广州华立学院《中小学综合实践活动》2023-2024学年第二学期期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页广州华立学院《中小学综合实践活动》

2023-2024学年第二学期期末试卷院(系)_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四总分得分一、单选题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1、大学生在进行学术研究时，需要遵循一定的学术规范。以下哪种行为违反了学术规范？（）A.引用他人观点并注明出处B.对实验数据进行适当的修改C.独立完成论文写作D.参加学术诚信教育活动2、在教育评价改革中，强调评价主体的多元化。以下哪种评价主体的参与更能促进学生的全面发展？（）A.家长B.社区人员C.学生自己D.教育行政部门3、教育哲学探讨教育的终极目标。以下哪种关于教育终极目标的观点更强调培养人的精神追求？（）A.培养适应社会的人B.促进人的全面发展C.追求知识和真理D.培养有道德的公民4、教育经济学研究教育与经济的关系，以下哪项不是教育对经济发展的直接作用？（）A.提高劳动者素质B.促进科技进步C.增加就业机会D.推动产业升级5、教育评价中的相对评价是将评价对象与其他对象进行比较，以下哪种评价方式属于相对评价？（）A.标准参照评价B.个体内差异评价C.常模参照评价D.自我评价6、在课程与教学论领域，关于课程设计的模式，有一种强调以社会问题为中心来组织课程内容。以下哪种课程设计模式符合这一特点？（）A.学科中心课程设计模式B.学习者中心课程设计模式C.社会中心课程设计模式D.问题中心课程设计模式7、教育技术的发展为远程教育提供了有力支持。以下哪种远程教育模式更强调师生之间的实时互动？（）A.广播电视教育B.网络教育C.函授教育D.自学考试8、在教育统计学中，要比较两个班级学生的数学成绩是否存在显著差异，应该采用以下哪种统计方法？（）A.描述性统计B.推断性统计C.相关性统计D.差异性统计9、在教育改革中，课程评价的改革是重要内容之一。以下哪种课程评价方式更注重学生的自我评价和同伴评价？（）A.表现性评价B.档案袋评价C.过程性评价D.终结性评价10、大学教育中的团队合作项目通常要求学生具备不同的能力。以下哪个能力在团队合作中最为关键？（）A.个人能力突出，不依赖他人B.善于沟通，协调团队成员之间的关系C.只做自己擅长的部分，不管其他任务D.为了个人利益，与团队成员竞争11、在教育改革的背景下，新的教学模式不断涌现。以下哪种教学模式强调学生在真实情境中学习？（）A.情境教学模式B.传递-接受教学模式C.自学-指导教学模式D.问题-探究教学模式12、在教育政策的制定过程中，需要充分考虑多方面的因素。以下哪项因素对教育政策的影响最为直接？（）A.政治体制和国家发展战略B.经济发展水平和财政状况C.社会文化传统和价值观D.教育理论和研究成果13、在课程改革中，强调课程内容与生活实际的联系。以下哪种课程内容的组织方式更能体现这一要求？（）A.学科中心课程B.活动中心课程C.社会中心课程D.问题中心课程14、在课程资源的开发与利用中，教师应充分挖掘校内外的各种资源。对于农村学校来说，以下哪种资源具有独特的开发价值？（）A.乡土文化B.城市博物馆C.网络课程D.科技馆15、教育心理学中的动机理论认为，内部动机比外部动机更持久。以下哪种措施有助于激发学生的内部动机？（）A.给予物质奖励B.开展竞赛活动C.提供具有挑战性的任务D.进行表扬和批评16、在教育政策学的研究中，政府出台了一系列促进教育公平的政策。以下哪项政策对于缩小城乡教育差距作用最为显著？（）A.加大农村教育经费投入B.推进城乡教师交流C.改善农村学校办学条件D.以上都是17、在教育心理学中，学习风格理论认为学生具有不同的学习风格。以下哪种学习风格更倾向于通过视觉方式获取信息？（）A.场依存型B.场独立型C.视觉型D.听觉型18、教育社会学研究教育与社会的相互关系。以下哪项是教育社会学关注的重点？（）A.教育制度与社会结构的关系B.教育对社会流动的影响C.教育机会的社会分配D.以上都是19、在大学教育中，导师制对于学生的个性化发展具有重要作用。以下哪项不是导师的主要职责？（）A.指导学生的课程学习B.解决学生的生活困难C.帮助学生规划职业发展D.指导学生的科研实践20、大学生在进行学术交流时，需要注意学术礼仪。以下哪种行为不符合学术礼仪？（）A.尊重他人的观点B.随意打断他人发言C.认真倾听他人报告D.对他人的研究成果给予恰当评价二、简答题（本大题共3个小题，共15分)1、（本题5分）在教育教学中，如何培养学生的合作意识和团队精神，请从课程设置、教学活动组织等方面进行详细阐述。2、（本题5分）在教育教学中，培养学生的批判性思维和问题解决能力是重要的教学目标。请阐述如何通过教学活动的设计、教学方法的选择和评价方式的改革，来促进学生批判性思维和问题解决能力的发展？3、（本题5分）在教育教学中，培养学生的批判性阅读能力有助于提高学生的思维品质和信息素养。请详细论述批判性阅读的概念和特征，分析批判性阅读能力的培养策略和教学方法，探讨如何引导学生在阅读中质疑、分析、评价文本，提高批判性阅读能力。三、教学设计题（本大题共5个小题，共25分)1、（本题5分）针对高中历史选修三“第一次世界大战”，设计教学方案，探讨一战的起因、经过和影响，培养学生的历史分析和反思能力。2、（本题5分）以高中体育与健康选修模块“足球战术”为主题，设计教学方案，通过战术讲解、实战演练等方式，培养学生的足球战术意识和比赛能力。3、（本题5分）针对小学道德与法治五年级上册“中华民族一家亲”，设计一个教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及教学反思等内容。4、（本题5分）针对初中信息技术九年级上册“程序设计初步”内容，设计教学方案。教学目标为学生了解程序设计的基本概念和方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。教学过程中采用任务驱动、自主探究等方法。5、（本题5分）针对小学语文四年级下册“乡下人家”，设计教学方案，引导学生感受乡村生活的美好，学习作者的描写方法，提高写作能力。四、论述题（本大题共2个小题，共20分)1、（本题10分）大学教育中的协同育人机制是整合多方教育力量共同培养人才的有效模式。请综合论述协同育人的主体、方式和运行机制，探讨如何实现