2023-2024学年高中化学 5.1.2 卤代烃说课稿 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学5.1.2卤代烃说课稿苏教版选择性必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高中化学5.1.2卤代烃说课稿苏教版选择性必修3课程基本信息1.课程名称：高中化学5.1.2卤代烃

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生化学实验操作技能，通过实验探究卤代烃的性质。

2.增强学生的化学知识应用能力，学会分析卤代烃在有机合成中的作用。

3.提升学生的科学探究精神，学会从实验中总结规律，形成科学思维。重点难点及解决办法重点：

1.卤代烃的结构与性质关系：学生需理解卤素原子取代烃基对分子性质的影响。

解决方法：通过实例分析，引导学生观察结构变化对物理性质和化学性质的影响。

难点：

1.卤代烃的命名规则：学生需掌握卤代烃的系统命名方法。

解决方法：采用逐步分解法，结合具体实例，帮助学生理解和记忆命名规则。

2.卤代烃的反应类型及其机理：学生需理解卤代烃在不同条件下的反应类型和机理。

解决方法：通过实验演示和讨论，帮助学生理解反应过程，并运用化学原理分析反应机理。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验仪器（烧瓶、试管、酒精灯等）

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：在线化学实验视频、卤代烃性质相关文献资料

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、思维导图教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有机合成过程中卤代烃应用的短视频，引发学生对卤代烃的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考卤代烃在有机合成中的作用及其重要性。

3.学生回答：邀请学生分享观看视频后的感想，教师总结并引出本节课的主题——卤代烃。

二、讲授新课（25分钟）

1.卤代烃的结构与性质（10分钟）

-讲解卤代烃的结构特点，如卤素原子取代烃基的位置和数量。

-通过实例分析，展示卤素原子取代对分子性质的影响，如熔点、沸点、密度等。

-引导学生观察结构变化对物理性质和化学性质的影响。

2.卤代烃的命名规则（10分钟）

-介绍卤代烃的系统命名方法，包括烷基的命名、卤素原子的命名等。

-通过实例，帮助学生理解和记忆命名规则。

3.卤代烃的反应类型及其机理（5分钟）

-介绍卤代烃在不同条件下的反应类型，如取代反应、消除反应等。

-讲解反应机理，帮助学生理解反应过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生讨论：学生分组讨论练习题，分享解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与课程内容相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和想法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.结合实际：引导学生思考卤代烃在生活中的应用，如药物合成、材料制备等。

2.学生分享：学生分享卤代烃在生活中的应用实例，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

总计用时：45分钟学生学习效果1.学生对卤代烃的结构和性质有了深入的理解，能够识别不同的卤代烃并分析其物理和化学性质的变化。

2.学生掌握了卤代烃的系统命名规则，能够准确命名常见的卤代烃化合物。

3.学生了解了卤代烃的主要反应类型，包括取代反应、消除反应等，并能解释这些反应的机理。

4.学生通过实验操作，学会了如何进行卤代烃的制备和性质测试，提高了实验操作技能。

5.学生在小组讨论和课堂提问中，能够积极参与，表达自己的观点，提升了合作学习和交流能力。

6.学生能够将所学知识应用于实际情境中，如分析卤代烃在有机合成中的作用，提高了知识迁移和应用能力。

7.学生在解决实际问题时，能够运用化学原理，如通过分析卤代烃的反应性来设计合成路线，提升了科学探究能力。

8.学生通过本节课的学习，对化学学科的兴趣得到提升，认识到化学知识在日常生活和工业生产中的重要性。

9.学生在课堂练习中，能够独立完成练习题，并能通过讨论解决问题，提高了自主学习能力。

10.学生在课堂互动中，能够倾听他人观点，尊重不同意见，增强了批判性思维和解决问题的能力。

11.学生在总结与作业布置环节，能够回顾所学内容，形成知识体系，为后续学习打下坚实基础。

12.学生通过本节课的学习，对化学学科的核心素养有了更深刻的认识，如科学探究、科学态度与责任等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-卤代烃的定义及结构特点

-卤代烃的物理性质和化学性质

-卤代烃的命名规则

-卤代烃的主要反应类型

②关键词：

-卤素原子

-烃基

-熔点

-沸点

-密度

-取代反应

-消除反应

-系统命名

③重点句子：

-“卤代烃是指烃分子中的一个或多个氢原子被卤素原子取代而生成的有机化合物。”

-“卤素原子的引入使得烃分子的性质发生了显著变化。”

-“卤代烃的命名遵循IUPAC命名规则，首先要确定主链，然后根据取代基的位置和种类进行命名。”

-“卤代烃的取代反应是卤代烃最典型的反应之一，通常在碱的催化下进行。”

-“卤代烃的消除反应是指在碱性条件下，卤代烃失去卤素原子和氢原子，形成烯烃。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设实验情境：在讲解卤代烃的性质时，我尝试通过实际实验操作来展示卤代烃的物理和化学性质，让学生在实验中感受知识的魅力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，通过动画、视频等形式，将抽象的化学知识形象化，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，部分内容讲解过快，导致学生消化吸收不及时。

2.教学方法方面：过于依赖讲授法，缺乏与学生互动，学生的主动参与度不高。

3.教学评价方面：评价方式单一，仅依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在讲解新知识时，适当放慢速度，留出更多时间让学生思考和提问。同时，合理安排实验环节，确保学生有充足的时间进行操作和观察。

2.丰富教学方法：在教学中，增加提问、讨论、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，结合学生的实际情况，适时调整教学策略。

3.改进评价