过演示和互动，帮助学生熟悉申请流程。

2.强调信息填写的重要性，指导学生正确填写个人信息。

3.设定安全问答环节，让学生学会保护账号安全。

4.利用小组合作，让学生在讨论中共同解决问题，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第八课用电脑交朋友：申请QQ号码》的教材。

2.辅助材料：准备与申请QQ号码流程相关的操作步骤图、安全提示视频等多媒体资源。

3.实验器材：配置网络连接设备和电脑，确保学生能够实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-展示网络社交的图片和视频，引导学生思考网络交友的便利性和安全性。

-提问：“同学们，你们知道QQ吗？你们是如何申请QQ号码的？”

-引出课题：《第八课用电脑交朋友：申请QQ号码》。

2.讲授新知（20分钟）

-播放“申请QQ号码”的视频教程，让学生初步了解操作流程。

-分步骤讲解申请QQ号码的流程：

1）打开QQ官方网站，点击“注册”。

2）填写个人信息，包括用户名、密码、手机号码等。

3）验证手机号码，设置安全问题。

4）完成注册，登录QQ。

-强调信息填写的重要性，特别是手机号码和密码的设置。

-讲解如何保护个人信息，避免泄露隐私。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台电脑，进行实际操作练习申请QQ号码。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生互相交流操作心得，分享遇到的问题及解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调申请QQ号码的注意事项。

-提问：“同学们，你们在申请QQ号码的过程中，有哪些收获和体会？”

-总结：掌握申请QQ号码的基本步骤，学会保护个人信息。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在课后尝试与同学、家人分享自己的QQ号码，体验网络交友的乐趣。

-要求学生下周带来一份关于网络交友的小调查报告，分享自己的发现和思考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养教育手册》：介绍如何安全、合理地使用网络，包括如何保护个人隐私、识别网络信息真伪等。

-《青少年网络安全指南》：针对青少年群体，提供网络安全知识和防范技巧。

-《网络社交礼仪》：讲解在网络社交中应遵守的基本礼仪，如尊重他人、不传播谣言等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，加深对网络安全的理解。

-布置课后小调查，让学生调查身边人使用QQ的习惯和遇到的问题，撰写调查报告。

-引导学生思考如何在网络社交中保持良好的沟通和互动，撰写一篇关于网络社交礼仪的短文。

-组织学生开展网络安全知识竞赛，提高学生对网络安全知识的掌握程度。

-鼓励学生参与学校或社区组织的网络安全宣传活动，如制作宣传海报、举办网络安全讲座等。

3.知识点拓展：

-网络安全意识：让学生了解网络安全的重要性，学会保护个人信息。

-网络信息辨别能力：培养学生辨别网络信息真伪的能力，避免受到虚假信息的误导。

-网络社交礼仪：让学生掌握网络社交的基本礼仪，提高网络沟通的素养。

-网络法律法规：介绍我国网络安全法律法规，让学生了解网络行为的法律边界。

4.实用性活动设计：

-组织学生开展网络安全主题班会，分享网络安全知识和经验。

-邀请网络安全专家来校进行讲座，让学生了解网络安全的前沿动态。

-创办网络安全小报，让学生撰写网络安全相关文章，提高写作能力。

-开展网络安全知识竞赛，激发学生学习网络安全知识的兴趣。

-建立网络安全小组，定期开展网络安全宣传活动，提高全校师生的网络安全意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-申请QQ号码的基本步骤

-个人信息的保护

-网络安全的意识

②重点词句：

-“打开QQ官方网站，点击‘注册’”

-“填写个人信息，包括用户名、密码、手机号码等”

-“验证手机号码，设置安全问题”

-“完成注册，登录QQ”

③教学逻辑关系：

-首先，介绍QQ的基本功能和申请流程，引出申请QQ号码的主题。

-其次，详细讲解申请QQ号码的步骤，包括填写个人信息、验证手机号码、设置安全问题等。

-最后，强调个人信息保护和网络安全意识的重要性，提醒学生在网络社交中注意个人隐私和安全。教学反思与改进在教学《第八课用电脑交朋友：申请QQ号码》这一课后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.教学活动反思

-在导入环节，我通过展示网络社交的图片和视频，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生对网络社交的理解和兴趣并不高。这可能是因为他们对网络世界的了解有限，或者对网络社交存在一定的担忧。因此，我考虑在今后的教学中，可以通过更多的互动环节，让学生分享自己对网络社交的看法和经历，从而更好地引导他们。

-在讲授新知环节，我详细讲解了申请QQ号码的步骤，但发现有些学生对于网络操作不够熟悉，导致在练习环节遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加关注学生的个体差异，提前准备一些基础操作的教学内容，帮助那些不太熟悉网络操作的学生。

-在巩固练习环节，我发现学生们在操作过程中遇到的问题主要集中在信息填写和密码设置上。这可能是因为他们对个人信息的保护意识不足。因此，我决定在今后的教学中，加强网络安全教育，让学生了解如何保护自己的个人信息。

2.学生反馈反思

-通过课后的小组讨论和个别访谈，我了解到学生对本节课的评价普遍较好，他们认为通过实际操作，他们对申请QQ号码有了更直观的认识。但也有学生反映，操作过程中遇到了一些困难，希望老师能够提供更多的帮助。

3.教学改进措施

-为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-在导入环节，增加互动环节，让学生分享自己的网络社交经历，从而激发他们的学习兴趣。

-在讲授新知环节，针对不同层次的学生，提供分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在巩固练习环节