Unit 2 Weather Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit2WeatherLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2WeatherLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册设计思路本节课为二年级下册人教新起点版英语Unit2WeatherLesson2，通过学习天气相关词汇和句子，帮助学生掌握基本天气表达。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆单词；结合游戏和活动，提高学生的口语表达能力；最后进行拓展练习，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习天气相关词汇和句子，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。同时，了解不同地区的气候特点，拓展文化视野。此外，通过参与课堂活动，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力，提升思维品质。重点难点及解决办法重点：掌握天气词汇（如sunny,cloudy,rainy,windy等）及其对应的英语表达。

难点：运用所学词汇和句子进行简单的天气描述。

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆天气词汇。

2.通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.设计练习题，如匹配题、填空题等，巩固词汇和句型。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，突破难点。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教新起点版英语二年级下册电子教材平台

-信息化资源：天气相关图片库、音频材料、在线英语学习软件

-教学手段：实物教具（如天气图卡）、挂图、卡片、PPT演示文稿教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师展示一张世界地图，引导学生观察不同地区的气候特点。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张晴朗的天气图片，引导学生说出“Sunny”。

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

3.老师继续展示多云、下雨、刮风等天气图片，引导学生学习相应的英语单词。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生朗读天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

3.老师展示单词卡片，让学生找出对应的天气图片，加深记忆。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示例句：“It'ssunnytoday.”，引导学生理解句意。

2.学生跟读并模仿例句，老师纠正发音和语调。

3.老师引导学生用所学词汇和句型进行简单的天气描述，如：“It'scloudytoday.It'sgoingtorain.”

五、情景对话（15分钟）

1.老师创设情景，如：“Lookattheweather.What'stheweatherliketoday?”

2.学生用所学词汇和句型回答问题，如：“It'ssunnytoday.”

3.老师继续提问，如：“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”

4.学生用所学词汇和句型进行预测，如：“Itwillbewindytomorrow.”

六、游戏活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“天气接龙”游戏，巩固所学词汇和句型。

2.学生分组进行游戏，每组轮流说出一个天气词汇，下一个学生说出对应的天气描述。

3.获胜组获得小奖励，激发学生的学习兴趣。

七、拓展练习（10分钟）

1.老师展示一组图片，每组图片展示不同的天气场景。

2.学生根据图片内容，用所学词汇和句型进行描述。

3.老师选取优秀答案进行展示，并给予表扬。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

3.老师布置作业：回家后，用所学词汇和句型描述自己的一天。

九、课堂小结（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的感受，如：“Doyoulikethislesson?”

2.学生分享自己的学习心得，如：“Ilikelearningnewwords.”

3.老师鼓励学生继续努力学习，争取在英语学习中取得更好的成绩。知识点梳理1.词汇学习：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,hot,cold,warm

-常用形容词：beautiful,sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,hot,cold,warm

-常用动词：be,go,come,rain,shine,snow,wind,storm

2.句型结构：

-It's+形容词（天气状况），如：It'ssunny.

-What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

-It'sgoingto+动词原形（将要发生的事情），如：It'sgoingtorain.

3.天气表达：

-描述天气：Theweatherissunnytoday.（今天天气晴朗。）

-预测天气：It'sgoingtoraintomorrow.（明天将要下雨。）

-询问天气：What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

4.日常用语：

-Goodmorning/afternoon/evening.（早上好/下午好/晚上好。）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

-It'ssunny/rainy/windy/cold/hot.（今天天气晴朗/下雨/刮风/冷/热。）

5.语法知识：

-be动词的用法：用于表示状态，如：Iamhappy.（我很高兴。）

-动词的时态：一般现在时，用于描述经常性或习惯性的动作，如：Igotoschooleveryday.（我每天去学校。）

6.文化背景：

-了解不同地区的气候特点，如：热带地区、温带地区、寒带地区。

-学习不同国家的天气表达习惯，如：英国人喜欢谈论天气。

7.学习方法：

-通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆天气词汇。

-通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力。

-通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

8.评价方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：回答问题、参与活动等。

-作业完成情况：检查学生的作业，如：听写、翻译等。

-口语测试：通过口语测试，评估学生的语言运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能增强他们的合作能力和表达能力。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，这样可以帮助学生更直观地理解天气变化，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对天气话题不够感兴趣或者英语基础较弱。

2.教学节奏把握不当：有时在讲解新词汇和句型时，我可能过于追求速度，导致一些学生跟不上进度，影响了他们的学习效果。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与生活实际相关的活动，让学生在实际情境中运用英语，同时也会关注到不同层次学生的学习需求，给予适当的帮助和鼓励。

2.调整教学节