《校园植物导览手册》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《校园植物导览手册》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动主备人备课成员设计思路本课《校园植物导览手册》紧密结合三年级上册综合实践活动教材，旨在培养学生的观察力、记录力和表达能力。通过引导学生走进校园，认识校园植物，学会制作导览手册，将知识与实践相结合，激发学生热爱校园、关爱自然的情感。核心素养目标1.观察与探究：培养学生对校园植物的观察兴趣，提高观察能力和探究能力。

2.表达与交流：提升学生的语言表达能力和团队合作精神，学会与他人分享观察成果。

3.创新与实践：鼓励学生发挥创意，运用所学知识制作校园植物导览手册，培养实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：识别校园常见植物，掌握植物的基本特征。

-具体细节：通过实地观察，引导学生识别校园内的树木、花草等植物，学习植物的基本分类和特征，如叶子的形状、花的颜色、树干的纹理等。

2.教学难点：

-难点内容：制作校园植物导览手册，将观察结果系统化、条理化地记录下来。

-具体细节：

-系统化记录：指导学生如何将观察到的植物信息，如名称、特征、生长环境等，进行有序整理。

-条理化表达：帮助学生学会使用图表、文字相结合的方式，清晰、准确地表达植物信息。

-创意设计：鼓励学生在导览手册的设计中加入个人创意，如插图、手绘地图等，提高手册的趣味性和实用性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《校园植物导览手册》教材。

2.辅助材料：准备校园植物图片、植物生长周期图表、植物识别视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备植物标本、放大镜、记录本等，供学生观察和记录使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，方便学生展示和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放校园风光视频，引导学生关注校园中的植物。

2.提出问题：校园里有哪些植物？你们知道它们的名称和特点吗？

3.引导学生思考：今天我们要一起探索校园植物，制作一份导览手册。

二、讲授新课（15分钟）

1.植物基本特征：讲解植物的基本分类和特征，如叶子的形状、花的颜色、树干的纹理等。

2.植物识别方法：介绍如何通过观察植物的外部特征来识别不同的植物。

3.制作导览手册：讲解导览手册的制作步骤，包括收集信息、整理资料、设计排版等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组，每组选择一种校园植物，共同收集相关信息。

2.制作导览手册：学生根据收集到的信息，制作一份校园植物导览手册。

3.展示与评价：每组展示自己的导览手册，其他组进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们在制作导览手册的过程中遇到了哪些困难？

2.解答：教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生克服困难。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们分享自己在制作导览手册过程中的收获和体会。

2.学生回答：学生积极参与，分享自己的经验和感受。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：通过本次实践活动，我们学到了哪些知识？

2.学生总结：学生总结自己在观察、表达、合作等方面的收获。

3.教师总结：教师总结本次活动的核心素养目标，强调观察、表达、合作的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾：回顾本节课的学习内容，强调植物的基本特征和制作导览手册的步骤。

2.总结：总结本次活动的收获，鼓励学生在日常生活中关注植物，培养环保意识。

八、课后作业（5分钟）

1.布置作业：要求学生回家后继续观察校园植物，收集更多信息，为下一次活动做好准备。

2.提醒：提醒学生注意安全，遵守校园规定。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过实地观察校园植物，学生学会了如何细致观察植物的外部特征，如叶子的形状、花的颜色、树干的纹理等，提高了观察能力和对细节的关注。

2.知识的积累：学生在制作导览手册的过程中，学习了植物的基本分类和特征，了解了不同植物的生长环境和生态习性，丰富了植物学知识。

3.实践能力的增强：学生通过收集信息、整理资料、设计排版等步骤，锻炼了动手操作能力和实践能力，学会了将理论知识应用于实际操作。

4.表达能力的提高：在展示和评价环节，学生需要用自己的语言描述植物信息，这不仅提高了语言表达能力，还增强了学生的自信心。

5.合作意识的培养：分组讨论和制作导览手册的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神和沟通能力。

6.环保意识的增强：通过本次活动，学生更加关注校园植物，了解了植物对环境的重要性，增强了环保意识，愿意参与到校园绿化和保护活动中。

7.创新能力的激发：在制作导览手册时，学生可以发挥创意，设计独特的导览手册，这激发了学生的创新思维，培养了创新能力。

8.信息技术应用的掌握：在搜集资料和制作手册的过程中，学生有机会接触和运用信息技术，如使用电脑、互联网等，提高了信息技术应用能力。

9.情感态度的养成：学生在参与活动的过程中，体验到了探索的乐趣，对自然和校园产生了深厚的感情，养成了积极向上的情感态度。

10.终身学习习惯的养成：通过本次实践活动，学生学会了如何自主学习，养成了终身学习的习惯，为未来的学习奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：在导入环节，我尝试了播放校园风光视频，让学生在视觉上感受到校园的美丽，这样的情境导入激发了学生的兴趣，我认为这是一个不错的创新点。

2.多媒体辅助：在讲解植物特征时，我使用了图片、图表和视频等多媒体资源，这些辅助材料使得抽象的知识更加具体形象，有助于学生理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在分组讨论和制作导览手册的过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对植物知识不够熟悉或者对活动兴趣不大。

2.教学时间分配：在课堂提问环节，由于时间控制不当，导致部分教学内容未能充分展开。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于学生的展示和评价，缺乏对学生个体学习的深入评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供一些关于校园植物的基础知识，让学生在课前预习，增加他们对活动的兴趣和准备。

2.优化教学时间分配：在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意课堂节奏的把握，避免过于仓促或拖延。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如观察记录、小组互评、个人反思等，以更全面地评价学生的学习过程和成果。

4.加强师生互动：在课堂教学中，我会更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，通过提问和回答的方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。

5.调整教学内容：针对部分学生可能存在的知识盲点，我会在教学中适当调整内容，确保所有学生都能跟上教学进度，并从中受益。内容逻辑关系①植物基本特征

-知识点：植物分类、叶子形状、花色、树干纹理

-词句：叶子的形状有椭圆形、针形等；花的颜色有红色、黄色、蓝色等；树干