小学数学教学工作计划15篇

小学数学教学工作计划15篇

小学数学教学工作计划1

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际

情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合

能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重

点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学

生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能

力。

2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学

期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和

一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考

经验，争取20_年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习计划

在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，

根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底

前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复

习。

3、注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有

所区别，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差

工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生

的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；认真做好

辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让

他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个

学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，

阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度

5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱

环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等

7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验,

指导好复习。

（二）建立知识网络，确立教学专题

在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高

考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进行这

些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和

研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解

时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技

巧和规律

（三）选好用好复习资料

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化

设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础

学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有

利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。

（四）选好模拟练习题，训练学生解题能力

选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避

免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完

全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中将使

复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或

讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份

综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格

批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速

度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述

的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，

明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的'理解不准确造成

的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。教

师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，

每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。

另外，在练习中千万要注意避免难题过多，起点过高；做练

习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类,

通过做题掌握知识，提高能力，增强信心，找出差距，在做题过

程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。

认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登

记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一

个问题及原因，考后及时巩固

（五）认真备课，有的放矢

由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精

力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不

能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要认真研究学生的实际情况，

精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参与解题活动

和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师一定要把课本和资料认

真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发学生。备课中对

每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进

行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和

修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提

高课堂效率

最后，希望整理的高三数学上学期教学工作计划对您有所帮

助，祝同学们学习进步。

小学数学教学工作计划2

一、学生掌握知识情况：

我们班共有学生—人，一年来养成了良好的学习习惯，上课

时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成、大部分同学能够

熟练地口算一百以内的加减法，能提匕并解决简单的问题、对位

置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握、个别学生还没达

到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）一百以内的加法和减法。本单元是在学生学过口算两位

数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的、重

点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法、加强估

算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯、难点是使学生理解

进位加法和退位减法的算理、关键是让学生从熟悉的生活情景中

去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学

生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

（二）角的初步认识。本单元是在学生初步认识长方形、正方

形、三角形的基础上进行教学的、重点是使学生初步认识角和直

角，知道角的各部分名称、

难点是让学生用三角板判断直角和画直角、关键是在让学生

通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操

作活动中，加强对角和直角的认识。

（三）表内乘法。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后

学习表内除法和多位数乘、除法的基础、重点是让学生体会乘法

运算的意义，加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确

建立乘法的含义、采用多种形式的练习，使学生熟记的乘法口诀。

（四）长度单位。

本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步

的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计

量长度知识的、重点是使学生初步建立长度的观念，了解厘米和

米的实际长度和它们之间的进率、难点是让学生认识线段，了解线

段的特征、关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程、使学

生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，

量一量等实践活动中，了解一厘米、一米的实际长度、并初步认

识线段、学习量、画线段的方法。

（五）数学广角。本单元包括排列组合和简单逻辑推理、

排列组合是学习概率统计知识的基础、重点是渗透排列组合,

简单推理等数学思想方法、难点是培养学生有顺序地、全面地是

靠问题的意识、关键是让学生在操作活动中学习。

（六）观察物体。本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、

镜面对称、这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础、重点

是指导学生观察物体、建立空间观念、难点是在学生“按对称轴

画出另一半”等动手实践活动、关键是按照知识引入一一概念教

——适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

（七）表内乘法。本单元的内容是在二一六的乘法口诀的‘基

础上继续学习七八九的乘法口诀，重点是使学生理解每一句乘法

口诀的意义，明白乘法口诀的来源，难点是使学生熟记七一九的

乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系，关键是充分利

用二一六乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习七八九的乘法口

诀、采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣、解决

问题时要联系生活实际，加强直观操作。

（A）统计。本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,

让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步

认识条形统计图和统计表、重点是让学生体验数据的收集、整理、

描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表

和条形统计图、关键是根据实际灵活选取素材进行教学，注意调

动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。

三、教学目的要求:

1、知道乘法的含义和乘法算式。各部分的名称，熟记全部

乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立一米、一厘米的长

度观念，知道一米二一百厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初

步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直

角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；

初步学会画线段、角和直角。

5、初步了解统计的意义，

体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方

法收集和整理数据、初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和

统计表，能根据统计表中的数据提出芳回答简单的问题。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识

轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步

认识镜面对称现象。

8、

通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数、培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺

序地、全面地思考问题的意识。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

四、教学措施：

1、充分利用教具和学具进行直观教学。

2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活

动情境，激发学习兴趣。

3、多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。

4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码

最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难

度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的

数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，

慢慢的深入，最后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们

提高成绩的重要方法之一。我相信我能够把我的学生的数学教好!

