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（义务教育版）六年级全一册第21课

到达指定的楼层学习目标激趣导入学习活动思考-讨论学习探究课堂小结拓展-提升单元主题单元主题单元名称课名称核心内容第六单元电梯运行的控制第20课找找电梯子系统复杂控制系统的分解。第21课到达指定的楼层电梯系统中的开关量与运算。第22课电梯门的开与关电梯系统中的开关量或运算。第23课如果超载电梯停超载警报系统中的连续量与阈值。学习目标熟练用流程图描述算法，进一步掌握与运算规则。体验用模块代码描述算法的简洁性。增强模块化思想方法的应用意识，促进计算思维的发展。激趣导入【生活情景】小智妈妈呼叫电梯，电梯到达后进入轿厢，先刷卡，然后按下楼层数字键，电梯门自动关闭，电梯往指定楼层运行。你们知道这个过程的控制逻辑是什么吗？激趣导入【建构】小智妈妈进入电梯后既要刷卡，又要按楼层数字键，然后电梯才能运行到指定楼层。学习活动一、通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图二、控制电梯运行到指定楼层三、控制电梯运行过程中的与运算学习活动活动1：通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图一学习活动一、通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图【小试牛刀】

补充通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图。学习活动活动2：控制电梯运行到指定楼层二思考-讨论二、控制电梯运行到指定楼层【分组讨论】（1）刷卡成功，电梯的状态是什么？（2）按楼层数字键，电梯的状态是什么？（3）电梯能到达指定楼层，需要满足的条件是什么？学习活动活动3：控制电梯运行过程中的与运算三学习探究三、控制电梯运行过程中的与运算1.

补充下面的与运算式子。学习探究三、控制电梯运行过程中的与运算2.

把以上的运算式子用模块来表示，模块

A表示刷卡，模块B表示按楼层数字键，模块C表示电梯运行到指定楼层。根据上面的与运算式子，请思考这三个模块的逻辑关系。学习探究三、控制电梯运行过程中的与运算3.

用真值1和0表示模块A、模块B、模块C的状态（1表示“是”，0表示“否”）学习探究三、控制电梯运行过程中的与运算4.

根据真值表补充算法流程图。其中，模块A表示刷卡，模块B表示按楼层数字键，模块C表示电梯运行到指定楼层。课堂小结2控制电梯运行到指定楼层3控制电梯运行过程中的与运算1通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图拓展-提升1. 电梯系统中是否还存在其他与运算控制过程？请和同学讨论，找出1~2个例子。2.

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