八年级英语下册 Unit 2 Ill help to clean up the city parks全单元说课稿说课稿 （新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks全单元说课稿说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本单元为人教新目标版八年级下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks。本单元围绕“城市公园清洁活动”这一主题，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握关于城市公园清洁活动的词汇和句型，提高学生的实际运用英语的能力。内容包括：公园清洁活动的重要性、如何参与清洁活动以及清洁活动对城市环境的影响。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过实际语境练习，提高听、说、读、写四项技能的运用；文化意识方面，学生将了解城市公园清洁活动的文化背景和社会意义；思维品质方面，学生将学会从不同角度思考环境问题，培养解决问题的能力；学习能力方面，学生将学会自主学习，提高信息处理和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握与城市公园清洁活动相关的词汇，如cleanup,litter,pollution等。

2.句型运用：熟练运用“I’llhelpto...”句型进行表达，以及描述清洁活动的句型。

难点：

1.文化差异：理解不同文化背景下对公园清洁活动的看法和参与方式。

2.语境理解：在真实语境中理解并运用相关词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计情境对话，让学生在实际语境中练习使用目标句型。

3.组织小组讨论，引导学生分享不同文化背景下对公园清洁活动的理解。

4.鼓励学生通过角色扮演，提高语境理解和运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如公园模型、清洁工具模型）。

2.课程平台：人教新目标版英语教材配套资源平台。

3.信息化资源：网络英语学习平台、在线词典、相关主题的英语学习网站。

4.教学手段：PPT课件、图片、视频、角色扮演剧本、课堂活动卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于城市公园清洁活动的新闻报道或纪录片，了解清洁活动的背景和重要性。

-设计预习问题：围绕“城市公园清洁活动”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为清洁公园对城市环境有何影响？”“你参与过类似的社区服务活动吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与城市公园清洁活动相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的便捷性和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示公园清洁前后的对比照片或视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与清洁活动相关的词汇和句型，如“I’llhelpto...”，并结合实际情境进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何组织清洁活动，以及如何有效沟通和协作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟组织清洁活动，并尝试使用目标句型进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

-活动法：通过小组讨论和模拟活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如写一篇关于城市公园清洁活动的短文，或者设计一个清洁活动的宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如关于环境保护的英语资料，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行自主学习，加深对清洁活动重要性的认识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思作业和拓展学习的过程，提高学生的学习效率。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环境保护相关的英语词汇和表达：

-Environmentalprotection环境保护

-Eco-friendly环保的

-Pollution污染

-Recycling回收

-Sustainable可持续的

-Wastemanagement垃圾处理

-Greenenergy绿色能源

-Biodiversity生物多样性

-Climatechange气候变化

（2）城市公园清洁活动的案例研究：

-查找并介绍国内外城市公园清洁活动的成功案例，如纽约市的“公园清洁日”、伦敦的“城市绿化运动”等。

-分析这些案例中的组织方式、参与人群、活动效果等。

（3）环境保护相关的英语文章和视频：

-收集与环境保护相关的英语文章，如《纽约时报》关于城市公园清洁活动的报道。

-搜集环境保护相关的英语视频，如TED演讲、纪录片片段等。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：

-让学生收集与环境保护相关的英语词汇，并制作词汇卡片，便于复习和记忆。

-鼓励学生在日常生活中使用这些词汇，如制作环保标语、撰写环保日记等。

（2）案例研究：

-组织学生进行小组讨论，分析城市公园清洁活动的案例，探讨其成功经验和不足之处。

-让学生撰写案例分析报告，分享自己的观点和见解。

（3）英语文章和视频：

-安排学生阅读与环境保护相关的英语文章，并撰写读后感。

-组织学生观看环境保护相关的英语视频，讨论视频中的观点和问题。

（4）实践活动：

-鼓励学生参与社区清洁活动，如公园清洁、垃圾分类等，将所学知识应用于实际。

-组织学生开展环保主题活动，如环保知识竞赛、环保创意设计大赛等，提高学生的环保意识。

（5）跨学科学习：

-将英语学习与地理、生物等学科相结合，让学生了解环境保护的背景知识。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生了解环境保护的最新动态。

（6）网络资源：

-引导学生利用网络资源，如环保组织网站、在线词典等，拓宽知识面。

-建议学生关注环保相关的微信公众号、微博等，了解环保资讯。板书设计①本文重点知识点：

-城市公园清洁活动的重要性

-参与清洁活动的步骤和方法

-清洁活动对城市环境的影响

②关键词汇：

-cleanup清洁

-litter垃圾

-pollution污染

-eco-friendly环保的

-sustainability可持续性

③重点句型：

-I’llhelptocleanupthecityparks.

-Wecanorganizeaclean-upday.

-It’simportanttokeepourparkscleanandbeautiful.教学反思与总结今天的课已经结束了，我想借此机会对整个教学过程进行一番反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。比如，我通过引入实际案例，让学生看到了英语学习与实际生活的紧密联系，这让他们对学习内容有了更深的认识。我还设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，这些活动不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的口语表达能力。

然而，我也意识到在教学方法上还有一些不足。例如，对于一些较难的知识点，我可能没有足够的时间让学生充分消化和吸收。在今后的教学中，我需要更加注重教学节奏的把握，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

在策略方面，我尝试了分层教学，根据学生的学习水平和接受能力，设计了不同难度的任务。这样做的好处是，每个学生都能在自己能力的范围内得到提升。但我也发现，有些学生可能因为自信心不足而选择逃避挑战，因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的心理需求，鼓励他们勇于尝试，克服困难。

在教学管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围。我发现，当学生们在轻松愉快的氛围中学习时，他们的注意力会更加集中，学习效果也会更好。但同时，我也遇到了一些挑战，比如如何更好地管理课堂纪律，如何平衡个别学生的特殊需求。这些问题需要我在未来的教学中继续探索和实践。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型上有了显著的进步，尤其是在表达对环境保护的看法时，他们的语言更加流利和自信。在情感态度上，学生们对清洁公园和环境保护有了更深的认识，他们的社会责任感得到了提升。

当然