小学数学教学工作计划3

一、教材分析

本册教材的教学内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混

合运算和应运题、土地面积计算和简易方程。

重点是简易方程和小数的乘除法计算。

难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展与延伸。其方法也是整数乘法计

算方法的延伸。计算时如果数据特殊，可运用乘法的各种运算定

律进行简便计算。

小数除法安排了两个层次进行教学：

一是当除数是整数计算方法与整数计算方法相同，只要弄清

商里小数点的定位问题即可°

二是当除数是小数时，则要根据商不变性质，把它转化为除

数是整数的除法进行计算，整数除法的计算方法始终是小数除法

计算的基础。

当小数除法计算中商的小数部分位数过多或除不尽时，可根

据实际需要，按照四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运

算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和

训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规

律，简便、合理地进行计算的能力。二地面积计算，教材主要安

排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算

等内容。土地面积计算为只学不考的内容。简易方程是让学生掌

握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关

系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的

意义，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题。

二、班级分析

本人任教的两个班共有学生人其中男生人，女生人。通过四

年的学习，同学们已经基本养成了一些良好的学习习惯，大多数

同学都有预习、复习的习惯，学习数学的兴趣也比较浓，因此，

数学的基础也比较扎实。但成绩不是很均衡，成绩优秀的学生比

较多，待进步的‘学生也有一部分。出现这种现象的原因也是多种

多样的°我想主要原因是我们的学生家长没有文化，不懂得如何

配合老师教好自己的子女，加上家长也有家长的难处，因为他们

为了养家护口，已经揭尽全力了，根本谈不上关心孩子的学习，

另外学生本人对学习也不够主动，久而久之就导致待进生的出现。

三、教学目标

1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。会

有四舍五入截取积、商的近似值。

2、掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

3、会有分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般

应用题。

4、会有简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面

积单位，并能进行简单的土地面积计算。

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公

式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

6、会使用计数器。

四、教学措施

根据两班的实际情况和本册的教学目标进行安步就班地进行

教学，尽量做到分层教学，让优秀生吃得饱，待进生吃得了。尽

量进行自我提高，自我总结，在备课上多下功夫，提高课堂的教

学效果，向课堂40分中要质量。适时考查学生，及时与家长联系，

让家长支持我搞好学生的学习成绩。课堂上多用媒体教学，逐渐

培养学生的学习数学的兴趣，使得教学工作取得大面积丰收。

五、教学进度略

小学数学教学工作计划4

一、班级情况分析

从上学期的期末质量检测来看，学生对四基知识掌握得还不

够，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做

到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响

了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非

常之大。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，

正确列式，解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带

来了一定的困难。

二、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进

一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一

位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学的重难点

重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，

角的度量，以及平行四边形和梯形的'认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线

和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回

答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法

在解决实际问题中的应用。

四、主要教具、学具

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教

具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二

学段的教学需要一些新教具和学具。如：L多位数计数器2.多

级数位顺序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边

形6.量角器、三角板、直尺

五、教学方法及措施

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练

习法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生巴有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导

