七年级信息技术上册 第30课 文字的输入说课稿

七年级信息技术上册第30课文字的输入说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术上册第30课文字的输入

2.教学年级和班级：七年级信息技术课

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息素养，提高信息处理能力。通过本节课的学习，学生能够掌握文字输入的基本技巧，提升打字速度和准确性，培养良好的信息输入习惯。同时，增强学生的信息检索能力和创新思维，为后续学习信息技术课程打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握正确的文字输入方法，包括拼音输入法和五笔输入法的基本操作。

②熟悉文字输入的快捷键和功能键的使用，提高打字效率。

③能够在文档中插入特殊符号和调整文字格式，满足基本文档编辑需求。

2.教学难点，

①理解拼音输入法中的声母、韵母和声调的对应关系，正确输入生僻字和特殊字符。

②掌握五笔输入法的字根分布和编码规则，实现快速准确的无声输入。

③在实际操作中，灵活运用输入法设置，如切换输入法、调整输入法布局等，提高文字输入的舒适度和效率。

④在面对复杂文档编辑时，能够运用所学知识进行文字的排版和格式调整，保证文档的整洁和美观。教学方法与策略1.采用讲授法，结合演示操作，让学生直观了解文字输入的基本步骤和技巧。

2.设计互动环节，引导学生进行小组讨论，分享不同输入法的学习心得，增强合作学习。

3.利用实验法，让学生在实际操作中练习输入法，通过对比不同输入法的效率，加深对输入法的理解。

4.运用游戏化教学，设置打字比赛等趣味活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.结合多媒体教学，展示文字输入的实际应用案例，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕文字输入的基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何提高拼音输入的准确率？”“五笔输入法的字根如何记忆？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字输入的基本概念和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文字输入的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同输入法打字的对比视频，引出文字输入课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解拼音输入法和五笔输入法的基本操作，结合实际案例，如输入“信息技术”四个字，展示如何使用不同的输入法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织打字比赛，让学生在实践中应用所学。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何输入特殊符号？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和打字比赛，体验不同输入法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字输入的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文字输入的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文字输入的基本操作，掌握不同的输入法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如练习使用不同的输入法输入一定数量的文字，巩固所学。

提供拓展资源：提供与文字输入相关的拓展资源，如在线打字练习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文字输入知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文字输入法的发展历程：介绍从手写输入到拼音输入法，再到五笔输入法的发展过程，以及各种输入法的优缺点。

-输入法优化技巧：分享一些提高输入效率的技巧，如使用输入法自带的词库、设置快捷键等。

-特殊符号输入方法：介绍如何在各种输入法中输入特殊符号，如数学符号、音乐符号等。

-输入法与办公软件的结合：探讨如何将输入法与Word、Excel等办公软件结合使用，提高办公效率。

-国内外优秀的输入法软件：介绍国内外一些优秀的输入法软件，如搜狗输入法、微软输入法等，让学生了解不同输入法的特色。

2.拓展建议：

-针对拼音输入法：鼓励学生利用课余时间练习打字，通过打字软件或在线平台进行练习，提高拼音输入的准确率和速度。

-针对五笔输入法：推荐学生使用五笔输入法的在线教程或手机应用，了解五笔字根和编码规则，逐步掌握五笔输入法。

-针对特殊符号输入：指导学生查找输入法帮助文档或在线教程，了解如何输入特殊符号，提高文档编辑的准确性。

-针对办公软件结合：建议学生利用课余时间学习Word、Excel等办公软件的基本操作，掌握如何利用输入法提高办公效率。

-针对输入法软件：鼓励学生尝试使用不同的输入法软件，比较它们的优缺点，选择适合自己的输入法。

具体拓展内容如下：

（1）文字输入法的发展历程

文字输入法的发展经历了从手写输入到拼音输入法，再到五笔输入法的历程。在早期，人们主要通过手写输入文字，随着信息技术的发展，拼音输入法逐渐成为主流。拼音输入法以其易学易用的特点，受到广大用户的喜爱。近年来，五笔输入法凭借其高效、准确的优点，也逐渐受到关注。

（2）输入法优化技巧

为了提高输入效率，以下是一些输入法优化技巧：

-使用输入法自带的词库：输入法词库中包含了大量常用词汇，可以帮助用户快速输入文字。

-设置快捷键：通过设置快捷键，可以快速切换输入法、调整输入法设置等，提高操作效率。

-使用智能纠错功能：输入法自带的智能纠错功能可以帮助用户纠正输入错误，提高输入准确性。

（3）特殊符号输入方法

在文档编辑过程中，经常需要使用特殊符号，以下是一些特殊符号输入方法：

-利用输入法自带的符号库：大部分输入法都提供了丰富的符号库，用户可以从中选择所需的特殊符号。

-使用快捷键输入特殊符号：部分特殊符号可以通过快捷键输入，如Ctrl+*为乘号，Ctrl+&为和号等。

-使用字符映射表：字符映射表可以一次性输入多个特殊符号，提高输入效率。

（4）输入法与办公软件的结合

将输入法与办公软件结合使用，可以大大提高办公效率。以下是一些建议：

-使用输入法快速输入表格数据：在Excel中，可以使用输入法快速输入表格数据，提高数据录入速度。

-使用输入法快速输入文本：在Word中，可以使用输入法快速输入文本，提高文档编辑速度。

-使用输入法快速插入图片和表格：在PowerPoint中，可以使用输入法快速插入图片和表格，提高演示文稿制作速度。

（5）国内外优秀的输入法软件

-搜狗输入法：具有丰富的词库、智能纠错、个性化设置等功能。

-微软输入法：与Windows操作系统紧密集成，提供良好的兼容性和稳定性。

-搜狗五笔输入法：支持多种五笔字根编码，提供丰富的五笔字根库。

-百度输入法：具有智能纠错、个性化设置等功能，支持多种输入法切换。

-QQ输入法：与腾讯QQ紧密集成，提供丰富的表情和表情包。教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得还是收获挺多的。咱们这节课的主题是文字输入，对于七年级的学生来说，这是他们信息技术学习的基础。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我用了实际操作演示，让学生看到文字输入的过程，这样比单纯的理论讲解更能激发他们的兴趣。我还设计了小组讨论和打字比赛，这些活动让学生在互动中学习，效果不错。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解五笔输入法时，我发现有些学生反应比较慢，这可能是因为他们对五笔字根的掌握还不够熟练。这说明我在教学方法上可能需要更加细致，比如可以增加一些字根的记忆技巧，或者通过游戏化的方式来帮助记忆。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但是偶尔还是会有一些学生分心。这可能是因为他们对输入法的学习还不够感兴趣。为了解决这个问题，我计划在今后的课堂上增加一些趣味性强的内容，比如通过故事或者实际案例来引入学习内容，这样可能更能吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在课堂上的参与度很高，对于文字输入的基本操作都有了很好的掌握。在技能方面，学生们能够熟练地使用拼音输入法和五笔输入法进行文字输入，这对于他们今后的学习和生活都是非常有帮助的。

在情感态度方面，学生们对信息技术的学习有了更积极的看法，他们对未来能够使用这些技能来解决实际问题充满了期待。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容可能没有讲解得很透彻，有些学生可能还存在一些疑问。针对这些问题，我打算在课后通过个别辅导或者开设学习小组的方式来帮助学生巩固学习内容。

最后，我想提出一些建议。首先，我建议在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。其次，我建议在课堂设计上，更多地融入趣味性和互动性，以提高学生的学习兴趣。最后，我建议加强课后辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。板书设计1.文字输入法概述

①输入法类型

②拼音输入法

③五笔输入法

④输入法选择

2.拼