2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 47 I Made It说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt说课稿（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt，本节课选自冀教版教材，主要围绕“我做到了”这一主题展开。通过学习本节课，学生将掌握描述个人成就的句型及表达方式，提高口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习描述个人成就的句型，学生能够运用英语进行真实情境下的交流，提高跨文化交流意识。同时，通过分享个人经历，学生能够增强自信，培养积极的生活态度，提升批判性思维和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的日常交流。他们对英语字母、单词和基本的句型结构有一定的了解，但具体到描述个人成就的复杂句型，如使用“notonly...butalso...”等结构，可能还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习兴趣较为浓厚，愿意参与课堂活动。他们在学习上具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习提高效率。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能难以熟练运用复合句型描述个人成就，尤其是在连接词的使用和句子结构的准确性上。此外，对于一些学生来说，将个人经历用英语表达出来可能是一个挑战，因为他们可能不习惯在公共场合用英语进行自我介绍。同时，学生的文化背景和语言环境也会影响他们对个人成就的描述方式。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源分享。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料库。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提问“Haveyoueverachievedsomethingyouareproudof?”引导学生思考并分享自己的成就，以此激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于描述个人特点的句型和词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述个人成就的句型结构，如“Imadeitby...”，“Iachieveditthrough...”等。

举例说明：通过展示图片或视频，展示不同个人成就的例子，帮助学生理解句型的具体用法。

互动探究：组织学生分组讨论，让他们用新学的句型描述自己或他人的成就，并互相提问和回答。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：学生通过完成课本上的练习题，巩固对新知识的理解和应用。

教师指导：教师在学生练习过程中巡视指导，纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.课堂活动（约20分钟）：

角色扮演：学生分成小组，模拟不同场景，如在学校、家庭或社会活动中取得的成就，用英语进行角色扮演。

游戏环节：设计一个与成就相关的游戏，如“成就接力”，让学生在游戏中运用所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）：

教师总结：回顾本节课的重点内容，强调描述个人成就的重要性，鼓励学生在生活中积极面对挑战。

学生反思：让学生分享自己在课堂活动中的收获和感受，引导他们认识到自己的成长和进步。

6.作业布置（约5分钟）：

家庭作业：布置一篇小作文，要求学生用英语描述自己的一次成就，并解释如何取得的。

课后活动：鼓励学生在家里或学校寻找他人的成就，并记录下来，准备下节课分享。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用描述个人成就的句型，如“Imadeitby...”，“Iachieveditthrough...”等，提高了英语口语表达能力。在课堂活动和作业中，学生能够自信地用英语讲述自己的经历，增强了对英语学习的兴趣和信心。

2.词汇积累：

学生在本节课中接触并学习了与成就、努力、成功等相关的词汇，如effort,success,dedication,perseverance等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语综合运用能力。

3.语法运用：

学生通过学习本节课的句型结构，掌握了复合句的用法，如notonly...butalso...，and等。这些语法知识的掌握有助于学生在实际交流中更加准确地表达自己的意思。

4.文化意识增强：

学生在分享个人成就的过程中，了解了不同文化背景下对成就的认识和表达方式，增强了跨文化交流意识。这有助于学生在未来的人际交往中更好地理解和尊重他人。

5.自我认知提高：

通过描述自己的成就，学生能够更加清晰地认识到自己的优势和不足，从而在今后的学习和生活中制定合理的目标，并努力实现。

6.合作能力培养：

在课堂活动和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和协作能力，为未来的学习和工作打下基础。

7.情感态度转变：

学生在分享成就的过程中，体验到了成功带来的喜悦和自豪感。这种积极的情感态度有助于激发学生的学习动力，提高学习效果。

8.逻辑思维能力：

在描述个人成就的过程中，学生需要运用逻辑思维来组织语言，使表达更加清晰、有条理。这有助于提高学生的逻辑思维能力。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地评估教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次“CelebratingMe”教学活动的反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过提问激发了学生的兴趣，但部分学生对于分享个人成就显得有些拘谨。这可能是由于他们对英语表达的自信心不足，或者是对个人隐私的考虑。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设计一些更加开放和安全的分享活动，比如匿名分享，或者使用角色扮演的方式来减轻学生的心理压力。

其次，我发现学生在使用复合句型时，对于连接词的使用不够准确。这可能是由于他们对复合句的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在讲解新知时，更加细致地分析连接词的功能和用法，并通过更多的例句来强化学生的理解。

在巩固练习环节，我发现一些学生对于完成练习题显得有些迷茫，不知道如何下手。这提示我，在布置练习时，应该提供更加清晰的指导，比如列出需要用到的句型和词汇，或者给出一些练习的步骤提示。

课堂活动中，我发现角色扮演环节虽然有趣，但部分学生参与度不高。这可能是因为他们觉得自己的英语水平不足以胜任。为了提高学生的参与度，我计划在下次活动中，提供更多的支持，比如提前准备剧本，或者进行分组练习，确保每个学生都有机会参与。

在总结环节，我注意到学生的反思不够深入，可能是因为他们对成就的理解还不够全面。为了引导学生进行更深入的反思，我打算在未来的教学中，提供一些引导性问题，帮助学生从不同角度思考成就的意义。

最后，对于作业布置，我发现部分学生完成的作文内容较为简单，缺乏个人特色。为了鼓励学生发挥创意，我计划在作业布置时，提供一些开放性的题目，并鼓励学生结合自己的兴趣和经历进行创作。八、板书设计①本文重点知识点：

-描述个人成就的句型结构

-连接词的使用

-个人经历的表达方式

②重点词汇：

-achievement（成就）

-effort（努力）

-success（成功）

-perseveran