江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Reading说课稿 牛津译林版必修4

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingReading说课稿牛津译林版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingReading说课稿牛津译林版必修4教材分析本章节选自牛津译林版高中英语必修4Unit1Advertising，围绕广告主题展开。通过阅读文章，学生将学习广告的特点、类型及写作技巧，提高阅读理解能力和广告鉴赏能力。课文内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生的批判性思维和跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的广告特点。

2.提升学生的批判性思维能力，学会分析和评价广告内容。

3.增强学生的语言运用能力，通过模仿练习提高写作技巧。

4.培养学生的信息获取与处理能力，学会从广告中提取有效信息。重点难点及解决办法重点：1.广告类型及特点的识别与分析；

2.广告写作技巧的掌握与应用。

难点：1.理解不同文化背景下的广告差异；

2.将广告中的信息进行有效提取和整合。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生识别广告类型和特点；

2.利用多媒体资源，对比不同文化背景下的广告，提高跨文化意识；

3.设计小组讨论活动，让学生分享对广告内容的理解和评价；

4.提供广告写作模板，指导学生模仿练习，逐步提高写作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解广告基本概念和写作技巧。

2.组织学生进行角色扮演，模拟广告策划和制作过程，提高实践能力。

3.引导学生进行小组合作，分析广告案例，培养批判性思维。

4.利用多媒体展示不同类型的广告，增强直观感受和理解。

5.设计互动游戏，如“广告接龙”，激发学生学习兴趣，巩固知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列具有创意的广告图片或视频，提问学生：“你们能从这些广告中找到什么共同点？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于广告的基本概念，如广告的定义、目的和功能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括广告的类型、特点、写作技巧和策略。

-举例说明：通过展示不同类型的广告案例，如产品广告、公益广告等，分析其特点和应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析所选广告案例，探讨其成功之处和可能存在的问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行广告创意设计，要求学生运用所学知识创作一个具有吸引力的广告。

-教师指导：巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生改进广告设计。

-课堂展示：每组选出代表进行广告展示，其他组进行评价和提问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调广告在现代社会中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注广告，提高自己的广告鉴赏能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于广告文化的文章，并写下自己的读后感。

-安排学生收集身边不同类型的广告，下节课进行分享和讨论。

6.拓展活动（约10分钟）

-设计一个广告设计比赛，鼓励学生运用所学知识，创作具有创意的广告作品。

-安排学生参观当地的广告公司或广告博物馆，了解广告行业的实际运作。

7.反思与评价（课后）

-教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学策略。

-学生评价：通过问卷调查或小组讨论，收集学生对本节课的意见和建议，促进教学质量的提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确识别并描述广告的不同类型，如产品广告、服务广告、公益广告等。

-学生理解广告的目的、功能和特点，能够分析广告的诉求点和策略。

-学生掌握广告写作的基本技巧，包括标题制作、文案撰写、视觉设计等。

2.**技能提升方面**：

-学生在阅读理解能力上得到提升，能够快速捕捉广告中的关键信息。

-学生在批判性思维能力上有所增强，能够对广告内容进行客观分析和评价。

-学生在语言运用能力上得到锻炼，能够模仿广告文案进行写作练习。

3.**文化理解方面**：

-学生对广告在不同文化背景下的表现有了更深入的认识，理解文化差异对广告的影响。

-学生学会从跨文化角度分析广告，提高自己的跨文化交际能力。

4.**实践应用方面**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析身边的广告，提高消费意识。

-学生在课后作业和拓展活动中，能够主动寻找和收集广告案例，进行实践应用。

5.**情感态度方面**：

-学生对广告行业产生兴趣，愿意了解广告背后的创意和制作过程。

-学生在参与广告设计和评价活动中，培养了创新思维和团队协作精神。

6.**综合评价**：

-学生在完成本节课的学习后，对广告有了全面的认识，能够独立分析广告内容，评价广告效果。

-学生在课堂讨论和展示中，表现出良好的沟通能力和表达能力。

-学生通过本节课的学习，提高了自己的媒体素养和批判性思维能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在教学过程中，我尝试将课本知识与实际生活中的广告案例相结合，让学生通过观察和分析真实广告，更好地理解广告的原理和技巧。

2.拓展文化视野：我引入了不同文化背景下的广告案例，帮助学生拓宽视野，理解广告在不同文化环境中的差异和特点。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中显得比较被动，缺乏积极参与的热情。

2.教学方式单一：我发现自己过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，使得课堂氛围不够活跃。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对实际应用能力的评估。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上多设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动表达自己的观点。

2.丰富教学手段：我将尝试引入多媒体教学、案例分析、游戏等多元化的教学手段，以激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

3.优化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将设计一些实践性强的评价项目，如广告创意设计、广告评价报告等，以考察学生的实际应用能力。

4.加强师生互动：我将鼓励学生在课堂上提出问题，并及时给予解答，以促进师生之间的良好互动。

5.融入最新广告案例：我会定期更新课堂案例，引入最新的广告案例，让学生紧跟广告行业的发展趋势。

6.重视反馈与调整：我会认真听取学生的反馈意见，并根据实际情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-广告的定义和功能

-广告的类型和特点

-广告的写作技巧和策略

②关键词汇：

-Advertising（广告）

-Purpose（目的）

-Function（功能）

-Type（类型）

-Strategy（策略）

-Appeal（诉求点）

-Campaign（广告活动）

③重点句子：

-"Advertisingisameansofcommunicationthataimstopersuadepeopletobuyproductsorservices."

-"Therearevarioustypesofadvertising,includingproductadvertising,servic