19《一滴水经过丽江》新教案

4/4青大附中初一语文教案课题19.《一滴水经过丽江》马克.吐温课型新授课课时1课时授课时间主备人李晓琳单元目标了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。2感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。3、揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。学习目标1．了解丽江的自然景观和人文风情。2．把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种妙处。3.品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。重点难点1、抓住作者重点介绍丽江四方街的景物特征，感受她的魅力所在。2、把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种妙处。教学方法1.教法：讲授式教学法、任务驱动教学法、朗读教学法。2.学法：合作学习法、朗读学习法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入认识作者阿来，导入新课。课前检查预习，由学生介绍作者。1.完成预习作业，查阅资料，了解阿来其人；2.通过举手的方式，在课上展示查阅的资料。发挥学生主观能动性，可以提升学生自学能力，同时引起学生对作者阿来的兴趣。学习任务一请同学齐读课文，完成任务作者笔下丽江的自然风光色彩明丽，建筑是别具一格，民俗民风更美。请你说说丽江的自然风光、建筑、民风民俗都有哪些特点？并在原文标画出相对应的句子。答案：自然风光：绿色，晶莹夺目词语：色彩斑斓，美丽如画建筑：四方街、木府：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。”

街道：五花石的街道，“市集散去的黄昏开闸放水”“洗净了街道”；“顺水而去的蜿蜒老街”。

房屋：依山而起的重重房屋。

水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。”

小桥：一道又一道小桥。

建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。民风民俗：(1)在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。（第3段）精神风貌：热爱生活，勤劳。

(2)在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。（第13段）精神风貌：热闹，快乐，勤奋。

(3)在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。（第13段）精神风貌：和谐，融洽。

(4)晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱（第14段）精神风貌：热闹，愉悦。自由朗读课文，读准字音，边读边思考问题。意在通过初读课文，梳理文章内容，把握丽江四方街的景物特征，感受它的魅力。学习任务二阅读课文，感知文章内容。作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？答案：①丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；②既通古贯今，又由高而下，容易把时间和空间这两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。③获得了自由的视角，描写景物时选用视角十分灵活，看的方式也多种多样。④如童话般奇幻，充满童趣。使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。

1、小组内自由朗读，讨论2、全班举手回答问题，发表观点这个问题有难度，小组讨论，加深理解来把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种妙处。学习任务三朗读思考，本文的语言有什么特色？试举例分析。答案：运用修辞，生动形象。例如：“我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。”运用拟人化手法。“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。”运用比喻。风趣幽默，富有灵性。例如：“我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。”作者用风趣幽默的语言，介绍了一滴水的变化，增强了文章的趣味性。再如：“咕咚一声翻上水面。”不仅风趣，而且富有灵性。富有诗意。例如：“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。”连续使用“看到了”，赋予简略传神的描写一种抒情的意味，句子内部有长有短，有整有散，节奏多变，带着诗句一般的弹