2024-2025学年高中政治 专题2 5 民事权利的行使与限制说课稿 新人教版选修5

2024-2025学年高中政治专题25民事权利的行使与限制说课稿新人教版选修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新人教版选修5《民事权利的行使与限制》展开，包括民事权利的概念、民事权利的行使原则、民事权利的限制等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的基础法律知识相联系，如民事权利的基本概念、民事义务等。通过本节课的学习，学生能够进一步理解民事权利的行使与限制，为后续学习相关法律知识打下基础。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到民事权利的重要性及其在法律体系中的地位。

2.增强学生的法律实践能力，学会在现实生活中运用民事权利知识维护自身合法权益。

3.培养学生的道德观念，引导学生正确行使民事权利，尊重他人权利，树立诚信守法的社会风尚。重点难点及解决办法重点：

1.民事权利的概念与特征：理解民事权利的基本含义，区分民事权利与其他权利的区别。

2.民事权利的行使原则：掌握民事权利行使的基本原则，如自愿、公平、诚实信用等。

难点：

1.民事权利的限制条件：理解民事权利在特定情况下受到限制的原因和具体表现。

2.民事权利的行使与限制的平衡：在现实生活中如何正确处理民事权利的行使与限制之间的关系。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解民事权利的概念和特征。

2.结合实际案例，引导学生分析民事权利的限制条件，并探讨如何平衡权利的行使与限制。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新人教版选修5《民事权利的行使与限制》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.教学辅助工具：准备法律案例书籍、法律条文摘录等，以辅助学生深入理解民事权利的行使与限制。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行案例分析和小组讨论，同时确保教学环境整洁、安静。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于民事纠纷的新闻视频，引发学生对民事权利行使与限制的关注。

2.提出问题：引导学生思考视频中涉及到的民事权利问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.民事权利的概念与特征（5分钟）

-讲解民事权利的定义，区分民事权利与其他权利的区别。

-引导学生举例说明民事权利的具体表现。

2.民事权利的行使原则（10分钟）

-讲解民事权利行使的基本原则，如自愿、公平、诚实信用等。

-结合实际案例，让学生分析这些原则在民事权利行使中的体现。

3.民事权利的限制条件（5分钟）

-讲解民事权利在特定情况下受到限制的原因和具体表现。

-分析限制条件对民事权利行使的影响。

4.民事权利的行使与限制的平衡（5分钟）

-讲解如何在现实生活中正确处理民事权利的行使与限制之间的关系。

-引导学生思考如何维护自身合法权益，同时尊重他人权利。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的案例，培养学生的合作能力和分析能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点难点，提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：请学生展示他们在小组讨论中的成果，分享学习心得。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高他们的法律意识。

2.鼓励学生关注社会热点问题，关注民事权利的行使与限制，培养他们的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点难点。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于民事权利行使与限制的短文，结合实际案例进行分析。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解民事权利的概念、特征、行使原则以及限制条件，能够区分民事权利与其他权利的区别，为后续学习相关法律知识打下坚实的基础。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等方式，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从多角度分析问题，提出合理的解决方案。

3.法律意识：学生对民事权利的行使与限制有了更深刻的认识，提高了法律意识，懂得在现实生活中如何维护自身合法权益，同时尊重他人权利。

4.实践能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如遇到民事纠纷时，能够运用所学知识进行自我保护，提高实际解决问题的能力。

5.合作能力：在小组讨论和课堂互动环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重他人观点，提高团队协作能力。

6.社会责任感：学生关注社会热点问题，关注民事权利的行使与限制，培养了社会责任感。他们意识到自己在社会中的角色，努力成为遵纪守法、有责任心的公民。

7.情感态度：学生在学习过程中，对民事权利的认识逐渐深入，对法律知识产生了浓厚的兴趣。他们更加关注社会公平正义，树立了正确的价值观。

8.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，主动提问，培养了自主学习的能力。他们能够根据自己的需求，查找资料，拓展知识面。教学反思与总结今天这节课，我们围绕民事权利的行使与限制这一主题进行了深入探讨。回首整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思与总结。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了情境导入和案例分析的方式。通过新闻视频和实际案例，我发现这种方式能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在具体情境中感受到法律知识的重要性。学生们在讨论中表现得非常活跃，这说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

其次，我在讲授新课的过程中，注重了知识的系统性和逻辑性。我努力将抽象的法律概念与具体的生活案例相结合，帮助学生理解民事权利的内涵。从学生的反应来看，他们对这些概念的理解更加深刻了。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解民事权利的限制条件时，有些学生表示难以理解。这可能是因为这部分内容较为复杂，需要较强的逻辑思维能力。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些图示和实例，帮助学生更好地理解。

此外，课堂上的互动环节，我注意到部分学生参与度不高。这可能是由于他们对某些话题不感兴趣，或者是对讨论环境不够适应。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，创造更多的机会让他们参与到课堂讨论中来。

在情感态度方面，学生们对民事权利的认识有了明显提高。他们能够意识到在现实生活中如何正确行使权利，如何尊重他人权利。这一点让我感到非常欣慰。

针对教学中存在的