人教版（2025版）七年级下册地理第九章《东半球其他的地区和国家》集体备课教案

第第页人教版（2025版）七年级下册地理\o"第七章我们生活的大洲——亚洲"第九章《\o"第九章东半球其他的地区和国家"东半球其他的地区和国家》集体备课教案年级七单元第九章课题西亚主备人授课人授课时间研讨修改课标细目运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。素养目标运用地图等资料，分析西亚石油资源对本区及世界经济的影响，认识西亚石油在世界经济发展中的重要性。2、运用地图等资料，分析西亚水资源状况及由此产生的冲突与争端，说明西亚水资源匮乏的原因及对策。重难点1、分析西亚石油资源对本区及世界经济的影响。2、说明西亚水资源匮乏的原因及对策。教学重难点突破引领学生利用地图、资料，认识西亚的位置特点和石油宝库的重要地位及石油输出路线。课前准备多媒体课件。集体一备教学环节设计集体研讨记录个人二备一、课前复习：1，俄罗斯四大矿产地_____、______、_____、_____。2，俄罗斯___工业发达，原因_____。俄罗斯____工业薄弱，原因______。3，俄罗斯工业分布特点____，原因是_____。俄罗斯四大工业区____、____、_____、____。其最发达的工业区是___，位于亚欧界的工业区___。4，俄罗斯的货运交通以_______为主，原因是_______。5，俄罗斯铁路主要分布在______，原因是__________。6，俄罗斯最大的铁路_____，其西起太平洋沿岸港口___，有____之称。7，俄罗斯首都______，其也是俄罗斯最大的城市和交通中心。俄罗斯第二大城市_________。俄罗斯北冰洋沿岸的港口_______。8，俄罗斯五海通航的河流______，被称为俄罗斯的母亲河。9，俄罗斯河运不发达，原因________________。二、教学导入：教师展示真实的战争场景图片，询问同学们：这是哪里？为什么这里战争不断？三、新课学习：1、教师展示西亚的石油产区图，请同学们观察、讨论：（1）用数字说石油：对于西亚石油的重要性，你怎么说？（2）西亚石油主要分布在哪里？有哪些主要产油国？（3）教师展示波斯湾石油外运路线图，请同学们观察、讨论：西亚石油输出的最主要方式是什么？西亚石油输出有哪几条主要航线？分别要经过哪些海洋、海峡、运河，要到达哪里？2、教师展示中东的水资源图，请同学们观察、讨论：（1）有人说：“中东一直在为水而战。”你认为对吗？通过读图、查找资料，用事实来证明你的观点。（2）总结中东的气候、河流特点及相互关系。（3）合作交流：如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏问题？四、课堂小结五、达标测评作业分层必做选做板书设计第一节中东1一、争位置：三洲五海之地二、争石油：世界石油宝库课后反思检查评价检查签字年级七单元第九章课题第二节欧洲西部1主备人授课人授课时间研讨修改课标细目1、根据地图找出某地区的位置、范围、主要国家及首都。2、举例说出某地区发展旅游业的优势。素养目标1、认识欧洲西部的位置、范围，读图说出说出该地区的地理位置特点。2、运用地图找出欧洲西部的主要国家和首都。3、了解欧洲西部经济特点，分析欧洲西部经济发达的原因。重难点欧洲西部国家特点及原因；理解欧洲西部在世界经济领域中的重要位置。教学重难点突破引领学生利用地图、资料，图片等直观资料感悟欧洲西部国家特点及原因；理解欧洲西部在世界经济领域中的重要位置。课前准备多媒体课件。集体一备教学环节设计集体研讨记录个人二备一、课前复习：1，中东战争不断的原因_______________________________。2，中东处在一湾____，两洋___，三洲___，五海____之地。3，世界上石油储量最大、生产和输出最多的地区在_______。4，中东石油主要分布在__________及其沿岸地区。5，中东主要的产油国有_________，其中跨两个洲的是______、__________。6，中东缺水的原因____________________________。7，中东是_____、_____、______三大宗教的发源地。8，_______被伊斯兰教、基督教、犹太教三大宗教看作圣城。9，中东地区居民主要是_______，信仰_______教，这些国家被叫做_____________。二、教学导入：播放欧洲西部部分国家的风景视频课件。刚才看到的美丽景观分布在哪个地区？——欧洲。让我们一起走进欧洲西部。三、新课学习：1、教师展示欧洲西部示意图，引导学生读图认知欧洲西部的位置范围。2、出示欧洲西部的国家图，引导学生读图分析：（1）欧洲西部国家疏密程度？主要国家？（2）欧洲西部国家经济特点？分析形成经济特点的原因？（3）出示欧洲西部工业产品图和品牌图，让学生了解欧洲西部工业特点。（4）欧洲西部的区域组织及优势？3、读图，分析欧洲西部气候由西向东变化特点及原因？（教师同时展示欧洲西部的气候分布图，请同学们参考。）4、教师展示印度的饮食风俗图片、畜牧业图片，请同学们观察、讨论：（1）西欧人喜欢吃啥？各产主要农业类型？（2）欧洲畜牧业发达的原因？以及如何西欧因地制宜发展农业。