四川省成都市高中化学 第一章 从实验学化学 第一课时说课稿 新人教版必修1

四川省成都市高中化学第一章从实验学化学第一课时说课稿新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四川省成都市高中化学第一章从实验学化学第一课时说课稿新人教版必修1教材分析本节课选自新人教版必修1高中化学第一章“从实验学化学”的第一课时。本节课以实验为基础，引导学生通过观察、操作、分析等活动，初步了解化学实验的基本操作和注意事项，培养学生的实验素养和科学探究能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、实验操作技能和化学思维方式。学生将通过实验活动，提升观察、分析、推理和解决问题的能力，增强对化学实验的严谨态度和责任感，同时培养科学态度和价值观，为后续化学学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握化学实验的基本操作步骤和注意事项，如正确使用实验仪器、规范操作实验过程等。

②理解实验现象与化学原理之间的关系，能够通过实验现象推断出相应的化学变化。

2.教学难点，

①理解实验操作中的安全规范，确保学生在实验过程中的人身安全。

②培养学生观察实验现象的细致性和准确性，提高实验数据的可靠性。

③帮助学生建立实验与理论知识的联系，理解实验操作背后的科学原理。

④引导学生从实验中总结规律，培养科学探究和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括实验指导书和课本相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解实验现象和化学原理。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、烧杯、量筒、滴定管等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁、安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化学实验的基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何正确使用试管？实验中的安全规范有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本操作步骤和安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么在实验中要佩戴护目镜？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学实验的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验事故案例视频，引出“化学实验的安全操作”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学实验中的安全操作流程，结合实际实验操作步骤进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，并组织安全操作模拟实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确处理实验中的意外情况？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和安全操作模拟实验，体验化学实验的安全操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的安全操作知识。

实践活动法：设计安全操作模拟实验，让学生在实践中掌握安全操作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学实验的安全操作知识，掌握安全操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学实验的基本操作”课题，布置适量的课后作业，如“设计一个简单的化学实验步骤图”。

提供拓展资源：提供与化学实验相关的拓展资源（如实验操作手册、安全知识网站等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“在实验中要注意哪些安全细节？”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读实验操作手册。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在下次实验中，我应该如何改进我的操作？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的化学实验的基本操作和安全知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够掌握化学实验的基本操作步骤，如正确使用试管、烧杯、量筒等实验仪器。

-学生能够识别和描述常见的化学实验现象，如颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

-学生能够理解并应用化学实验的安全规范，如佩戴护目镜、穿戴实验服、正确处理化学废弃物等。

-学生能够通过实验操作，学会如何记录实验数据，并能够进行简单的数据分析。

2.过程与方法方面：

-学生能够运用观察、记录、分析等方法进行实验，培养科学探究能力。

-学生能够通过实验操作，提高动手能力和实验技能，为后续化学实验课程打下基础。

-学生能够学会如何设计简单的实验方案，培养创新思维和解决问题的能力。

-学生能够通过小组合作，学会与他人沟通、协作，提高团队合作能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生能够树立安全意识，认识到化学实验的安全规范的重要性。

-学生能够培养对化学实验的兴趣，激发对化学学科的好奇心和探索欲。

-学生能够树立科学精神，学会尊重事实、严谨求实的科学态度。

-学生能够认识到化学实验在科学研究和生产生活中的应用价值，培养社会责任感。

4.具体学习效果举例：

-学生在实验操作中，能够熟练地使用试管夹、酒精灯等实验仪器，表现出良好的实验技能。

-学生能够准确记录实验数据，并能够根据实验数据进行分析，得出合理的结论。

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，并能够倾听他人的意见，表现出良好的沟通和协作能力。

-学生在实验过程中，能够严格遵守安全规范，表现出较强的安全意识。

-学生通过实验，对化学实验产生了浓厚的兴趣，并能够将所学知识应用于实际生活中。

5.教学评价与反馈：

-教师通过课堂观察、实验报告、小组讨论等方式，对学生的学习效果进行评价。

-教师根据学生的实验操作、实验报告、课堂表现等，给予及时、具体的反馈，帮助学生改进学习方法。

-学生通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己的学习过程，找出不足，并制定改进措施。

6.长期影响：

-学生通过本节课的学习，能够为后续化学实验课程打下坚实的基础，提高化学实验技能。

-学生在科学探究、问题解决、团队合作等方面的能力得到提升，为未来的学习和工作打下良好的基础。

-学生对化学实验的兴趣和热情得到激发，为培养科学精神和创新意识奠定基础。板书设计①化学实验的基本操作步骤

-正确使用实验仪器

-观察实验现象

-记录实验数据