山西省长治市八年级地理下册 7.1 自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册7.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：山西省长治市八年级地理下册7.1自然特征与农业

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习长治市的自然特征与农业，理解地理环境对农业生产的影响，培养分析地理问题、提出解决方案的能力。同时，通过实地调查和小组合作，提升学生的实践能力和团队合作精神，增强对家乡地理环境的热爱和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

①长治市的地理位置、地形地貌、气候特点等自然特征对农业生产的影响。

②分析长治市主要农业类型的特点、分布及其与地理环境的关系。

③了解农业可持续发展的概念，探讨长治市农业发展的优势和挑战。

2.教学难点

①理解自然特征与农业生产之间的复杂关系，并能结合具体实例进行分析。

②将地理知识与实际生活相结合，引导学生思考农业发展对环境的影响。

③培养学生运用地理信息系统（GIS）等工具进行地理分析的能力。

④通过小组合作，使学生能够提出创新性的农业发展策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山西省长治市八年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备长治市地形地貌、气候特征、农业分布等相关的图片、图表和视频资料，以增强学生对地理环境的直观理解。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理教学工具，以及相关的农业模型或图片，用于辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台的安全和整洁。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进长治这片美丽的土地，了解它的自然特征与农业。你们知道长治在山西省的位置吗？它的地形地貌有哪些特点呢？（学生）……

（教师）很好，我们已经初步了解了长治的地理位置和地形地貌。接下来，我们将更深入地探究长治的自然特征如何影响农业生产。

二、新课讲授

1.自然特征分析

（教师）首先，让我们来分析长治的自然特征。同学们，长治位于山西省东南部，这里的地形以山地和丘陵为主，气候属于温带季风气候。这样的自然条件对农业生产有什么影响呢？

（学生）……

（教师）长治的地形复杂多样，有利于发展多种农业类型。而温带季风气候则使得长治的农作物生长周期适宜，有利于提高产量。

2.农业类型探究

（教师）接下来，我们要探究长治的主要农业类型。长治的农业以种植业和畜牧业为主。请大家观察一下，教材中关于长治农业类型的图片和描述，看看我们能了解到哪些信息？

（学生）……

（教师）长治的种植业主要包括小麦、玉米、高粱等，而畜牧业则以养猪、养牛、养羊为主。这些农业类型与长治的自然特征有何关系呢？

（学生）……

（教师）长治的农业生产与当地的地形、气候等自然条件密切相关。例如，小麦、玉米等作物的种植需要肥沃的土地和充足的水分，而长治的丘陵山地恰好为这些作物提供了适宜的生长环境。

3.农业可持续发展

（教师）那么，长治的农业发展面临哪些挑战呢？我们又该如何应对这些挑战，实现农业可持续发展呢？

（学生）……

（教师）长治的农业可持续发展需要我们关注土地资源的合理利用、农业生产的绿色环保、农业科技的不断创新等方面。同学们，你们认为我们应该如何做呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们的思考非常具有创新性。在实际生活中，我们可以通过推广节水灌溉、有机肥料、生物防治等绿色农业技术，提高农业生产的质量和效益。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分组讨论以下问题：长治的自然特征对农业生产有哪些影响？如何实现长治农业的可持续发展？

（学生）……

（教师）各小组请派代表发言，分享你们的讨论成果。

2.地理信息系统（GIS）应用

（教师）为了更好地理解长治的自然特征与农业，我们将利用地理信息系统（GIS）进行一些实际操作。请大家打开教材中的GIS软件，尝试分析长治的地形、气候、农业类型等信息。

（学生）……

（教师）请各小组展示你们的GIS分析成果，并说明你们的发现。

四、课堂小结

（教师）通过今天的学习，我们了解了长治的自然特征、农业类型以及农业可持续发展的重要性。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注家乡的农业发展，为建设美丽长治贡献自己的力量。

五、作业布置

（教师）同学们，今天的作业是：结合今天所学，写一篇关于长治农业发展的短文，提出你对于长治农业可持续发展的建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习长治市的自然特征与农业，掌握了长治的地形地貌、气候特点、农业类型等地理知识。他们能够描述长治的地理位置、地形地貌对农业生产的影响，以及主要农业类型的特点和分布。

2.能力提升

在教学过程中，学生通过小组讨论、GIS应用等活动，提升了综合思维能力和区域认知能力。他们学会了如何将地理知识与实际生活相结合，分析地理问题，并提出解决方案。

3.技能培养

学生在课堂活动中，运用了地图、地球仪等地理教学工具，提高了地理实践能力。同时，通过GIS软件的应用，学会了使用地理信息系统进行地理分析，为将来的学习和工作打下了基础。

4.情感态度

通过学习长治的自然特征与农业，学生增强了热爱家乡、保护环境的意识。他们认识到农业生产与地理环境之间的密切关系，激发了他们对农业可持续发展的关注和思考。

5.合作能力

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队协作能力。

6.创新意识

学生在课堂活动中，提出了许多创新性的农业发展策略。他们敢于质疑，勇于尝试，培养了创新意识。

7.知识迁移

学生将所学知识迁移到实际生活中，关注家乡的农业发展。他们能够运用地理知识分析家乡的农业问题，为家乡的农业发展出谋划策。

8.价值观培养

通过学习长治的自然特征与农业，学生认识到保护环境、实现可持续发展的重要性。他们树立了正确的价值观，为将来成为具有社会责任感的公民奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色，让学生更亲近地理

在教学过程中，我尝试将长治的地域文化、风土人情融入地理教学，让学生在了解地理知识的同时，感受到家乡的美丽与独特。例如，在讲解长治的农业类型时，我结合了当地的传统农业和现代农业发展，让学生对农业有更全面的认识。

2.创设情境教学，激发学生学习兴趣

为了提高学生的学习兴趣，我尝试在课堂上创设情境，让学生身临其境地感受地理知识。比如，在讲解长治的地形地貌时，我播放了长治的自然风光视频，让学生直观地了解当地的地形特点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一，学生参与度不高

在教学过程中，我发现自己的教学方式较为单一，主要以讲解为主，导致学生在课堂上的参与度不高。这不利于培养学生的综合思维能力和区域认知能力。

2.课堂评价方式不够全面，学生反馈不足

在课堂评价方面，我主要关注学生对知识点的掌握，而对于学生的情感态度、价值观等方面关注不够。此外，学生对于教学活动的反馈也不够，这使得我难以了解他们的真实需求。

3.校企合作不足，实践环节薄弱

在实践环节，我未能充分利用校企合作资源，导致学生的实践能力培养不够。学生在课堂上学到的地理知识，未能很好地应用于实际生活中。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方式，提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我将尝试采用多种教学方式，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，让学生在互动中学习地理知识。同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动探究。

2.完善课堂评价，关注学生全面发展

在课堂评价方面，我将关注学生的情感态度、价值观等方面，采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等。同时，鼓励学生反馈教学活动，以便我及时调整教学策略。

3.加强校企合作，增强实践环节

我将积极寻求校企合作机会，带领学生参与实地考察、农业实践活动等，让学生将地理知识应用于实际生活中。通过与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，提高他们的实践能力。板书设计①长治市自然特征

-地理位置：山西省东南部

-地形地貌：山地、