《采用合理的论证方法》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《采用合理的论证方法》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《采用合理的论证方法》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教材章节：第五单元《论证方法及其作用》

内容：本章节主要讲解论证方法及其在文章中的作用。具体内容包括：论证方法的概念、类型、特点；论证方法在文章中的运用；论证方法的作用与效果。通过学习，学生能够掌握常见的论证方法，提高自己的写作水平。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升逻辑思维能力，通过分析论证方法，使学生能够准确判断论证的有效性；2）增强批判性思维，鼓励学生对论证过程进行质疑和反思；3）提高语言表达能力，通过实践运用论证方法，提升学生的书面和口头表达能力；4）培养文化意识，理解不同论证方法背后的文化内涵，增强文化自信。三、学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的语言表达和写作技巧。然而，在论证方法的掌握上，学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对论证方法的基本概念有所了解，但对不同论证方法的具体运用和特点掌握不够深入。他们可能对论证方法在文章中的作用认识不足，缺乏系统性的认识。

2.能力层面：学生在分析文章论证结构、判断论证有效性方面存在一定的困难。他们在运用论证方法进行写作时，往往缺乏逻辑性和条理性，论证过程不够严密。

3.素质层面：部分学生在语文学习上存在被动接受知识的现象，缺乏主动思考和探究的积极性。他们在面对复杂论证问题时，可能表现出畏难情绪，缺乏解决问题的信心。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度不高，可能存在注意力不集中、缺乏主动提问和回答问题的习惯。此外，部分学生在写作时存在抄袭、拼凑等现象，缺乏独立思考和原创性。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要引导学生从基础概念入手，逐步深入到论证方法的具体运用，帮助学生建立起完整的知识体系。

2.教师应注重培养学生的逻辑思维能力和批判性思维，通过案例分析和实践练习，提高学生的论证分析能力。

3.教师需激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

4.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程学习中得到提升。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《论证方法及其作用》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同论证方法的实例分析。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示论证方法的分类和示例。

4.教学活动：设计小组讨论卡片，用于学生在分析论证方法时进行互动和记录。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对论证方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在你们的阅读和写作过程中，有没有遇到需要说服别人或表达观点的情况？”

展示一些经典的说服性文章或演讲视频片段，让学生初步感受论证方法在日常生活中的应用。

简短介绍论证方法的基本概念和重要性，指出其在有效沟通和表达中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.论证方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解论证方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解论证方法的概念，强调其作为说服和论证的工具。

详细介绍论证方法的组成部分，包括论点、论据、论证过程等。

3.论证方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解论证方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的论证方法案例，如演绎推理、归纳推理、类比推理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同论证方法的应用。

引导学生思考这些案例在文章或演讲中的实际效果，以及如何在实际情境中运用这些方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个具体的论证方法案例进行讨论。

小组内分析案例中使用的论证方法，讨论其有效性，并尝试提出改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对论证方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例分析、论证方法的使用和效果评估。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励深入思考和多元视角。

教师总结各组的亮点和不足，强调论证方法在沟通和表达中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调论证方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的论证方法类型、案例分析和小组讨论的成果。

强调论证方法在学术写作、日常沟通和公共演讲中的实用价值，鼓励学生在未来的学习和生活中积极运用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的议题，运用本节课所学的论证方法进行写作练习。

提醒学生注意论证的逻辑性和说服力，并鼓励他们反思和改进自己的写作技巧。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品中的论证技巧：收集和分析不同文学作品中运用论证方法的名段，如小说、散文、诗歌中的论证手法，探讨其在文学作品中的作用。

-历史文献中的论证分析：选取一些历史文献，如宪法、历史事件记录等，分析其中运用的论证方法和逻辑结构，让学生了解论证方法在历史文献中的重要地位。

-论证方法的历史渊源：介绍不同文化背景下论证方法的演变，如西方的逻辑学、中国古代的辩证法等，帮助学生了解论证方法的多样性和文化内涵。

-论证方法的应用实例：搜集现代社会中的论证实例，如新闻报道、法庭辩论、商业广告等，分析其在不同领域中的运用和效果。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读《逻辑学导论》、《修辞学》等相关书籍，深入了解论证方法和修辞学的理论基础。

-案例分析：鼓励学生搜集和分析自己感兴趣的论证案例，如社会热点事件、科技发展动态等，尝试运用所学知识进行分析。

-写作实践：指导学生进行写作实践，如撰写小论文、辩论稿等，在实际操作中运用和巩固论证方法。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一项与论证方法相关的课题研究，如调查报告、研究报告等，培养团队协作能力。

-课堂辩论：定期举行课堂辩论活动，让学生在辩论中练习运用论证方法，提高逻辑思维和表达能力。

-课外讲座：邀请专家学者进行专题讲座，分享论证方法的应用技巧和实际案例，拓宽学生的视野。

-实践项目：结合学校或社区的实际项目，引导学生运用论证方法解决问题，提升实践能力和创新能力。七、板书设计①论证方法概述

-论证方法定义

-论证方法类型

-论证方法作用

②常见论证方法

①演绎推理