Module 4 Unit 2 What can you see （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4Unit2Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Module4Unit2Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册。本节课是外研版三年级上册英语Module4Unit2，属于基础词汇和句型教学。通过本节课的学习，学生能够掌握表示物品的英语词汇，并能运用Whatcanyousee?和Icansee…的句型进行简单交流。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有利于提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述周围环境中的物品，提高语言表达能力；同时，通过了解不同文化中物品的称呼，增强文化意识；在观察和描述物品的过程中，培养学生观察力和思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音单词，如book、pen、pencil等，以及句型Whatcanyousee?和Icansee…；

②能够在图片或实物前，运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流；

③能够在图片提示下，正确选择并描述图片中的物品。

2.教学难点，

①学生对某些单词的发音掌握不牢固，需要教师通过多种方法进行强化练习；

②学生在运用句型进行交流时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况，需要教师及时纠正并引导学生正确表达；

③学生在描述物品时，可能会缺乏具体性和连贯性，需要教师引导学生观察细节，提高描述的准确性和完整性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级上册外研版《英语》教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同物品的图片、简单的动画视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点词汇和句型。

4.实物教具：准备一些常见的物品，如书本、铅笔、橡皮等，用于实物展示和互动练习。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘校园景色的图片，引导学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthepicture?”

2.提出问题：教师引导学生用英语描述图片中的物品，如：“Icanseeatree,abook,apen,andapencil.”

3.激发兴趣：教师通过提问和鼓励，让学生积极参与课堂活动，为接下来的新课学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示单词卡片，带领学生朗读并学习单词：book、pen、pencil、tree、apple、ball等。

2.教师讲解句型Whatcanyousee?和Icansee…，并示范使用这两个句型进行对话。

3.学生跟读并模仿教师，练习句型。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组活动：教师将学生分成若干小组，每组选择一幅图片，用英语描述图片中的物品。

2.互动练习：教师邀请各小组代表上台展示，其他学生进行补充和纠正。

3.游戏环节：教师组织“猜物品”游戏，学生根据教师描述的物品，猜测并说出物品的英文单词。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引导学生用所学句型回答。

2.教师提问：“Canyoushowmesomething?”让学生展示自己带来的物品，并用英语描述。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritethingintheclassroom?”让学生用英语表达自己的喜好。

2.教师组织“描述物品”活动，学生轮流描述自己带来的物品，其他学生猜测。

3.教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与课堂活动。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howdoyoudescribethingsinyourdailylife?”

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调英语在实际生活中的应用。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：让学生用所学句型描述自己家里的物品，并尝试用英语与家人交流。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集与日常生活相关的物品图片，如食物、家具、交通工具等，用于丰富学生的词汇量和提高他们对英语实际应用的认识。

-儿歌资源：选取与物品相关的英文儿歌，如《OldMacdonaldHadaFarm》等，通过歌曲学习词汇，增加学习的趣味性。

-视频资源：推荐适合小学生的英语教学视频，如儿童动画或英语教学系列，让学生在观看中学习新词汇和句型。

-线上资源：利用教育平台提供的在线英语学习资源，如互动游戏、故事书等，帮助学生巩固学习内容。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中创建英语学习环境，如设置英语角，使用英语标签等。

-家庭作业：布置与物品描述相关的家庭作业，如让学生用英语描述自己的房间或玩具，提高实际运用能力。

-角色扮演：在家中或学校组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话，增强口语表达能力。

-制作英语卡片：学生可以自己制作英语卡片，正面写物品的英文单词，背面写中文翻译，用于复习和记忆。

-主题画报：让学生围绕“我的房间”或“我的学校”等主题，用英语制作画报，展示自己的学习成果。

-词汇竞赛：组织班级或小组词汇竞赛，激发学生学习英语的兴趣，提高词汇积累。

-英语角活动：定期组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，提高交际能力。

-利用科技工具：鼓励学生使用智能手机或平板电脑上的英语学习应用，如英语学习软件、在线词典等，进行自主学习。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过创设真实的情境来激发学生的学习兴趣，比如展示校园景色的图片，让学生在实际环境中学习新词汇和句型，这种教学方法能够让学生更容易地将所学知识应用到实际生活中。

2.互动式学习：在课堂教学中，我注重与学生之间的互动，通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音问题：在教学中，我发现部分学生在发音上存在困难，尤其是在一些长单词和复合词上，需要更多的耐心和细致指导。

2.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中的情况，尤其是在进行小组活动时，需要更有效的策略来维持课堂秩序。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对发音问题，我计划在课后提供额外的发音练习，包括录音和在线资源，让学生能够在家里反复练习，同时，我会在课堂上增加个别辅导时间，针对不同学生的发音问题进行针对性指导。

2.为了更好地管理课堂，我打算实施更加灵活的小组活动