2023六年级英语下册 Revision 2第2课时说课稿 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Revision2第2课时说课稿陕旅版（三起）主备人备课成员教学内容教学内容：2023六年级英语下册Revision2第2课时，主要内容包括：复习已学单词和短语，进行听力练习，完成相关阅读理解任务，以及口语表达练习。具体涉及词汇：如“family”、“school”、“hobbies”等，短语：如“gotoschool”、“watchTV”等，以及相关语法知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇复习和听力练习，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识。阅读理解环节促进学生批判性思维的发展，而口语表达则锻炼学生的语言表达能力和自信心。整体上，课程设计旨在提升学生的英语学习兴趣和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生在本节课前已经学习了基础的英语词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。他们能够识别和理解简单的日常用语，掌握一些基本的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其对词汇学习和口语表达感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的自主学习能力，善于通过合作学习提高自己的语言技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助记忆；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过听力和角色扮演来提高语言水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆上存在困难，容易混淆相似词汇；在听力练习中，可能难以捕捉关键信息，影响理解；阅读理解能力不足，对文章主旨和细节把握不够准确；口语表达时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。此外，由于英语学习的长期性和复杂性，部分学生可能会感到学习压力和挫败感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册Revision2第2课时。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭生活场景图片、学校活动视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学设备，确保教学过程的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone.AreyoureadyforourEnglishlessontoday?”

2.学生回应：“Yes,teacher.”

3.老师说：“Great!Today,wearegoingtohavearevisionlessononRevision2.Let’sstartwithawarm-upactivitytogetusreadyforthelesson.”

4.老师播放一段与家庭生活相关的英语歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。

二、新课导入

1.老师说：“Now,let’stalkaboutfamilies.Doyouknowwhatafamilyis?Showmeapictureofyourfamily,please.”

2.学生展示自己的家庭照片，并用英语简单介绍。

3.老师说：“That’sgreat!Now,let’slearnsomenewwordsaboutfamilymembers.Lookattheblackboard,please.”

4.老师在黑板上书写单词：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,etc.

5.老师带领学生朗读这些单词，并解释其含义。

三、词汇学习

1.老师说：“Now,wearegoingtolearnsomephrasesaboutfamilyactivities.Listentome,please.”

2.老师用英语描述家庭活动，如：“Wegototheparkeveryweekend.WewatchTVtogetherintheevening.Wehavedinnertogethereveryday.”

3.学生跟读并模仿老师的发音。

4.老师引导学生用所学词汇和短语进行简单的对话练习。

四、听力练习

1.老师说：“Now,let’slistentoashortpassageaboutfamily.Listencarefullyandanswerthefollowingquestions.”

2.老师播放听力材料，学生听后回答问题。

3.老师提问：“Whatdidthespeakertalkabout?Whoarethefamilymembersinthepassage?Whatdidtheydotogether?”

4.学生回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

五、阅读理解

1.老师说：“Now,let’sreadashortpassageaboutfamily.Payattentiontothemainideaanddetails.”

2.老师分发阅读材料，学生阅读并找出文章的主旨和细节。

3.老师提问：“Whatisthemainideaofthepassage?Canyoufindanydetailsaboutthefamilyactivitiesinthepassage?”

4.学生回答问题，老师点评并总结文章内容。

六、口语表达

1.老师说：“Now,it’stimeforustopracticeourspeakingskills.Let’stalkaboutourfamilies.”

2.老师引导学生用所学词汇和短语描述自己的家庭。

3.学生分组进行口语表达练习，互相倾听和评价。

4.老师对学生的口语表达进行点评，并纠正发音和语法错误。

七、总结与作业

1.老师说：“Today,wehavelearnedalotaboutfamilies.Let’ssummarizewhatwehavelearned.”

2.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

3.老师布置作业：“Pleasewriteashortessayaboutyourfamily.Includethefollowingphrases:familymembers,familyactivities,andyourfeelingsaboutyourfamily.”

4.老师提醒学生按时完成作业，下节课检查。

八、课堂小结

1.老师说：“That’stheendofourlessontoday.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutfamilies.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.”

2.学生回答：“Thankyou,teacher.”

3.老师说：“Goodbye,everyone.Haveagreatday!”

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭历史的书籍，通过阅读这本书，学生可以了解家族的历史，学习如何制作家庭树，并练习描述家族成员的词汇和短语。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家家庭的传统和习俗，学生可以通过阅读了解世界各地的家庭文化，扩展他们的文化视野。

-《FamilyFunActivities》：这本书提供了各种家庭活动建议，如户外探险、室内游戏等，学生可以从中获得灵感，与家人一起进行有趣的活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：学生可以回家后，对家庭成员进行采访，了解他们的日常生活、兴趣爱好和职业，然后以英语写一篇关于自己家庭的报告。

-家庭照片故事：学生可以选择一张家庭照片，用英语讲述照片背后的故事，包括照片中的人物、地点和事件。

-家庭传统研究：学生可以选择一个自己感兴趣的家庭传统，进行深入研究，了解其起源、意义和庆祝方式，并制作一份展示报告。

3.知识点拓展：

-家庭关系词汇：除了本节课学到的词汇外，还可以学习如cousin（堂兄弟姐妹）、aunt/uncle（叔叔阿姨）、nephew/niece（侄子侄女）等词汇。

-家庭活动短语：学习如何用英语描述家庭活动，如“playboardgames”（玩桌游）、“goonapicnic”（去野餐）、“watchamovietogether”（一起看电影）等。

-家庭文化知识：通过阅读和讨论，了解不同文化中家庭的角色和地位，以及家庭在文化传承中的作用。

4.实用性活动建议：

-家庭英语角：学生可以邀请家人一起参加英语角活动，用英语进行日常对话，提高家庭成员的英语水平。

-家庭英语日记：鼓励学生和家人一起写英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些英语游戏，如“WhoAmI?”（我是谁？）、“GuessingGame”（猜谜游戏）等，在游戏中学习英语。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭活动的描述：如gotothepark,watchTV,havedinnertogether等。

-家庭关系的表达：如cousin,aunt/uncle,nephew/niece等。

②本文重点词汇：

-Familymembers:family,father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,cousin,aunt,uncle,nephew,niece

-Familyactivities:gotothepark,watchTV,havedinnertogether,playgames,goshopping,goonapicnic

-Familyrelationships: