1.2《济南的冬天》七年级上册第二课课件

1.2《济南的冬天》初中语文/七年级上册/第一课新课导入预习课上我们了解了老舍先生对“第二故乡”济南的赞美和热爱之情。王国维先生曾说过：“一切景语皆情语。”因为“赞美和热爱”，所以作者笔下的文字都带有了浓浓的深情。这节课，我们一起探究、品读文字，感受作者对济南的这份感情。学习目标1.运用重音和停连的技巧，理解作者对济南的喜爱之情。2.品味精美语句，学习融情于景写法。3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。4.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。作者简介老舍：著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予。代表作：小说《骆驼祥子》作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。背景简介《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎，，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)积累字词伦敦(dūn）安适（shì）着落(zhuó）一髻儿（jì）镶（xiāng）

宽敞（chǎng)水藻(zǎo)贮蓄(zhù)空灵(líng）响晴：晴朗无云。安适：安静而舒适。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀，富有同情心。秀气：清秀。文中形容小山秀美小巧。宽敞：宽阔；宽大。名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。澄清：(水、天空)清亮。蓝汪汪：形容蓝得发亮。空灵：灵活而不可捉摸。

温晴自由朗读第一段，圈出一个最能概括济南冬天特点的词语，请说明理由。

对比济南北平——无风声——奇迹伦敦——响晴（无重雾）——怪事热带——温晴（无毒日）——宝地作者通过哪些景物表现特点？温晴（宝地）冬日山景冬日水景阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山圈出最能概括雪山特点的一个词。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！小组活动以课文第4小节为例，赏析济南冬天之“秀气”提示：可以从比喻和拟人等修辞手法、色彩语气词等角度进行赏析。1.独立思考(10分钟)2.小组讨论(10分钟)3.推荐2位代表班级展示。小组合作独立思考，在课文上做批注；全体站立交流；交流10分钟；积极发言，每个人都参与发言；小组轻声交流。小组展示上台过程全组同学快速上台；文科小组长介绍组别与分工。站在台前目视前方，声音响亮，仪态大方。例子：我们是第X小组。现在由我们小组进行展示。我们认为这一段“妙”在……，因为……。展示结束我们的展示完毕，谢谢，请同学们和老师点评最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。比喻拟人原文：山坡上有的地方雪厚点有的地方草色还露着；这样一道几百一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看着这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。这句话运用比喻拟人手法的山坡上黄白相间的色彩之美美。富有参差错落的层次美·而且把山写活了写出了动态之美。表达了作者对济南冬天的赞美之情(基础版)山坡上斑驳的色彩，说是“给山们穿上一件带水纹的花衣”这花衣在风中舞动原来没有生命的静止的小山，在老舍眼里却宛若美丽的少女穿着好衣衫，迎着风，让人忍不住想窥视她洁白的肌灵活现，呼之欲出，太可爱了！（感受体悟版)最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。多彩研读赏析作者在描绘济南冬天的景物时，巧妙地运用表现色彩的词语和确切的比喻、拟人手法，巧用恰当的语气词，描绘出济南冬天的景色，抒发自己真切的感受。描写景物可借鉴的方法学完两篇经典的写景美文，你对如何描写大自然会有新的认识吗？请以第1、2课为例，来探究名家描写景物的方法。1.抓特点。用特点总领下文。2.用修辞。如比喻、拟人、排比·····3.五官开放。运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感官，多角度对景物展开描写。4.想象、动静、色彩、层次、语气词······作业1.修改作业本拓展(2