5、教师展示欧洲西部国家的旅游名胜和美丽景观图片，请同学们讨论、归纳总结：（1）欧洲西部旅游资源有哪些？（2）欧洲西部发展旅游业的优势有那些？四、课堂小结五、达标测评作业分层必做选做板书设计第二节欧洲西部1一、位置范围及国家二、迅速发展的服务业课后反思检查评价检查签字年级七单元第九章课题第三节撒哈拉以南非洲1主备人授课人授课时间研讨修改课标细目在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地图和其他资料，归纳某地区地势及地形特点；指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。素养目标1、运用地图等资料，找出撒哈拉以南非洲的位置、范围，分析其位置特点。2、运用地图等资料，了解本区是黑种人的故乡及黑种人的文化习俗。3、运用地图等资料，了解本区经济发展的特点，分析单一商品经济的的优劣，尝试寻找解决办法。重难点撒哈拉以南非洲的位置特点；撒哈拉以南非洲单一商品经济的的优劣及初步解决办法。教学重难点突破引领学生利用地图、资料，认识撒哈拉以南非洲的位置特点，分析撒哈拉以南非洲单一商品经济的的优劣及初步解决办法。课前准备多媒体课件。集体一备教学环节设计集体研讨记录个人二备课前复习：1，世界上发达国家最集中的地区在欧洲西部。2，欧洲西部主要农业部门为畜牧业，其发展畜牧业的有利条件是：①地形以平原为主；②温和湿润的温带海洋性气候广布。3，欧洲西部主要气候类型为温带海洋性气候，气候特点为全年温和湿润。南部地中海沿岸为地中海气候，特点冬季温和多雨，夏季炎热干燥。二、教学导入：教师展示乔丹、奥巴马的照片，他们都是谁，有什么特点，你知道他们的故乡在哪里吗？三、新课学习：（一）热带草原广布1.地理位置：请同学们对照撒哈拉以南非洲在世界的位置图，准确说出撒哈拉以南非洲在世界中的位置。2.地形：请同学们利用撒哈拉以南非洲的气候图，快速说出撒哈拉以南非洲的气候类型并分析气候特点。3.记忆小竞赛：请同学们在撒哈拉以南非洲的地形图上找出主要地形区，看谁记得又快又准。4.了解黑非洲：请同学们利用资料，讨论、回答：（1）非洲多是什么人种？北非是什么人种？（2）现在黑人出现在世界上其他很多地方，为什么？（二）快速发展的经济5、教师展示撒哈拉以南非洲的主要物产分布及加纳经济发展图，请同学们讨论、回答：①本区物产如何？加纳经济曾经是单一的商品经济，这种经济有什么弊端？②加纳创造“经济奇迹”的真正原因是什么？四、课堂小结五、达标测评作业分层必做选做板书设计第三节撒哈拉以南非洲1一、黑种人的故乡二、快速发展的经济课后反思检查评价检查签字年级七单元第九章课题第三节撒哈拉以南非洲2主备人授课人授课时间研讨修改课标细目运用图表说出撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境问题。素养目标1、运用地图、资料，回顾热带草原气候的特点，分析撒哈拉以南非洲民居与气候的关系。2、运用地图、资料，探讨撒哈拉以南非洲解决人口、资源、环境问题产生原因及应对策略。重难点撒哈拉以南非洲民居与气候的关系；撒哈拉以南非洲解决人口、资源、环境问题产生原因及应对策略。教学重难点突破引领学生利用地图、资料，通过对人口、资源、环境问题在撒哈拉以南非洲的具体表现的了解和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。课前准备多媒体课件。集体一备教学环节设计集体研讨记录个人二备课前复习：1，撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，地处热带，地形以高原为主，有热带大陆、高原大陆之称。2，撒哈拉以南非洲矿产和生物资源丰富。3，撒哈拉以南非洲经济特点出口初级农矿产品，进口工业制成品。二、教学导入：教师展示非洲茅草屋的照片，这是哪里的典型民居，虽然简陋，但深受当地居民的喜爱，为什么？三、新课学习：1.自主学习、奋勇争先：（1）请同学们对照2005-2010年撒哈拉以南非洲部分国家的年均人口自然增长率图，说出撒哈拉以南非洲的人口自然增长率？有何特点？教师展示非洲一家图，增强同学们感性认识。（2）教师展示撒哈拉以南非洲气候图，请同学们思考、回答：本区主要是什么气候类型？它有什么气候特征？（3）教师展示热带草原地区的旱灾与饥荒图，请同学们说出非洲热带草原气候易发生什么灾害？（4）教师展示非洲饥饿的难民图，播放饥饿儿童视频，让同学们认识到非洲存在的严重问题——粮食短缺并分析原因。（5）教师展示非洲退化的草原和荒漠图，询问：造成这种问题原因是什么？2.合作探究、百家共鸣：结合上面材料，请同学们讨论、回答：（1）本区是最贫穷的大陆，也是人口增长最快大陆，而且旱灾严重，这三者和本区粮食供应不足有没有联系？（2）通过上面的学习与讨论，我们知道人口、粮食、环境三个问题之间是相互联系，相互影响，相互制约的，如何解决使非洲摆脱贫穷？四、课堂小结五、达标测评作业分层必做选做板书设计第三节撒哈拉以南非洲2一、人口、气候与环境问题二、因地制宜、可持续发展课后反思检查评价检查签字年级七单元第九章课题第四节澳大利亚主备人授课人授课时间研讨修改核心问题独特地理位置、丰富资源与因地制宜发展经济的关系。素养目标

1．了解澳大利亚独特地理位置，

分析其因地制宜发展农牧业、采矿业、冶金工业的实例和矿产资源开发、环境保护方面的经验，培养正确的资源观和环境观，初步树立可持续发展观念。

2．关注可持续发展，学会认识区域环境和区域发展之间的关系，提升用所学知识分析实际问题的能力。重难点教学重点：澳大利亚农牧业地区差异原因分析，理解因地制宜发展生产。教学难点：澳大利亚经济发展中的可持续发展观。教学重难点突破引领学生利用地图、资料认识了解澳大利亚独特的地理位置、丰富资源分布，分析与其因地制宜发展经济的密切关系。课前准备多媒体课件集体一备教学环节设计集体研讨记录个人二备一、教学导入：利用多媒体播放澳大利亚的风光录像，让学生观赏。教师：同学们，刚才老师给大家放了一段澳大利亚的风光，这个国家美丽吗？大家想不想到这个国家旅游？二、新课学习：(一)世界活化石博物馆1、展示澳大利亚在世界中的位置图，让学生借助地图，描述澳大利亚的地理位置特点。（学生回答，老师总结）2、展示地图，让学生指出澳大利亚的领土组成和首都。同时明确澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家。

3、播放澳大利亚野生动物视频。出示图文资料，提问：听当地的导游说，澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”，刚才看到的这些动物，都是澳大利亚特有的，这是为什么呢？

学生以小组为单位，结合《澳大利亚在世界中的位置》图、《大陆漂移示意图》和补充材料分析澳大利亚才有如此多的古老生物的原因。4、提问：同样处于孤立状态的南极大陆，为什么没有那么多特有生物呢？(二)骑在羊背上的国家播放剪羊毛视频。当地人说澳大利亚是“骑在羊背上的国家”，你知道这是为什么吗？5、展示澳大利亚羊毛产量和羊肉出口量，这个资料说明什么？察“颜”观“色”看地形，提醒学生注意不同地形区的颜色不同。

学生回答，老师总结：澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜发展了农牧业，形成了四个农牧业区。6、活动：出示“澳大利亚农牧业的分布”图，开展四个农牧业区连连看活动。

7、拓展：我国西部地区的农业也是以畜牧业为主，通过这次澳大利亚的旅游考察，你认为我国西部在发展农业生产时应该注意哪些问题呢？（三）坐在矿车上的国家8、展示澳大利亚矿产资源分布图，让学生找找有哪些矿产资源，归纳总结澳大利亚的自然资源特点，读图说出煤矿和铁矿的分布特点及好处。学生回答，老师总结：澳大利亚矿产资源丰富，品种多。铁矿主要分布在西部沿海地区，煤矿主要分布在东部沿海地