小学信息技术冀教版四年级下册《第15课 我的集邮册》说课稿

小学信息技术冀教版四年级下册《第15课我的集邮册》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术冀教版四年级下册《第15课我的集邮册》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的数字素养，学会使用电子表格制作个性化集邮册。

3.增强学生的创新思维，通过设计独特版面展现个人集邮爱好。

4.培养学生的信息社会责任，学会尊重知识产权，正确使用网络资源。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握电子表格的基本操作，如插入表格、设置单元格格式、添加图片等。

-理解并应用电子表格制作集邮册的目的和意义，学会将个人集邮爱好通过数字化方式呈现。

-能够设计具有创意的集邮册版面，包括封面、目录、邮票展示等。

2.教学难点：

-难点一：电子表格的高级应用，如公式的运用、数据排序、筛选等，学生可能对公式的逻辑性和操作步骤理解困难。

-难点二：创意设计能力的培养，学生可能难以将个人集邮爱好转化为具有吸引力的版面设计。

-难点三：版权意识的培养，学生需要理解并尊重邮票的版权，正确引用图片资源，这需要教师进行适当的引导和示范。

-难点四：信息整合与展示，学生可能难以将收集到的邮票信息有效地整合到电子表格中，并清晰地展示出来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《小学信息技术冀教版四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与集邮相关的图片、邮票实物或图片库，以及电子表格操作的视频教程。

3.实验器材：准备电子设备，如电脑或平板电脑，确保每个学生都能独立操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示学生作品，并确保网络连接稳定。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示个人集邮册，引导学生分享自己的集邮经历，激发学生对集邮的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道集邮吗？你们有没有自己的集邮册？”

-引导学生思考：“如果我们要用信息技术来制作集邮册，应该怎么做呢？”

-学生讨论，教师总结，引出本节课的主题——《我的集邮册》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示电子表格的基本操作步骤，包括创建表格、设置格式、插入图片等。

-通过屏幕演示，讲解如何使用公式进行数据排序和筛选。

-举例说明如何设计集邮册封面、目录和邮票展示页面。

-强调版权意识，展示正确的图片引用方法。

3.学生操作实践（20分钟）

-学生分组，每组一台电脑，开始制作自己的集邮册。

-教师巡视指导，针对学生的疑问进行个别辅导。

-学生在操作过程中，教师提问：“如何让你的集邮册更具有创意？”

-学生讨论并分享自己的想法，教师点评并给予建议。

4.巩固练习（5分钟）

-学生展示自己的集邮册作品，其他同学评价并提出改进意见。

-教师挑选优秀作品进行展示，分析其设计亮点和操作技巧。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“在制作集邮册的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？”

-学生回答，教师总结并强调解决问题的方法。

-提问：“如果你有机会，你会如何改进你的集邮册？”

-学生思考并回答，教师点评并拓展学生的创新思维。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调信息技术在生活中的应用。

-提问：“通过今天的课程，你们觉得信息技术对我们的生活有什么帮助？”

-学生讨论并回答，教师总结并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，用所学知识制作一个属于自己的集邮册，下节课分享给大家。”

-强调作业要求，提醒学生注意版权问题。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，师生互动充分，注重学生的实践操作和创新能力培养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握电子表格的基本操作，如创建表格、设置格式、插入图片等。

-学生了解并能够运用电子表格中的公式进行数据排序和筛选。

-学生学会了如何设计集邮册的封面、目录和邮票展示页面，对版面设计有初步的认识。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提高了信息处理能力，学会了利用信息技术解决实际问题的方法。

-学生通过分组合作，提升了团队协作和沟通能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何创新和改进，提高了问题解决能力。

3.创新思维：

-学生在制作集邮册的过程中，激发了创意思维，能够将个人爱好与信息技术相结合。

-学生通过展示和分享，学会了如何表达自己的观点和创意，提高了表达能力。

4.版权意识：

-学生在制作集邮册时，能够意识到版权的重要性，学会了正确引用图片资源。

-学生在讨论和交流中，学会了尊重他人的知识产权，培养了良好的信息社会责任感。

5.信息素养：

-学生通过本节课的学习，提高了信息素养，认识到信息技术在生活中的应用价值。

-学生学会了如何从网络中获取信息，筛选有价值的内容，为今后的学习和生活奠定了基础。

6.个性发展：

-学生在制作集邮册的过程中，发挥了自己的个性和兴趣，培养了自我表达和自我实现的能力。

-学生在分享和交流中，学会了欣赏他人的作品，提升了审美能力。内容逻辑关系①电子表格的基本操作

-创建表格：了解表格的组成，学会插入行、列，调整单元格大小。

-设置格式：掌握字体、颜色、边框等格式的调整方法。

-插入图片：学习如何将图片插入到表格中，并调整图片大小和位置。

②数据处理与排序

-公式运用：理解公式的基本结构，学会使用公式进行计算。

-数据排序：掌握按条件排序的方法，如按数值大小、字母顺序等。

③集邮册设计与创意

-封面设计：了解封面设计的基本要素，如标题、图片、文字排版等。

-目录制作：学会创建目录，并设置目录与内容的链接。

-邮票展示：学习如何将邮票图片插入到表格中，并使用标签或注释说明邮票信息。

④版权与信息道德

-版权意识：理解版权的概念，学会尊重他人的知识产权。

-信息道德：认识到在收集和使用信息时，应遵循道德规范。教学反思与总结这节课，我们一起学习了《我的集邮册》，通过电子表格的方式，同学们亲手制作了自己的集邮册。在这个过程中，我感受到了以下几点：

1.教学方法的反思：

-我发现，在讲解电子表格的基本操作时，有些学生对于公式的运用有些吃力。这说明我在讲解时可能没有考虑到学生的接受程度，需要调整教学方法，比如通过实际操作演示，让学生在操作中学习。

-在设计课堂活动时，我尽量让学生参与到每一个环节中，但发现部分学生在独立操作时还是有些犹豫，这可能与他们对信息技术的熟悉程度有关。今后，我会设计更多层次的活动，让不同水平的学生都有所收获。

2.教学策略的反思：

-在分组讨论环节，我发现有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则相对沉默。这可能是因为分组时没有充分考虑学生的个性特点和学习风格。未来，我会更细致地考虑分组策略，确保每个小组都能活跃起来。

-在巩固练习环节，我使用了学生互评的方式，发现这种评价方式既让学生巩固了知识，又提高了他们的评价能力。但同时，我也注意到有些学生评价时过于苛刻，这需要我在评价标准上给予更多的指导。

3.教学管理的反思：

-教室环境的布置对于学生的学习氛围有很大影响。我发现，如果教室布置得更加有序，学生在课堂上可能会更加专注。因此，我会考虑在接下来的教学中，如何更好地利用教室空间，创造一个良好的学习环境。

-在课堂管理方面，我发现自己在处理突发事件时有时会显得过于严厉。这可能会让学生感到压力，影响他们的学习积极性。我需要更加耐心和细致地处理这些问题，同时也要给予学生更多的自主权。

教学总结：

-在知识方面，学生们基本掌握了电子表格的基本操作和数据处理方法，能够独立完成集邮册的制作。

-在技能方面，学生们的团队协作能力、信息处理能力和问题解决能力得到了提升。

-在情感态度方面，学生们对信息技术有了更深入的认识，对集邮有了新的兴趣。