三年级语文下册 第八单元 25慢性子裁缝和急性子顾客第2课时说课稿 新人教版

三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第2课时说课稿新人教版主备人备课成员教学内容三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第2课时，本节课主要学习课文第二自然段，包括生字词的学习，朗读技巧的培养，以及通过阅读理解来感悟故事内容，培养学生细心观察、善于思考的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过生字词的学习和朗读练习，增强语言表达能力；2）培养阅读理解能力，引导学生通过细致阅读，理解故事情节，感受人物性格；3）发展思维品质，通过分析故事中的矛盾冲突，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；4）增强文化自信，让学生在阅读中感受中华优秀传统文化的魅力，培养对传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的识字量和词汇量，能够进行简单的阅读理解。他们对于故事情节的把握和人物性格的理解有一定的能力，但可能还缺乏对细节的深入挖掘和逻辑推理的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对语文学习充满好奇心，对故事性强的课文尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来提高阅读和写作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，喜欢通过朗读和绘画来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难：一是对生字词的识别和记忆，尤其是多音字和形近字；二是理解故事中人物的性格特点及其心理活动；三是把握故事中的因果关系和逻辑关系。此外，部分学生可能在朗读时缺乏情感投入，无法准确传达人物的情感状态。针对这些挑战，教师需要通过多种教学策略，如分组讨论、角色扮演、朗读指导等，帮助学生克服困难，提升阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解生字词和故事情节，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对人物性格和故事主题的理解，培养合作学习和批判性思维。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验故事中的人物情感，提高他们的情感共鸣和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图和重点段落，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.朗读录音：播放标准朗读录音，指导学生模仿朗读，提升朗读技巧和语感。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，如生字词游戏、故事情节排序等，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慢性子裁缝和急性子顾客》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过做事慢吞吞的人，或者自己有时候做事急匆匆？今天我们要学习的故事，就有关这两个性格迥异的人物。”

展示一些关于耐心和急躁的图片或视频片段，让学生初步感受这两种性格特点。

简短介绍《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事背景和人物特点，为接下来的学习打下基础。

2.基本概念和故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、人物性格和情节发展。

过程：

讲解故事的主要人物——慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

详细介绍故事情节，包括裁缝的拖延和顾客的焦急，以及最终的结果。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物性格的冲突和故事的教育意义。

过程：

分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格如何导致故事中的误会和冲突。

引导学生讨论，如果他们自己是故事中的角色，会如何处理这种矛盾。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-故事中的人物有哪些优点和缺点？

-你认为慢性子裁缝和急性子顾客应该怎么做才能避免冲突？

-我们在日常生活中如何做到既不急躁也不拖延？

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对人物性格的分析、冲突的原因以及解决冲突的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调耐心和沟通的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的人物性格、情节发展和教育意义。

强调耐心和沟通在人际交往中的重要性，鼓励学生在生活中学会理解和包容他人。

布置课后作业：让学生写一篇日记，描述自己遇到的一个需要耐心和沟通的情况，并分享自己是如何处理的。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物性格分析：收集有关慢性子和急性子性格特点的资料，包括心理学、教育学等方面的文章，帮助学生更深入地理解人物性格的形成和影响。

-相似故事阅读：寻找其他关于耐心和急躁性格的故事，如《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》等，通过对比阅读，让学生体会不同故事中相同主题的呈现方式。

-传统文化中的耐心与急躁：介绍中国古代文学作品中的相关人物和故事，如《西游记》中的孙悟空和沙僧，以及《水浒传》中的李逵和宋江，让学生了解传统文化中对于这些性格的描述和评价。

-现实生活中的例子：收集现实生活中因慢性子和急性子性格特点而产生的有趣或典型的例子，如新闻报道、社会事件等，让学生将所学知识应用于实际情境。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和情境，体验不同性格特点带来的影响，增强对人物性格的理解。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论家庭中是否存在慢性子和急性子的情况，以及如何改善家庭沟通，促进家庭成员之间的理解和和谐。

-漫画创作：鼓励学生以《慢性子裁缝和急性子顾客》为灵感，创作漫画或绘本，通过视觉艺术的形式表达对故事的理解和感悟。

-小组研究报告：让学生分组选择与耐心和急躁相关的主题，如“如何培养耐心”、“急躁性格的改善方法”等，进行调查研究，撰写报告，并在课堂上进行分享。

-校园活动策划：组织校园活动，如“耐心日”或“急躁挑战”，通过游戏、演讲、写作等形式，让学生在实践中体验和学习耐心和急躁的控制。

-心理健康讲座：邀请心理学家或教育专家进行讲座，为学生提供专业的指导，帮助他们了解自身性格特点，学会调节情绪，提高心理素质。

-课外阅读推荐：推荐一些与耐心和急躁相关的儿童文学作品，如《小王子》、《小猪佩奇》等，让学生在阅读中感受不同性格人物的魅力，培养良好的阅读习惯。板书设计①本文重点知识点：

-慢性子裁缝：做事慢、拖延、耐心

-急性子顾客：急躁、焦虑、缺乏耐心

-性格特点对比：慢性子与急性子的不同表现和影响

②关键词：

-慢性子

-急性子

-耐心

-焦虑

-拖延

-沟通

-解决问题

③重点句子：

-“慢性子裁缝做事总是慢吞吞的。”

-“急性子顾客等得不耐烦了。”

-“慢性子裁缝终于完成了，但顾客已经走了。”

-“他们终于明白了，沟通和理解才是解决问题的关键。”教学反思今天上了《慢性子裁缝和急性子顾客》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节做得还不错。通过提问和展示图片，学生们很快就进入了故事情境，对慢性子和急性子有了初步的认识。我觉得这一点很重要，因为只有学生对故事感兴趣，才能更好地理解故事中的道理。

在讲解故事情节时，我发现学生们对慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点理解得比较到位。他们在讨论中能够结合自己的生活经验，提出很多有见地的观点。这让我很高兴，说明我的教学方法是有效的。

但是，在分析故事的教育意义时，我觉得自己还可以做得更好。我注意到有些学生对于故事中提到的耐心和沟通的重要性理解得不够深入。这可能是因为我没有给出足够的例子或者引导他们进行更深入的思考。在今后的教学中，我打算增加一些实例分析，让学生在实际情境中体会这些道理。

在小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极。他们能够主动参与讨论，提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。这让我感到欣慰，因为这是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。

然而，我也注意到在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者缺乏自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我打算在下次课上采取一些措施，比如提前分组，让学生在课前准备讨论内容