九年级历史上册 第四单元 步入近代 第14课“蒸汽时代”的到来说课稿 新人教版

九年级历史上册第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生理解工业革命对世界历史进程的深远影响。

2.增强学生的实证探究能力，通过分析工业革命中的关键事件和人物，学会从历史材料中提取信息。

3.培养学生的比较分析能力，让学生认识到蒸汽时代到来前后社会生活的变化。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对蒸汽时代的成就与挑战进行反思。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-工业革命中蒸汽机的发明和应用，重点讲解蒸汽机的工作原理和它对生产力发展的推动作用。

-工业革命对英国社会结构的影响，包括工业资产阶级和工业无产阶级的形成。

-工业革命带来的社会生活变化，如城市化进程的加速、交通工具的革新等。

2.教学难点：

-蒸汽机工作原理的理解，需要学生具备一定的物理知识基础，能够理解热力学原理在蒸汽机中的应用。

-工业革命对世界其他地区的影响，学生可能难以把握其复杂性和多样性，需要通过案例分析和比较来理解。

-工业革命的历史评价，涉及多方面的因素和观点，学生需要学会辩证分析，理解不同历史时期和社会背景下的评价差异。

-如何将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合，例如，如何将蒸汽机的发明与英国棉纺织业的发展联系起来。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级历史上册》教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备工业革命相关图片、蒸汽机工作原理图表、历史视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，以便学生进行小组讨论和笔记。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们今天要学习的主题——工业革命吗？它在我们的生活中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于工业革命前后的图片或视频片段，让学生初步感受工业革命带来的变化。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，指出它对世界历史进程的深远影响，为接下来的学习打下基础。

二、工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业革命的定义，强调其标志性的特征，如机器的广泛应用和工厂制度的建立。

详细介绍工业革命的组成部分，包括蒸汽机的发明、交通运输的革新、工厂制度的形成等。

三、工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命案例进行分析，如棉纺织业的机械化、铁路的建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到工业革命如何改变了生产方式和社会结构。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如，如何通过机械化提高生产效率，如何通过铁路网络促进商品流通。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命相关的主题进行深入讨论，如“工业革命对城市化的影响”或“工业革命对环境的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业革命的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业革命对现代生活影响的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中寻找工业革命的痕迹。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业革命时期的科技发展：介绍工业革命期间的科技成就，如蒸汽机的改进、纺织机械的创新等。

-工业革命的社会影响：探讨工业革命对社会结构、经济体系、城市化进程的影响。

-工业革命的艺术和文化：分析工业革命对艺术和文化领域的影响，如现实主义绘画的兴起。

-工业革命的国际关系：研究工业革命对国际政治、贸易、殖民地政策的影响。

-工业革命的环境影响：讨论工业革命对环境带来的挑战和影响，如污染、资源消耗等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《蒸汽时代：工业革命的全球历史》等，深入了解工业革命的背景和影响。

-观看纪录片：《工业革命的故事》、《世纪工程：铁路大发展》等，通过视觉资料感受工业革命的历史进程。

-参观博物馆：组织学生参观科技博物馆或历史博物馆，实地了解工业革命时期的机械设备和展品。

-进行角色扮演：让学生分组扮演工业革命时期的不同角色，如发明家、工人、企业家等，模拟工业革命的历史场景。

-开展研究性学习：引导学生选择工业革命时期的一个特定事件或人物进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

-制作时间线：让学生制作工业革命的时间线，标注重要事件和发明，增强对历史发展脉络的把握。

-比较分析：比较工业革命在英国和其他国家的发展差异，探讨其背后的原因和影响。

-跨学科学习：结合其他学科，如物理学、经济学、社会学等，从多角度分析工业革命的影响。

-当代应用：引导学生思考工业革命的精神和成果如何影响现代科技和社会发展，提出自己的见解。七、教学反思与总结

今天的课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况。首先，我觉得这节课在教学方法上还是有一些亮点和可以改进的地方。

亮点之一，我觉得是我在导入环节做得比较成功。通过提问和展示图片、视频，学生们对工业革命有了初步的认识，激发了他们的兴趣。我看到很多学生开始主动思考，这让我感到很高兴。

在基础知识讲解部分，我尽量用通俗易懂的语言，配合图表和实例，帮助学生理解蒸汽机的工作原理和工业革命对生产力的影响。我觉得这个环节的互动性还可以加强，比如可以让学生分组讨论蒸汽机的工作原理，这样既能加深他们的理解，也能提高他们的参与度。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，如棉纺织业的机械化、铁路的建设等，让学生们看到工业革命是如何改变社会的。在这个环节，我发现学生们对工业革命的社会影响讨论得比较热烈，这让我很欣慰。但是，我也注意到有些学生对于案例的分析深度不够，可能是因为他们对相关背景知识掌握不牢。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重背景知识的铺垫。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、合作交流的一面。他们提出了很多有创意的想法，这让我对他们的创新能力感到惊喜。但是，我也发现有些小组在讨论过程中存在分工不明确、意见不统一的问题。因此，我需要在今后的教学中，更加注重小组合作的学习方法，指导学生如何更好地进行分工和沟通。

在课堂展示与点评环节，学生们表现出了很好的表达能力。他们能够清晰地陈述自己的观点，并且能够接受他人的意见。这让我看到了他们成长的一面。但是，我也发现有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的表现不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。

针对这些问题，我提出以下改