学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解

答方法。

2、在教学中，充分发挥学生的主体性作用，在学好基础知识的

前提下，鼓励学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。

3、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程,重视思

维能力的培养，增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提

高。

4、认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极

性培养学生对数学的热爱。

5、在教学中，加强理论与实际的联系，充分利用农远资源与班

班通相结合，丰富课堂教学资源，实现直观教学，帮助学生理解

教学内容，从而提高实际运用知识的能力。

6、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使

学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

7、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行

辨析。

8、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

9、注重培养优等生，转化后进生工作方法。对学有余力的学

生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的练习

激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

小学数学教学工作计划5

一、指导思想

认真贯彻落实市教育工作会议精神，积极探索集团化办学思

路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的发展

思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”,

努力开创城北小学教育集团新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参与教科

研的意识与能力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师

资队伍基础。

2、加强骨干教师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学

教师团队。

3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强

科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学

校争得荣誉。

4、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教

学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方

案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”O

6、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接无锡市、江苏省珠

算团体和个人教学比赛。

三、具体措施：

1、夯实教学常规。

(1)抓实备课。备课要提前一周，精心备好每一课，在年级组

集体备课基础上突出备课的个性化，以适应不同教师、不同班级

学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教

学目标的把握、重难点的突破，个性化备课要适应班级学生的特

点，不同层次学生练习的设计。

(2)抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推进和校本

化落实，做好数学组“三课”研究：夯实常态课。确立学生主体

地位，攘弃沉闷的教学方式，建立学刍探讨的平台，创设学生思

考的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作

交流。打磨精品课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，

聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式

和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课，按

照“集体备课一抽签上课一教者说课一同伴评课”的流程进行研

究展示。发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求体现先进教

育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干教

师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，

积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动，扩大学校“锐进”

课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的

展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多教师能参与听课、

议课，同学习、共发展；评课要深入做到“三个一”(即发现一个

亮点、找出一个问题、提出一条建议)，扩大评课的参与面，提高

评课的思维深度。

(3)抓精练习。对于平时练习，教师要精选习题，严禁“拿来

主义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。教师批改作业

要做到及时认真，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批

必评、有错必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。

对于单元练习，教研组教师要通过集体研究，共同命题保证单元

练习的质量。在每次单元练习之后，组内教师要针对普遍出现的

问题，找原因，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质

量。

(4)抓勤辅导。期初，各任课老师要根据具体情况，制订好培

优计划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，

以班级课堂授课形式为主，培养学生灵活的思维及发展多种能力

为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他

们特殊的发展需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动，

提高培优工作的实效性。同时在期初，教师要积极建立“学困生”

转化档案，摸清致差原因，因人而异、对症下药。多鼓励、少批

评，多辅导、不放任，可以采取分层、分组的方式，帮助他们查漏

补缺，弥补基础知识的不足，做到让每个学生都能在原有基础上

得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、

合格率达到目标要求。

2、探求高效课堂。

(1)扎实培训求提升。通过教师理论培训和课题研究等活动,

提升教师的教育理论与专业知识的学习，提高教师参与教科研的

意识与能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为

引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。

(2)扎实活动求提高。本学期的,科组活动时间和备课组活动

时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、

议课、示范课、观摩课、展示课，学习交流等。备课组活动的形式

主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中

遇到的各种问题为主。

(3)扎实研究求发展。大力开展教科研活动，形成良好的教科

研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的

各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课

堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教

学，分类指导；方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教

学方式，信息多向畅通一；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多

互动活跃，多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合

理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和知识特

点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教

学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的研究，积极

带动个人小课题研究，以课堂为实践点，以问题为出发点，以课

题为生成点，推进学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深发展。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的

有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，

精心思考，周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过

活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科

素养。

(1)每日一题分实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化

提优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活跃学生思维，

创建学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以

比赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。

(2)“数学周”活动提供展示的舞台结合学科特点，设计数学

阅读为主的交流，数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等，结

合学生数学兴趣培养的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富

活动促进学生数学思维发展，提升数学素养。

(3)学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、

中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛

等。通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生

数学素养。

(4)珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤

其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分准备，期初开始，

选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练，为参加省珠心算比赛

做准备。

小学数学教学工作计划6

一、班级学生状况分析小学四年级的学生组织纪律性较强、

情绪变化较大，运动潜力有必须发展，上课喜欢玩，运动系统发

育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣

易激发。就应努力培养学生主动积极的态度，掌握好学习方法，

把握学习规律，让学……

一、班级学生状况分析小学四年级的学生组织纪律性较强、

情绪变化较大，运动潜力有必须发展，上课喜欢玩，运动系统发

育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣

易激发。就应努力培养学生主动积极的态度，掌握好学习方法，

把握学习规律，让学生在学习过程中云探讨，去理解，去发现。

去创造。将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不

断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的

态度，透过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，

培养坚强的‘意志。

二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学

生的潜力以及校园的条件，体育教材主要选取田径（跑、跳、投），

体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术

得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并透过体育锻炼，培养群众

主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚

实的基础。

三、教学目标

1、具有用心参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参

加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识；学习和应月运用技能：学生将能够：

在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动

作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.

