2024六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building第2课时说课稿 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2课时说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为外研版《英语》六年级上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2课时。本单元主题为“参观联合国大厦”，围绕参观地点、参观过程和参观感受展开。本节课主要内容包括：复习问候语、介绍地点和询问参观意愿，以及询问和回答参观时间、路线等问题。通过本节课的学习，学生能够运用所学句型和词汇进行实际交际，提高口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过角色扮演和情境对话，提升学生的语言运用能力，增强他们的跨文化交际意识。其次，通过小组合作探究，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。最后，通过参观主题的学习，激发学生的社会责任感和对世界和平的向往，培养他们的国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，包括基本的问候语、日常用语以及简单的询问和回答。他们已经熟悉了英语字母和简单的语法结构，能够进行简单的对话和叙述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对学习新的词汇和句型表示兴趣。他们的学习能力在逐步提高，能够通过听、说、读、写等方式学习新知识。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿发音来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对某些生词和短语的理解不够深入，导致在表达时出现错误；二是对于复杂的句型结构掌握不够熟练，影响口语交流的流畅性；三是对于跨文化背景下的语境理解不足，可能影响对话的自然性和准确性。此外，学生可能对角色扮演和小组合作活动的参与度不高，这需要教师在活动中给予适当的引导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备本节课的教材，包括教材《英语》六年级上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如联合国大厦的图片，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解参观场景。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国大厦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国大厦吗？你们想不想去参观呢？”

展示一些关于联合国大厦的图片或视频片段，让学生初步感受联合国大厦的独特魅力和重要性。

简短介绍联合国大厦的基本情况，包括其历史背景、建筑特点以及在国际事务中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.联合国大厦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国大厦的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解联合国大厦的定义，包括其主要组成元素，如会议厅、办公室、展览馆等。

详细介绍联合国大厦的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个部分的作用和相互关系。

3.联合国大厦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国大厦的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的联合国大厦案例进行分析，如联合国大会的召开、国际法庭的审判等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国大厦在维护世界和平与安全、促进国际合作中的角色。

引导学生思考这些案例对世界的影响，以及联合国大厦在推动全球治理中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国大厦相关的主题进行深入讨论，如“联合国大厦的建筑特点”、“联合国大厦的历史变迁”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国大厦的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国大厦的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联合国大厦的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调联合国大厦在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于联合国大厦的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注国际事务，培养全球意识。六、知识点梳理1.问候语和日常用语

-如何用英语问候他人，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-如何表达礼貌的邀请，如“Wouldyouliketo...”。

-如何回答他人的邀请，如“Yes,Iwould./No,Iwouldn't.”

2.地点介绍

-如何用英语介绍地点，如“Hereis.../Thisis...”。

-如何描述地点的位置，如“Nextto.../Acrossfrom.../Behind...”。

3.询问参观意愿

-如何询问他人是否想参观某个地方，如“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”。

-如何表达自己的参观意愿，如“Yes,Ido./No,Idon't.”

4.询问和回答参观时间

-如何询问参观时间，如“WhencanwevisittheUNbuilding?”。

-如何回答参观时间，如“WecanvisititonSaturdaymorning.”

5.询问和回答参观路线

-如何询问参观路线，如“HowcanwegettotheUNbuilding?”。

-如何回答参观路线，如“WecantakethebusandgetoffattheUNbuildingstop.”

6.常用句型和短语

-如何表达“我想去...”，如“Iwanttogoto...”。

-如何表达“我们可以在...见面”，如“Wecanmeetat...”。

-如何表达“你有什么建议吗？”，如“Whatdoyousuggest?”

7.联合国大厦相关知识

-联合国大厦的历史背景和建筑特点。

-联合国大厦的主要功能和国际会议的举办情况。

-联合国大厦在维护世界和平与安全中的作用。

8.角色扮演和情景对话

-如何进行角色扮演，模拟实际参观联合国大厦的情景。

-如何在对话中运用所学句型和短语，进行有效的沟通。

9.小组合作和讨论技巧

-如何分组合作，确保每个小组成员都能参与到讨论中。

-如何在小组讨论中提出观点，并尊重他人的意见。

10.课后作业和复习建议

-如何完成课后作业，如撰写关于联合国大厦的短文或报告。

-如何复习本节课所学内容，如通过制作思维导图、复述故事等方式巩固知识。七、板书设计①重点知识点：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-CanwevisititonSaturdaymorning?

-HowcanwegettotheUNbuilding?

②词语：

-visit

-building

-Saturday

-morning

-getto

-bus

③句型：

-Doyouwanttovisit...?

-Whencanwevisit...?

-Howcanwegetto...?

④问候语和邀请：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Wouldyouliketo...

-Yes,Iwould./No,Iwouldn't.

⑤地点介绍和询问路线：

-Hereis...

-Thisis...

-Nextto...

-Acrossfrom...

-Behind...

⑥询问时间和路线：

-Whencanwevisit...?

-Howcanwegetto...?

⑦角色扮演提示：

-Role-playavisittotheUNbuilding

-Usethephrasesandvocabularylearnedinclass

⑧小组讨论提示：

-DiscusstheUNbuildinganditssignificance

-Shareideasandsuggestionsforfuturevisits八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习英语，而不是被动接受知识。

2.实践导向：我注重将教学内容与实际生活相结合，比如通过模拟参观联合国大厦的情景，让学生在实践中运用所学，提高他们的实际交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生在基础词汇和语法上的掌握不够扎实，这影响了他们在课堂上的参与度和学习效果。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现课堂上的互动和讨论时间有时不足，导致学生不能充分练习。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生在现实生活中运用英语能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对基