2023八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B 第4课时（2a-2e）说课稿 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第4课时（2a-2e）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高在实际情境中运用英语的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的行为习惯。

3.培养学生的问题解决能力，通过合作学习，学会分析、讨论和表达个人观点。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的日常对话。在本单元之前，学生已经学习了过去进行时态，对于描述过去某个时间点正在进行的动作有所了解。

2.学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如课本、网络资源和同伴互助。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生在理解和运用过去进行时态时可能遇到的困难包括：正确区分过去进行时和一般过去时；在具体语境中正确使用过去进行时态描述动作；以及对于一些特殊动词的过去进行时形式掌握不牢固。此外，学生在描述过去发生的连续动作时，可能会混淆动作的起始和结束时间点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲解过去进行时的用法，然后引导学生讨论具体情境中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟过去某个时间点正在进行的动作，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频和图片，帮助学生直观理解过去进行时的用法，并通过游戏巩固词汇和语法知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于雨中趣事的视频，引导学生回忆并分享自己下雨时的经历，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“Doyourememberwhatyouweredoingwhenitrainedlasttime?”

-引出本节课的主题：“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解过去进行时的构成和用法，通过例句展示过去进行时的句子结构。

-介绍过去进行时的时间标志词，如while,when,atthattime等。

-通过互动问答，帮助学生理解过去进行时与一般过去时的区别。

-示范如何使用过去进行时描述过去某个时间点正在进行的动作。

-分组讨论，让学生根据提示完成过去进行时的句子。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生根据所学知识，编写一个关于雨中趣事的短文，并尝试使用过去进行时。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟雨中相遇的情景，使用过去进行时进行对话。

-教师巡视指导，纠正学生在使用过去进行时过程中出现的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的过去进行时知识，强调过去进行时的构成和用法。

-提醒学生在日常生活中注意观察和运用过去进行时。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课文，完成课后练习题。

-收集生活中关于雨天的趣事，尝试用过去进行时描述。

-准备一篇关于雨中趣事的短文，下节课进行分享。学生学习效果1.语法掌握：学生能够正确理解和运用过去进行时态，能够区分过去进行时和一般过去时，并在实际语境中正确运用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作。

2.词汇积累：学生在本节课中学习了与雨、天气变化相关的词汇，如rainstorm,storm,pour,rain,umbrella等，并能够在句子中正确使用这些词汇。

3.听力理解：通过听力材料的播放，学生提高了对英语语音和语调的敏感性，能够更好地理解听力材料中的细节和主旨。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论活动中，提高了英语口语表达能力，能够在模拟情境中流利地使用过去进行时进行对话。

5.文化理解：通过讨论雨中趣事，学生了解到了不同文化背景下人们对雨天的不同态度和习惯，增强了跨文化交际能力。

6.学习策略：学生学会了如何通过观察和总结，将新的语法知识应用到实际语境中，提高了自主学习的能力。

7.合作学习：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神和沟通能力。

8.自信心提升：通过成功完成角色扮演和小组讨论等活动，学生的自信心得到提升，对英语学习的兴趣和动力进一步增强。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去进行时态的构成：主语+was/were+动词的ing形式

-过去进行时态的标志词：while,when,atthattime等

②本文重点词汇：

-storm:暴风雨

-pour:倾盆而下

-umbrella:伞

-rain:雨

-flood:洪水

-emergency:紧急情况

③本文重点句型：

-Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

-Iwasplayingfootballinthepark.

-Wewerehavingapicnicwhenitstar