获得野外活动的基本技能。

3、构成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和

协调潜力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会透过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描

述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的情

绪。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育

课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、透过体育毂炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育,

增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作

用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼

身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的

乐趣。

4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领

进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

小学数学教学工作计划7

一、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：

（一）数与代数

1、整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数

乘一位数的口算。

2、接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。

3、两、三位数乘一位数的笔算。

4、整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除

以一位数的口算。

5、两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。

6、分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分

母分数的加法和减法。

7、千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。

8、求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的

几倍是多少的简单实际问题。

9、用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。

10、间隔排列现象中的规律。

（二）图形与几何

1、长方形和正方形的基本特征。

2、平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。

3、生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。

（三）综合和实践

1、周长是多少

2、多彩的“分数条”

二、教学目标：

1、联系对四则运算的已有的,认识及相关的计算经验，探索

并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，

能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相

关的数量关系的已有知识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实

际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强所学知

识解决实际问题的能力，联系日常生活经验，认识千克和克，初

步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的实际问题。

2、通过观察、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结

合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索掌握长

方形和正方形周长的计算方法，了解在活的平移、旋转、对称现

象，初步认识轴对称图形。

3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简

单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综

合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，

逐步培养数学的应用意识，锻炼实践能力。

4、在用两步上算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周

长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单

实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之

间建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进

一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学

知识解决问题的能力。

三、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思

考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表

内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图

形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计

算正确、迅速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四

十分钟要质量。

2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生

的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况,

不断提高学生的学习成绩。

4、注意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维

能力，培养学生思维的灵活性。

6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。

8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，

了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

小学数学教学工作计划8

这学期，我决心通过不断加强学习和实践，提高自己的素质，

为我们学校的教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划：

一，加强学习，提高认识

我们每一个人，无论从事什么职业，都必须有良好的职业道

德。《中小学教师职业道德规范》是检验每个老师思想言行的标尺,

它对我们的言行提出了规范性要求。以前缺少《规范》的学习，

只知道埋头工作，一直想把工作

做得尽善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚

远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。虽然我的动

机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。

因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，

让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的

工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教

师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时

都感染和影响着学生。

因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。

凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。本学期，学校在数学

教师紧缺的情况下，安排我接任二年级两个班数学教学工作。虽

然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工

作，哪里有学生，哪里就有我。

要求学生每天6：50到校，我坚持每天必到，无论有多大的

困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、

朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参

加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也

用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至

吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完

成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学

科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，

学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼

唤新时代的新型教师。

因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及

社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强

学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知

识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入学习《教育学》、

《心理学》，了解中学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工

作奠定基础。

另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛

的.兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。

四、关爱学生，无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,

献给教育事业。

本学期，我担任二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我

来说负担比较重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃

传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌

驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人

才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在

今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求

的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有

度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚

他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的

机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有

“四心”，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱

和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，

不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行

家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，

找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家

长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教

育。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教

育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、

奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师

德回报社会。

小学数学教学工作计划9

一、指导思想

遵循学生学习数学的心理规律，从学生以有的生活经验出发,

使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得

必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析

1、教学内容：本册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、

生活与百分数、圆柱与圆锥、比例、自行车里的数学、数学广角、

整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点

教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反

比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例

知识解决比较简单的实际问题。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图

形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆

锥的体积。

⑤经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，

会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑥通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识

的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能

力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑦体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

⑧养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数

和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、

侧面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、

圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实

际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反

比例的意义，能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的‘图像，能根据给出的正比例关系的数据

在有坐标系的方格纸上画出图像。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上

距离或实际距离。

⑦经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，

会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、

表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公

式计算体积，解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反

比例的意义，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数

据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中

找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据忆例尺求图上距离或实际距

离。

⑤经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单

的实际问题。

⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握

和运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作

图纸

三、教学措施

1、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，利用小组讨论的学习

方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出

解决问题的方法，体验学习数学的快乐。进一步培养学生自主、

合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向

会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学

习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，

批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这

门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中

展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的

关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使

他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

小学数学教学工作计划10

一、学生基本情况分析

学习困难的学生的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走

神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学

的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，老师对他们

个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步

的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，

使后进赶先进，达到共同提高的目的。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长

方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、

数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分

数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教

学内容。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假

分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟

练地进行通分和约分。

2,掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及

2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最

小公倍数。

3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法

的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换

算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面

积的'计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图

形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在

方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，

并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表

示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示

数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法

解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的

兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的

加法和减法，统计。

五、教学措施

1、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内

容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到

对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，

因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2、不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结

