七年级语文下册 第三单元 12卖油翁说课稿 新人教版

七年级语文下册第三单元12卖油翁说课稿新人教版一、教材分析

七年级语文下册第三单元12卖油翁新人教版

本课选自《欧阳修全集》，讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油技艺高超的故事。通过阅读，学生可以学习到欧阳修的写作手法，感受古人的智慧与才情。同时，本课还引导学生思考技艺与努力的关系，培养学生勤奋好学的品质。二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提高古典文学鉴赏水平；锻炼思维品质，学习古人勤奋好学、精益求精的精神；提升文化自信，理解中国传统文化中技艺与道德的关系。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已接触过一些古诗词，对古典文学有一定的了解。但在本课之前，他们对欧阳修的作品及《卖油翁》这个故事可能较为陌生，对古文阅读理解的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在语文学习上具有一定的阅读理解能力，但分析古文的能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过阅读来理解内容，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来提升理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读古文时，可能会遇到生僻字词、文言文句式不熟悉等问题，影响对文章内容的理解。此外，理解人物形象、主题思想等深度内容时，学生可能缺乏有效的方法和策略。因此，教学中需注重引导学生掌握古文阅读技巧，培养他们的自主学习能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，以及相关的古文阅读资料。

2.辅助材料：准备与《卖油翁》相关的图片、图表，以及欧阳修生平介绍的视频资料，以帮助学生更好地理解文本背景和人物形象。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：创建分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，并确保教室环境安静、整洁，以利于学习。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段与技艺相关的视频，引导学生思考技艺背后的努力与智慧。

回顾旧知：提问学生：“你们知道哪些技艺高超的人？”引导学生回顾已知的技艺类型和表现。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

1.介绍欧阳修及其作品《卖油翁》的背景。

2.分析文章结构，讲解文言文句式和词汇。

3.阐述陈尧咨和卖油翁的人物形象及其象征意义。

举例说明：

1.通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的例子，讲解技艺的精湛和努力的重要性。

2.以《卖油翁》为例，展示欧阳修在文言文写作上的独到之处。

互动探究：

1.分组讨论：让学生分析陈尧咨和卖油翁的人物性格特点，探讨他们成功的原因。

2.角色扮演：请学生分别扮演陈尧咨和卖油翁，模拟对话，加深对人物关系的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.学生根据所学知识，尝试用自己的语言复述《卖油翁》的故事。

2.让学生分组，每组编写一个简短的故事，体现技艺与努力的关系。

教师指导：

1.对学生的复述和故事创作进行点评和指导。

2.针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂总结（约10分钟）

1.回顾本节课的重点内容，强调技艺与努力的关系。

2.总结欧阳修在文言文写作上的特点，鼓励学生多阅读古文。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生阅读《欧阳修全集》中的其他作品，了解欧阳修的文学成就。

2.课后思考：结合自己的生活实际，谈谈你对“技艺与努力”关系的看法。

六、教学过程延伸

1.课后，组织学生参观美术馆或技艺展览，感受技艺的魅力。

2.邀请技艺大师来校进行讲座，让学生亲身感受技艺传承的重要性。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文言文的基本结构和句式，提高了阅读古文的能力。他们在面对《卖油翁》这样的文言文时，能够独立完成对文章内容的理解和分析，对生僻字词的识别和运用也更加熟练。

2.文学鉴赏能力的增强：学生在学习《卖油翁》的过程中，学会了如何鉴赏古典文学作品。他们能够从人物形象、故事情节、语言运用等方面对作品进行深入分析，体会作者的写作意图和艺术手法。

3.思维品质的锻炼：在讨论和角色扮演活动中，学生的思维能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度思考问题，能够辩证地看待技艺与努力的关系，形成自己的观点。

4.文化自信的提升：通过学习欧阳修及其作品，学生对中国传统文化有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。他们能够理解并欣赏中国古典文学的魅力，为传承和发扬中华文化奠定了基础。

5.学习方法的掌握：本节课的教学过程中，教师引导学生运用多种学习方法，如分组讨论、角色扮演、复述故事等，这些方法有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

6.情感态度与价值观的培养：通过学习《卖油翁》，学生认识到勤奋好学、精益求精的重要性。他们在生活中也能够以此为指导，努力提高自己的技艺，追求卓越。

7.语言表达能力的提高：学生在复述故事和编写故事的过程中，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用简洁、准确的语言表达自己的观点，提高口头和书面表达能力。

8.团队合作能力的增强：在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队意识，提高他们在集体中的协作能力。七、板书设计

①知识点：欧阳修简介

②重点词句：《卖油翁》的故事梗概、人物形象

③教学内容：

-欧阳修生平简介

-陈尧咨射箭与卖油翁酌油的故事

-陈尧咨和卖油翁的人物形象分析

-故事主题：技艺与努力的关系

-文言文写作特点：简洁、精炼、含蓄

-文言文句式结构：判断句、省略句等

-文言文词汇特点：实词、虚词的运用

-古代文学鉴赏方法

-学生讨论要点提示：技艺、努力、智慧、品德等

-课堂总结要点：技艺传承、勤奋好学、文化自信八、教学反思

这节课下来，我深感教学相长，收获颇丰。以下是我对本次教学的几点反思：

首先，我发现学生在古文阅读理解上还有一定的难度。虽然他们在小学阶段已经接触过一些古诗词，但对于《卖油翁》这样的文言文，生僻字词和复杂的句式还是让他们感到头疼。在今后的教学中，我需要加强对文言文基础知识的讲解，如字词解释、句式分析等，让学生逐步掌握古文阅读的方法。

其次，我注意到在课堂互动环节，部分学生参与度不高。这可能是因为他们对古文内容不够熟悉，或者是对讨论环节缺乏信心。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，并给予及时的反馈和肯定。同时，我会设计一些小组讨论的话题，让学生在互动中提高古文阅读的兴趣。

再者，我在教学过程中发现，学生对人物形象的分析不够深入。虽然他们能够说出陈尧咨和卖油翁的特点，但对于人物背后的象征意义和作者的写作意图，理解还不够透彻。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加注重引导学生对人物形象进行多维度的分析，让他们学会从不同的角度去解读文本。

此外，我意识到课堂总结环节的重要性。在本次教学中，我虽然对重点内容进行了总结，但学生的记忆和掌握程度还有待提高。因此，在今后的教学中，我会设计更加有效的课堂总结方法