6 草儿花儿真美丽 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

6草儿花儿真美丽第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为《道德与法治》一年级下册“6草儿花儿真美丽”第二课时，主要内容是引导学生认识自然界中的花草树木，了解它们的生命特点，培养学生爱护花草树木的良好习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中观察到的花草树木有关，学生已经具备了一定的生活经验，能够初步识别常见的花草树木。通过本节课的学习，学生可以进一步了解花草树木的生命特点，提高爱护花草树木的意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生态文明素养和生命教育意识。学生将通过观察和讨论，提升对自然界的认识，增强对花草树木生命的尊重和保护意识，培养热爱自然、珍惜生命的态度。同时，通过实践活动，学生将发展观察能力、表达能力和合作能力，形成爱护环境、关爱生命的良好行为习惯。三、学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界充满好奇，对花草树木等生命体有着天然的亲近感。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的生活经验，能够识别日常生活中常见的花草树木，但对它们的生长特点、生态环境作用等方面的知识了解有限。

2.能力层面：学生的观察能力、表达能力、合作能力等方面正在发展中，他们在观察花草树木时可能缺乏细致入微的观察，对观察到的事物描述不够准确，合作学习时可能存在沟通不畅等问题。

3.素质层面：学生的环保意识逐渐增强，但自觉爱护花草树木的行为习惯尚未养成。他们对自然界的美有了初步的认识，但保护环境的责任感还需加强。

4.行为习惯：一年级学生在课堂上的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂上，他们可能表现出活泼好动、注意力分散的特点，对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，教师在教学中应充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养他们的观察能力、表达能力和合作能力，同时加强环保教育，帮助学生养成良好的行为习惯。四、教学方法与策略1.采用直观教学法和情境教学法，通过实物展示、图片展示和视频播放，帮助学生直观地认识花草树木。

2.设计“小小植物学家”角色扮演活动，让学生分组合作，观察记录不同植物的特点，培养观察能力和团队合作精神。

3.利用游戏“植物拼图”和“环保知识问答”，在轻松愉快的氛围中巩固学生对花草树木知识的掌握，提高环保意识。

4.结合信息技术，使用多媒体课件展示植物生长过程，增强学生对植物生命周期的理解。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花草树木的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在公园或家里见过哪些花草树木？它们有什么特别之处？”

展示一些关于花草树木的图片或视频片段，让学生初步感受花草树木的魅力或特点。

简短介绍花草树木的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、花草树木基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花草树木的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解花草树木的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍花草树木的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、花草树木案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花草树木的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花草树木案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花草树木的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用花草树木解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花草树木相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花草树木的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花草树木的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花草树木的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调花草树木在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用花草树木。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中的花草树木，记录它们的生长变化，并思考如何更好地照顾它们。

鼓励学生回家后与家人分享今天的课堂学习内容，增进家庭成员对花草树木的了解和爱护。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供学生观察花草树木的记录表，包括植物名称、颜色、形状、生长环境等，帮助学生培养观察力和记录能力。

-花草树木的生长周期图解：展示不同季节花草树木的生长变化，让学生了解植物的生长周期和季节性特点。

-环保教育故事集：收集与花草树木保护相关的教育故事，通过故事的形式传递环保理念，激发学生的责任感。

-花草树木的科普视频：提供关于花草树木的科普视频，通过直观的视听效果，增加学生对植物知识的了解。

-植物摄影作品集：展示优秀的植物摄影作品，激发学生对自然美的欣赏和创作兴趣。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或学校附近的公园进行花草树木的观察，并记录下它们的生长变化，撰写观察日记。

-家庭种植活动：建议家长与学生一起在家中种植花草树木，让学生亲身体验植物的生长过程，了解植物的需要。

-环保实践活动：组织学生参与校园或社区的绿化活动，如植树节活动，让学生在实践中学习环保知识，培养环保行为。

-植物绘画比赛：举办植物绘画比赛，让学生通过绘画表达对花草树木的喜爱，同时提高艺术创作能力。

-环保知识竞赛：设计环保知识竞赛，检验学生对花草树木知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-校园植物角建设：鼓励学生在校园内创建植物角，利用空地种植花草树木，美化校园环境，提高学生的环保意识。

-网络资源利用：指导学生利用网络资源，如植物科普网站、在线植物数据库等，进行自主学习和探究。

-校外实践活动：组织学生参观植物园、花卉市场等，实地了解花草树木的种类和特点，拓宽知识面。七、教学反思与总结今天这节课，我带大家一起探索了花草树木的世界，我觉得整体效果还不错。下面我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学活动设计得比较成功。通过角色扮演、小组讨论和展示，学生们都积极参与进来，课堂气氛活跃。我看到很多学生都能在观察和讨论中提出自己的想法，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些问题。

在教学过程中，我发现有些学生对于花草树木的知识掌握得不够牢固，比如在讨论中，有些学生对于植物的生长周期和特点描述得不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保每个学生都能掌握基本的植物知识。

另外，我在课堂管理上也存在一些不足。比如，在小组讨论环节，个别学生有些过于活跃，导致讨论偏离了主题。我应该在讨论前就明确讨论规则，确保每个学生都能在规定的范围内发表自己的看法。

在情感态度方面，我觉得这节课对学生的影响是积极的。通过学习花草树木，学生们不仅增长了知识，还增强了环保意识。我看到有些学生在课后主动和我分享他们观察到的植物，这让我觉得教学目标达到了。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在展示时，表达不够清晰，这可能是因为他们在准备过程中没有充分练习。因此，我建议在今后的教学中，可以增加学生展示前的练习环节，帮助他们提高表达能力和自信心。

对于今后的教学，我有一些改进措施和建议。首先，我会更加注重学生的基础知识教学，确保每个学生都能掌握基本的植物知识。其次，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在课堂上集中注意力。此外，我还计划在课后组织一些实践活动，让学生在实践中学习和应用知识。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-花草树木的基本概念

-植物的生长周期

-植物的组成部分和功能

-植物与人类生活的关系

②关键词：

-花草树木

-生