合，加强直观教学，通过教具、电子白板等教学辅助手段，使学

生从实物中认识并掌握数学概念知识。

3、加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学

生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。

4、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学币准备。

5、认真写好每节课后的反思。

小学数学教学工作计划11

一、班级情况分析：

本学期一年级(_)班—人、一(_)班—人，这些学生大部分是

上过幼儿班。他们天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和学生初

步接触了解，这些学生由于常规训练〃，一些起码的常规知识都

不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就

走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生

的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过

程中，在传授知识的同时，注重对学士进行思维的开拓，创新能

力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认

识和加减法，认识图形、n-20各数的认识、认识钟表、20以内

的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位

加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加

法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有

广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最

基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,

必须让学生切实掌握。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、

会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10

以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

4、认识符号1=、，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识上、下、前、后、左、右

的基本含义，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计

活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动

情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

⑵尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过

活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活

的密切联系，体验用数学的.乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习

的兴趣与动机。

(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流,

建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进

行计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面

图形，发展学生的空间观念。

5、通过用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解

决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问

题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和

实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组

织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境

为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

小学数学教学工作计划12

一、班级学生情况分析

全班共有学生—人，大部分学生对数学有上进心，但接受能

力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，

不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学

期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数

学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观察物体

多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

L数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法

和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及

小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能

力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、

用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发

展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

2.在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个

单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、

图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、

梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数

学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

3.在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中

位数的知识。通过操作与实验，让学工体验事件发生的等可能性

以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均

数的基础上教学中位数。

4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法

两个单元，教学用所学的,乘除法计算知识解决生活中的简单问题;

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、

实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

5.本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生

通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的

乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实

践能力。

三、教学重难点

1、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性

等是本册教材的重点教学内容。

2、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解月字母表示数的意义，理解

用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据

题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进

行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理

解方程的含义，会解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,

会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些

事件发生的可能性；能对简单事件发刍的可能性作出预测，进一

步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的

信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的

主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展

学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学

问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业,

适当降低要求。

六、课时安排

1、小数乘法-（8课时）

2、小数除法-（H课时）

3、观察物体--（3课时）

4、简易方程----------------------------------（9课时）

（1）用字母表示数------------------------------（3课

时）

（2）解简易方程----------------------------------（12

课时）

量一量找规律----------------------------------（2课时）

5、多边形的面积------------------------------（9课时）

量一量--------------------------------------（1课时）

6、统计与可能性------------------------------（4课时）

铺一铺--------------------------------------（1课时）

7、数学广角----------------------------------（3课时）

8、总复习，------------------------------------（4课时）

小学数学教学工作计划13

一、学生情况分析：

五年级5、6班共有学生98人，大部分学生对数学学习的积

极性比较高，能从已有的知识和经验曷发获取知识，抽象思维水

平有了一定的发展。基础知识掌握牢局，具备了一定的学习数学

的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、

自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之

间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差，上课不认

真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学

期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，

创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

二、综合教学目标分析：

1、知识与技能：让学生联系已有的知识经验，经历将实际问

题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和

分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握

圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基

本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单

的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考：在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，

增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎

推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，

发展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题：能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能

用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和

方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中,

提高合作交流的.能力。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度：能积极参与各项数坐活动，感受自己在数学知

识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数

学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一

步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。

三、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等：

（一）、方程8课时。

1、使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式

与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的

实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历

将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经

验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主

动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进

一步树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。

4、理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系。

5、会列方程解决一步计算的实际问题。

6、初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题。

（二）、确定位置2课时

1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、

第几行的规定；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中

物体的位置。

2、使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描

述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方

法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。

3、使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，感受数对与

生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。

4、初步理解数对的含义。

5、会用数对表示具体情境中物体的位置。

6、掌握用数对确定位置的方法。

（三）、公倍数和公因数6课时

1、使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公

倍数、公因数与公因数。

2、使学生经历探索和发现数学知次的过程，积累数学活动的

经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受一些简单的

数学思想方法，发展数学思考。

3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交

流的意识，体会学习和探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。

4、认识公倍数与最小公倍数、公因数与公因数。

（四）、认识分数10课时

1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理

解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计

量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问

题’认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数,

会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。

2、使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的

关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程，

进一步发展