学校心理健康教育 小学版5、6年级 教案 第16课 成长的烦恼

第16课 成长的烦恼第一课时（一）设计意图1. 引导学生了解男生女生进入青春期后生理特征的发展差异。2. 学会科学地面对青春期变化，以正确的态度和方式来应对青春期生理困扰。（二）准备要点制作课件，男生女生分成两部分就座。（三）过程指导【“故事角”指导】（建议10分钟）1. 故事引入师：同学们，在上课之前，我们先做个昆虫喜好小调查。我们班里喜欢美丽的蝴蝶的同学请举手！大部分学生举起手。师：好的，看来大家都比较喜欢蝴蝶。接下来，请喜欢毛毛虫的同学举手。几乎没有学生举手，甚至有女生说害怕毛毛虫。师：大部分同学喜欢蝴蝶但是不喜欢毛毛虫，可是，大家知不知道蝴蝶是由毛毛虫变化而成的呢？接下来我们一起来听听毛毛虫的烦恼。2. 讲述故事（略）【“训练营”指导】（建议30分钟）1. 活动引入师：大家一定熟悉“花季、雨季”这些词，青春期被人们用这些词来形容。生命走到青春时节，也就是到了最灿烂的花季。但为什么又会用雨季来形容青春期呢？因为这一时期的基本特征是性生理的发育与性心理开始萌发，并逐渐成熟。这是一个敏感多事的时期，人们把它称为“暴风雨式的危险期”。今天我们通过了解青春期心理方面的一些知识，将有助于更好地认识和应对这一时期产生的烦恼。2. 体验活动（1）让学生根据自我发育情况，在课本上“青春期变化营”的相关内容后面打“√”。（2）组织学生分组讨论“大家都来说一说”中的问题，请每个小组派代表进行分享。（3）根据学生的讨论结果，教师归纳和补充男生女生在各方面表现出来的不同点。3. 问题引导青春期我们的身体都在悄悄发生变化，你为这种变化烦恼吗？我们应该怎样看待这种变化？教师总结：随着生理上性机能的逐渐成熟，由于性激素的作用，我们的身体发生着巨大的变化，同时在心理上也会产生相应的变化。我们要知道，我们经历的生理变化都是符合个体发展规律的，是正常现象，也是非常普遍、非常自然的。我们要学会以平常心去迎接这些变化的到来。（四）教学建议教师可以利用“训练营”中的“青春期变化营”活动，引导学生以正确的态度认识男生女生青春期的生理差异，同时树立科学的态度，乐观自信地面对这些变化。第二课时（一）设计意图1. 复习上节课的内容，让学生认识到青春期是变化的时期，除了生理变化还有心理变化。2. 教师引导学生思考青春期的心理变化，帮助学生树立健康的形象来完善自我，从而能够建立良好、健康的人际关系。（二）准备要点“魅力男生与魅力女生”采访记录表若干。（三）过程指导【“实践场”指导】（建议35分钟）1. 活动引入师：上一节课，我们分享了青春期会发生的生理变化，这节课我们讨论一下青春期会发生的心理变化。青春期的我们都渴望从毛毛虫破茧成为美丽的花蝴蝶，成为一个受欢迎的学生。俗话说“女生要淑女，男生要阳刚”。让我们来评选“魅力男生”与“魅力女生”吧。请你当一名小记者，采访你的同学，看看大家心目中“魅力男生”和“魅力女生”是怎样的。2. 体验活动（1）让学生打开课本阅读采访记录表，了解采访要求。（2）每位同学至少采访两位同学，并将他们的答案汇总在记录表上。（3）请学生们分小组讨论采访到的答案。（4）每组请一名同学代表小组汇报小组的“魅力男生”与“魅力女生”的标准。教师总结：谢谢同学们的分享，相信每个同学心目中都有一个“魅力男生”和“魅力女生”的标准。我们发现，勤奋的、善解人意的、积极进取的男生和女生总是具有魅力的，受人欢迎的。希望每位