《幼儿早期学习支持》表4-1-1的评分标准

表4-1-1的评分标准序号内容指标分值分数1在规定时间内完成实训在学习后3天内完成实训任务8~10在学习后4~6天内完成实训任务6~7在学习后7~9天内完成实训任务4~5在学习后10天以后勉强完成或没有完成实训任务0~32在游戏活动中保育师能应用理论知识、游戏有创新性，能与幼儿有效互动、在解决不仅熟练掌握“比较多少”的理论知识，还能在游戏中灵活运用，根据幼儿的学习进度和兴趣点进行适时调整；游戏在内容、形式或规则上有较大的创新，能激发幼儿的好奇心和探索欲；与幼儿之间的互动频繁且有效，能激发幼儿的兴趣和积极性，引导他们深入思考和学习；在遇到问题时能迅速准确地找到问题的根源，并采取有效的措施进行解决，确保游戏活动的顺利进行12~15能较为熟练地应用“比较多少”的理论知识，但在游戏中缺乏灵活性，不能根据幼儿反应进行调整；游戏设计较为新颖，能吸引幼儿的兴趣，但在创新性方面仍有提升空间；能较好地引导幼儿参与游戏，鼓励他们表达自己的想法和感受，但在互动的深度和广度上仍有提升空间；在遇到问题时能较为冷静地分析情况，采取合适的措施进行解决，但在解决问题的效率和灵活性方面仍有不足9~11对“比较多少”的理论知识有一定了解，但在游戏中应用时显得生硬，不够自然；游戏有一定的创意，但整体设计较为简单，缺乏挑战性；能与幼儿进行基本的互动，但在引导幼儿参与游戏、表达想法方面仍有不足；在遇到问题时能采取一些基本的解决措施，但效果有限6~8对“比较多少”的基本概念不清楚，无法在游戏中正确应用相关理论知识；游戏内容陈旧，缺乏新意，无法吸引幼儿的兴趣；与幼儿的互动较少，缺乏有效的沟通和引导；在游戏中遇到问题时显得手足无措，无法及时有效地解决0~53幼儿在游戏中能理解“比较多少”概念并幼儿对“比较多少”的概念有深入的理解，并能在多种情境下熟练应用；在游戏中，幼儿不仅能准确比较数量，还能运用“多些”“少些”“一样多”等词汇进行精确描述；此外，他们还能在解决数量相关的问题时展现出较高的逻辑思维能力12~15幼儿已经掌握“比较多少”的基本概念，并能在简单情境中应用；在游戏中，幼儿能主动比较两组物体的数量，并作出正确的判断例如，在分配玩具时，能确保每个小朋友得到的玩具数量相等或按数量多少进行分配9~11幼儿开始理解“比较多少”的基本概念，能识别并指出数量上的差异；在游戏中，幼儿能用简单的语言（如“多”“少”）来描述两组物体之间的数量差异6~8幼儿对“比较多少”的概念有模糊的认识，但无法准确表达或应用；在游戏中，幼儿可能只能识别出数量上的明显差异，但无法用语言准确描述或进行比较0~54游戏活动有效促进了幼儿数感和逻辑思维游戏活动设计具有创新性，能显著促进幼儿数感和逻辑思维的发展，包括复杂数量关系的理解和应用12~15游戏活动设计较为完善，能有效促进幼儿数感和逻辑思维的发展，包括数量对比、排序、简单运算等9~11游戏活动设计开始涉及数量对比的多样性，能初步激发幼儿对数感和逻辑思维的兴趣6~8游戏活动设计简单，基本符合“比较多少”的主题，但缺乏深度和变化，对幼儿数感和逻辑思维的促进作用有限0~55撰写的实训报告体现保育师对实训活动的实训报告不仅深入反思了实训活动，还体现了保育师在实训过程中的专业成长和进步12~15实训报告中对实训活动进行了深入反思，分析了保育师在活动中的表现和不足，并提出了具有针对性的改进建议9~11实训报告中对实训活动进行了较为全面的描述，并初步进行了反思，提出了一些改进建议6~8实训报告中对实训活动进行了简单的描述和总结，但反思不够深入，缺乏具体的分析和改进建议0~56做好实训的知识、技能、工具准备全面掌握“比较多少”及相关数学内容的教学方法，能结合幼儿心理发展特点进行学习支持设计；具备高超的游戏设计能力和课堂引导能力，能灵活运用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和主动性；不仅准备了丰富的游戏材料，还善于利用现代技术手段（如多媒体、智能教具等）增强学习支持效果，提高了学习支持的科技含量和互动性12~15深入理解“比较多少”的教学要点，掌握幼儿数学学习支持的核心理论和教学方法；能设计富有创意的游戏环节，有效引导幼儿进行比较和推理，具备较强的课堂管理能力；准备了丰富多样的游戏材料，能根据不同幼儿的需求和兴趣进行调整，提高了游戏的趣味性和针对性9~11熟悉“比较多少”的教学内容和方法，了解幼儿数学学习支持的相关理论；能设计简单的游戏环节，引导幼儿进行比较操作，具备一定的应变能力；根据游戏需求准备了相应的材料，如不同数量的物品、计数工具等，但材料的多样性和层次性有待提高6~8了解“比较多少”的基本概念，对幼儿数学学习支持有初步认识；掌握基本的游戏组织技能，能简单引导幼儿参与游戏；准备了一些基本的游戏材料，如卡片、积木等，但缺乏针对性和创新性0~57在与组长、组员、评委、指导老师等相关人员进行沟通时注重沟通技巧能积极提出建设性意见，有效参与团队决策，促进团队协作；倾听耐心，能鼓励他人发言，促进团队内的积极互动；汇报时不仅清晰阐述项目，还能深入分析，展现批判性思维；熟练掌握并运用多种沟通技巧，如同理心倾听、积极反馈、非言语强化等12~15能清晰表达个人见解，协作较为顺畅，但缺乏深入讨论和策略性思考；能倾听他人意见，参与团队讨论，但主导讨论的能力较弱；汇报时能条理清晰地阐述项目，但缺乏亮点和创新点；能运用基本沟通技巧，如礼貌用语、眼神交流等，但尚待提升9~11能表达基本想法，但表达不够清晰，偶尔引起误解，协作效率一般；偶尔倾听他人意见，但更多时候是单向沟通，团队氛围一般；汇报时能基本覆盖项目要点，但表述不够流畅，缺乏深度分析；偶尔使用简单沟通技巧，但不够自然，效果有